三年级上册语文教案百花园三_语文S版
2019精选教育三年级上册语文教案百花园三_语文S版.doc
1.完成“语海畅游”部分的练习。
2.积累名言警句。
3.培养学生认真审题的好习惯。
投影。
一语海畅游1.汉字真有趣。
用同音字组词、造句,训练学生运用同音字的能力。
(1)读课本中的词语和句子。
(2)理解词语的意思。
体会同音字如何运用。
(3)你能按照上面的例子自己选一组同音字组词造句吗?学生独立练习。
蜜甜蜜我们的生活多甜蜜。
密秘密这是一个秘密,不能告诉你们。
2.照样子,写出几个表示颜色的词语。
(1)认真读课本上的词语,理解意思,明确要求。
(2)独立完成练习。
(3)投影出示同学的练习,集体进行订正。
红红彤彤黄黄澄澄绿绿油油黑黑漆漆白白茫茫金金灿灿3.照例子,改写句子。
(1)读例句,理解意思。
学写“把”字句。
(2)学生独立改写。
老师巡视,发现问题及时讲解。
(3)投影出示句子:我们打开了电脑。
我们把电脑打开了。
二积少成多读读背背。
(1)读句子,借助拼音,把句子读通顺。
(2)理解句子的意思,结合实际谈体会。
(3)朗读句子,练习背诵。
个人练习背,同桌互查背诵。
(4)把句子抄写在采集本上。
1.阅读短文,理解内容。
2.进行口语交际训练。
3.学写请假条,提高运用语文知识的能力。
投影。
一阅读平台1.朗读短文,把短文读正确,读通顺。
2.理解内容。
(1)读短文。
边读边思考:①望远镜是谁发明的?②说说利普希发明望远镜的过程。
(2)组织讨论。
①一次偶然的发现后,利普希是怎样做的?②他这样做取得了什么成就?3.读短文,谈感受。
朗读短文,说说读了这篇短文,你受到了什么启发。
二能说会道主题:请假1.读一读提示,明确本次说话的要求。
2.创设情境,练习说话。
(1)打电话请假。
①想一想:如果是打电话向老师请假,你准备怎么说?假如老师同意或者不同意,你又准备怎么说?②演一演。
分组进行练习。
请一位同学扮演老师。
③各组派代表在全班表演打电话请假。
其他同学认真看,然后进行评价。
(2)请爸爸、妈妈或者小伙伴向老师请假。
①想一想你怎样对爸爸、妈妈或者小伙伴说。
2021新语文S版三年级上册《百花园三》教案
2021新语文S版三年级上册《百花园三》教案【教学要求】1.培养学生认真审题的良好习惯。
2.积累表示颜色的词语,积累成语。
3.阅读理解和积累古诗。
4.通过语文课培养学生观察周围动物的习惯和能力，培养学生热爱动物的情感。
学习观察日记，提高运用语文知识的实践能力。
5.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。
把景物的特点写具体，语句要通顺。
【重点难点】1.通过语文课，培养学生观察周围动物的习惯和能力，培养学生热爱动物的情感。
学习一些观察日记，提高运用汉语知识的实际能力。
2.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。
把景物的特点写具体，语句要通顺。
【教学课时】两个课时第一课时1.1. 培养学生认真检查和提问的良好习惯。
2.积累表示颜色和习语的单词。
3.阅读、理解和积累古诗词。
投影。
单语海上旅游1.照样子,写出几个表示颜色的词语。
（1）仔细阅读教材中的单词，理解其含义并阐明要求。
（2）独立完成练习。
(3)投影出示同学的练习,集体进行订正。
(4)投影范例,学生朗读积累。
红红彤彤黄黄澄澄黑黑漆漆灰灰蒙蒙白白茫茫金金灿灿绿绿油油2.阅读并记住。
(1)自由读词语,看自己发现了什么。
(2)小组交流,互相提示。
（3）小组派代表参加课堂交流。
老师总结道：每个单词都包含动物的名字。
（4）阅读并记住，积累单词。
(3)投影更多的词语，学生朗读积累:一切都更新了。
鸡叫，狗偷，到处乱跑。
成千上万的军队阵亡，羊也痊愈了。
一杯弓和蛇从人群中脱颖而出。
对牛弹琴就像水中的鸭子。
鸟会说话，花闻起来像是画龙点睛。
老虎的背是熊的背，等待兔子。
狗跳过了墙。
目光短浅，给蛇添麻烦。
鹬和贻贝相互竞争。
龙与虎竞争。
龙飞凤舞。
龙翱翔，老虎跃入虎穴二读读背背阅读和背诵。
(1)读古诗,借助拼音,把古诗读通顺。
（2）认识作者：李白（701~762），字太白，号青莲僧。
他是屈原之后最伟大的浪漫主义诗人。
有“诗仙”之称，与杜甫并称“大历都”。
【优质文档】2018新语文S版三年级上《百花园三》教案
语文百花园三【教学要求】1.培养学生认真审题、做题的良好习惯。
2.积累表示颜色的词语,积累成语。
3.阅读理解和积累古诗。
4.通过语文大课堂，培养学生观察身边动物的习惯和能力，培养学生热爱动物的情感。
学习观察日记，提高运用语文知识的实践能力。
5.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。
把景物的特点写具体，语句要通顺。
【重点难点】1. 通过语文大课堂，培养学生观察身边动物的习惯和能力，培养学生热爱动物的情感。
学些观察日记，提高运用语文知识的实践能力。
2.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。
把景物的特点写具体，语句要通顺。
【教学课时】两课时第一课时教学目标1.培养学生认真审题、做题的良好习惯。
2.积累表示颜色的词语,积累成语。
3.阅读理解和积累古诗。
教具投影教学过程一语海畅游1.照样子,写出几个表示颜色的词语。
(1)认真读课本上的词语,理解意思,明确要求。
(2)独立完成练习。
(3)投影出示同学的练习,集体进行订正。
(4)投影范例,学生朗读积累。
红红彤彤黄黄澄澄黑黑漆漆灰灰蒙蒙白白茫茫金金灿灿绿绿油油2.读一读,记一记。
(1)自由读词语,看自己发现了什么。
(2)小组交流,互相提示。
(3)小组派代表参与全班交流，教师小结：每个词语中都包含着动物名称。
(4)读读记记，积累词语。
(3)投影更多的词语，学生朗读积累:万象更新抱头鼠窜鸡鸣狗盗千军万马亡羊补牢杯弓蛇影鹤立鸡群对牛弹琴如鱼得水鸟语花香画龙点睛虎背熊腰守株待兔狗急跳墙鼠目寸光画蛇添足鹬蚌相争龙争虎斗龙飞凤舞龙腾虎跃龙潭虎穴二读读背背读读背背。
(1)读古诗,借助拼音,把古诗读通顺。
(2)了解作者：李白（701～762），字太白，号青莲居士。
是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。
有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“大李杜”。
其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。
三年级上册语文教案百花园一语文S版-精选学习文档
百花园一教学目标：1.会区分衣字旁和示字旁。
2.通过读词语，说词语，让学生学会在说明事物时，抓住事物的特点，把事物说具体、形象。
3.会写简单的并列分句。
4.会背诵古诗《宿新市徐公店》。
5.能把自己熟悉的游戏用语言，用文字清楚，具体地表达出来。
教学重难点：会背诵古诗《宿新市徐公店》。
能把自己熟悉的游戏用语言，用文字清楚，具体地表达出来。
教学时数：2课时第一课时教学过程：一、学习“汉字真有趣”1.出示词组：衬衫袜子裤子鬼神祈祷祝福2.学生认真观察说发现，引出衣字旁和示字旁。
3.引导学生读字源资料。
4.鼓励学生说出其他带衣字旁和示字旁的字，并组成词语。
二、读句子，写句子1.让学生读例句。
2.指导学生体会例句中后面4个分句都是说明那些泡泡的特点，并体会“那么”的意思。
3.出示习题学生练习。
4.汇报交流。
三、读读背背1.学生试读古诗《宿新市徐公店》。
简介作者：杨万里南宋诗人，2.教师范读，学生反复诵读。
3.学生根据诗句进行想象，看看自己脑海里有一幅怎样的画面，并用自己的话描述画面。
4、诗中描写的是什么季节的景色？练习背诵。
挑生背诵。
四、课堂总结。
第二课时教学过程：一、口语交际，习作（一）说一说1.出示图画，让学生感受有趣的游戏和丰富多彩的儿童生活，引发学生的兴趣。
2.提要求（1）自由组合成小组。
（2）商量玩什么，怎么玩。
（3）玩的时候要观察活动场景和人物的动作、神态。
3.学生玩游戏。
4.小组内谈感受。
（教师注意让学生互相启发，互相补充。
）5.挑生汇报交流。
（二）写一写1.把自己说的内容写成一段话。
2.把这一段话读给小组同学听。
3.推选代表全班交流。
4.教师点评。
二、作业布置让学生以《玩得真开心》为题写一篇作文，写一个自己最喜欢玩的游戏。
课后反思：1、通过课件形象地展示汉字的演变过程，然后调动学生的积极性，让学生自己汇报自己知道的汉字变化和发展情况，激发学生了解汉字的愿望和喜欢汉字的感情。
2、两个句子的练习，体现了先扶后放、由易到难的特点。
语文百花园三_教案
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级上册课文：语文百花园三板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，努力体现语文的实践性和综合性特点，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，使三者水乳交融，螺旋上升为一体。
教学设计注重激发学生兴趣，教给学生方法，沟通课堂内外，拓宽学生学习空间，增加学生学习语文实践的机会，让学生能学以致用。
教学中注意把握以学生为主体、教师为主导的原则，在对学生进行语言文字训练的同时，注重学生创造潜能的开发。
教学目标：1. 引导学生了解“一”字的声调变化。
2. 帮助学生分辨“析”与“折”，增强学生对汉字的了解和学习汉字的兴趣。
通过查字典，联系具体语言环境，对学生进行一词多义的训练，指导学生辨析多义词。
3. 通过读读背背，强化本单元思想教育，帮助学生积累关于“勤奋”的格言。
指导学生阅读短文，体会文中关键词句在表达方面的作用，畅谈从故事中受到的启发，培养学生的阅读能力。
4. 指导学生制作读书卡片，鼓励学生在课外阅读中运用。
5. 引导学生“夸夸同学的闪光点”，进行互动式口语交际，引导学生注意观察，学会赞美别人。
6. 在口语交际的基础上指导学生习作“写写同学的闪光点”，学习用多种方法搜集资料进行细节描写。
重难点分析：教学重点：1. 指导学生辨析多义词。
2. 读读背背关于“勤奋”的格言。
3. 指导学生制作读书卡片。
教学难点：1. 指导学生阅读短文，体会文中关键词句在表达方面的作用，学会表达阅读感受。
2. 指导学生进行互动式口语交际“夸夸我的同学”。
3. 指导学生用多种方法搜集资料进行细节描写，完成习作“写写同学的闪光点”。
课前准备：1. 学生自带词典。
2. 学生收集有关勤奋的格言。
3. 学生自带一本读过的课外书。
4. 教师准备多媒体课件。
5. 教师准备读书登记卡。
6. 教师准备闪光点登记表。
教学过程：“精神”一词，读“”指“人的意识、“”，指“活跃，有生气”。
【语文教案】三年级语文上册全册教案(S版)
【语文教案】三年级语文上册全册教案（S版）小学三年级（上册）教案要求1．识字与写字（1）具有初步的独立读写能力，能够使用音序检测和部首检测查找词典和词典。
（2）认识240个生字，会写300个生字及教参中要求的带生字的词语。
（3）能用硬笔熟练书写楷书，做到规范整洁。
2．阅读（1）用普通话正确、流利、有感情地阅读本课程。
能够背诵所需的课程和段落。
（2）学会默读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思考。
（3）能够借助字典、字典和生活积累理解生词的意义；注意单词的使用和积累。
（4）能联系上下理解词语、句子的意思，体会课中关键词句所表达的思想感情。
（5）能够掌握段落中的关键句子，理解自然段落的内容。
（6）能初步把握课的主要内容，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，感受作品中人物的喜怒哀乐，并能与他人交流自己的阅读感受。
（7）体验逗号和句号的不同用法，学习冒号和引号的一般用法。
3．习作（1）注意你周围的事物，愿意在一段话中写下你感兴趣的东西和你经历过的有趣的情况，并且能够把它们读给别人听，并与他人分享你练习的快乐。
（2）学写观察日记、请假条两种应用闻。
（3）看图片，能够根据多张图片进行想象，并将图片中描述的内容写清楚。
（4）根据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号等常用的标点符号。
4.口头交流（1）能用普通话交谈，培养讲普通话的习惯。
（2）在对话中尽量把你的意思说清楚；听的学生要认真听，听后提出不理解的问题；养成在谈话中寻求建议和与他人讨论的习惯。
5．综合性学习（1）结合语言学习，观察生活和社会。
（2）在两次“语大课堂”活动中，要精心准备，积极参加。
在活动中通过自主、合作、探究，动口、动脑、动手，把活动――表达交流――习作结合起。
2022-2022学年下学期的语言学科时间表周别教学内容（课或或单元）教学活动时数备注1导言-1。
海歌22、帽子和鸟窝――4、沙滩上的童话3.百花花园I-6。
蜗牛47、寓言两则中秋节58.好搭档——玉白花园第二届运动会6语百花园二国庆节79.电脑国际象棋选手-10。
2021新语文S版三年级上册《百花园三》教案
2021新语文S版三年级上册《百花园三》教案【教学要求】1.培养学生认真审题、做题的良好习惯。
2.积累表示颜色的词语,积累成语。
3.阅读理解和积累古诗。
4.通过语文大课堂，培养学生观察身边动物的习惯和能力，培养学生热爱动物的情感。
学习观察日记，提高运用语文知识的实践能力。
5.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。
把景物的特点写具体，语句要通顺。
【重点难点】 1. 通过语文大课堂，培养学生观察身边动物的习惯和能力，培养学生热爱动物的情感。
学些观察日记，提高运用语文知识的实践能力。
2.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。
把景物的特点写具体，语句要通顺。
【教学课时】两课时第一课时1. 1.培养学生认真审题、做题的良好习惯。
2.积累表示颜色的词语,积累成语。
3.阅读理解和积累古诗。
投影。
一语海畅游1.照样子,写出几个表示颜色的词语。
(1)认真读课本上的词语,理解意思,明确要求。
(2)独立完成练习。
(3)投影出示同学的练习,集体进行订正。
(4)投影范例,学生朗读积累。
红红彤彤黄黄澄澄黑黑漆漆灰灰蒙蒙白白茫茫金金灿灿绿绿油油2.读一读,记一记。
(1)自由读词语,看自己发现了什么。
(2)小组交流,互相提示。
(3)小组派代表参与全班交流，教师小结：每个词语中都包含着动物名称。
(4)读读记记，积累词语。
(3)投影更多的词语，学生朗读积累:万象更新抱头鼠窜鸡鸣狗盗千军万马亡羊补牢杯弓蛇影鹤立鸡群对牛弹琴如鱼得水鸟语花香画龙点睛虎背熊腰守株待兔狗急跳墙鼠目寸光画蛇添足鹬蚌相争龙争虎斗龙飞凤舞龙腾虎跃龙潭虎穴二读读背背读读背背。
(1)读古诗,借助拼音,把古诗读通顺。
(2)了解作者：李白（701～762），字太白，号青莲居士。
是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。
有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“大李杜”。
其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。
语文S版三年级上册《语文百花园三》教学设计
语文S版三年级上册《语文百花园三》教学设计S版三年级上册《语文百花园三》教学设计设计理念：语文教学要重视综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验和已有知识去探求新知，以拓展学生的知识面。
在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。
同时通过各种形式的读、议、练、说、评等，来调动学生的学习积极性，使学生在乐中学到知识，学到方法。
教学内容：语文园地三所有内容，包括：语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道、笔下生辉五项内容。
教学目标：1.引导学生在运用中区别同音字。
2.积累ABB式的重叠词。
3.学会进行句型转换，即“把字句”与“被字句”的相互转换。
4.丰富语言积累：有关学习方面的名人名言。
5.通过学习阅读材料是学生受到启发：要从小养成认真观察，勤于思考的习惯。
6.学会向老师请假或请别人帮助请假，并会写请假条。
教学重难点：阅读有关请假条的内容，分析向老师请假的方法，习作时，将分析探究到的方法运用到习作中。
教学准备：多媒体课件教学课时：三课时教学过程：第一课时教学目标：1.引导学生在运用中区别同音字。
2.积累ABB式的重叠词。
3.学会进行句型转换，即“把字句”与“被字句”的相互转换。
4.丰富语言积累：有关学习方面的名人名言。
教学过程：一、谈话导入：同学们，第三单元的学习接近尾声了，在这一个单元的学习中，我们看到了许多有趣的现象，从中认识到要想有新的发现，就要像科学家那样，细观察，勤思考。
多动手，与此同时，我们还收获了一些学习语文的方法，这节课我们来整理近一段时间的语文知识，运用我们的语文能力去大显身手一番！让我们一起走进“语文百花园三”（板书课题）。
（设计意图：用简洁的语言回顾单元重点，导引出本节课的任务，更重要的是，让学生知道，语文学习的目的，就是实际运用。
）二、语海畅游你认为汉字有趣吗？举例说说。
（捕捉信息，进入同音字区别的学习）1.打开书看看“汉字真有趣”，先读一读，然后说说读后知道了什么。
2018新语文S版三年级上册《百花园三》教案
【教学要求】 1.培养学生认真审题、做题的良好习惯。
2.积累表示颜色的词语,积累成语。
3.阅读理解和积累古诗。
4.通过语文大课堂，培养学生观察身边动物的习惯和能力，培养学生热爱动物的情感。
学习观察日记，提高运用语文知识的实践能力。
5.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。
把景物的特点写具体，语句要通顺。
【重点难点】 1. 通过语文大课堂，培养学生观察身边动物的习惯和能力，培养学生热爱动物的情感。
学些观察日记，提高运用语文知识的实践能力。
2.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。
把景物的特点写具体，语句要通顺。
【教学课时】两课时第一课时1. 1.培养学生认真审题、做题的良好习惯。
2.积累表示颜色的词语,积累成语。
3.阅读理解和积累古诗。
投影。
一语海畅游1.照样子,写出几个表示颜色的词语。
(1)认真读课本上的词语,理解意思,明确要求。
(2)独立完成练习。
(3)投影出示同学的练习,集体进行订正。
(4)投影范例,学生朗读积累。
红红彤彤黄黄澄澄黑黑漆漆灰灰蒙蒙白白茫茫金金灿灿绿绿油油2.读一读,记一记。
(1)自由读词语,看自己发现了什么。
(2)小组交流,互相提示。
(3)小组派代表参与全班交流，教师小结：每个词语中都包含着动物名称。
(4)读读记记，积累词语。
(3)投影更多的词语，学生朗读积累:万象更新抱头鼠窜鸡鸣狗盗千军万马亡羊补牢杯弓蛇影鹤立鸡群对牛弹琴如鱼得水鸟语花香画龙点睛虎背熊腰守株待兔狗急跳墙鼠目寸光画蛇添足鹬蚌相争龙争虎斗龙飞凤舞龙腾虎跃龙潭虎穴二读读背背读读背背。
(1)读古诗,借助拼音,把古诗读通顺。
(2)了解作者：李白（701～762），字太白，号青莲居士。
是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。
有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“大李杜”。
其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。
诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达盛唐诗歌艺术的巅峰。
2018新语文S版三年级上《百花园三》教案
2018新语文S版三年级上《百花园三》教案第一篇：2018新语文S版三年级上《百花园三》教案语文百花园三【教学要求】1.培养学生认真审题、做题的良好习惯。
2.积累表示颜色的词语,积累成语。
3.阅读理解和积累古诗。
4.通过语文大课堂，培养学生观察身边动物的习惯和能力，培养学生热爱动物的情感。
学习观察日记，提高运用语文知识的实践能力。
5.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。
把景物的特点写具体，语句要通顺。
【重点难点】1.通过语文大课堂，培养学生观察身边动物的习惯和能力，培养学生热爱动物的情感。
学些观察日记，提高运用语文知识的实践能力。
2.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。
把景物的特点写具体，语句要通顺。
【教学课时】两课时第一课时教学目标1.培养学生认真审题、做题的良好习惯。
2.积累表示颜色的词语,积累成语。
3.阅读理解和积累古诗。
教具投影教学过程一语海畅游1.照样子,写出几个表示颜色的词语。
(1)认真读课本上的词语,理解意思,明确要求。
(2)独立完成练习。
(3)投影出示同学的练习,集体进行订正。
(4)投影范例,学生朗读积累。
红红彤彤黄黄澄澄黑黑漆漆灰灰蒙蒙白白茫茫金金灿灿绿绿油油2.读一读,记一记。
(1)自由读词语,看自己发现了什么。
(2)小组交流,互相提示。
(3)小组派代表参与全班交流，教师小结：每个词语中都包含着动物名称。
(4)读读记记，积累词语。
(3)投影更多的词语，学生朗读积累: 万象更新抱头鼠窜鸡鸣狗盗千军万马亡羊补牢杯弓蛇影鹤立鸡群对牛弹琴如鱼得水鸟语花香画龙点睛虎背熊腰守株待兔狗急跳墙鼠目寸光画蛇添足鹬蚌相争龙争虎斗龙飞凤舞龙腾虎跃龙潭虎穴二读读背背读读背背。
(1)读古诗,借助拼音,把古诗读通顺。
(2)了解作者：李白（701～762），字太白，号青莲居士。
是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。
有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“大李杜”。
其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。
三年级《语文百花园三》教案
三年级《语文百花园三》教案【内容简析】本次百花园安排了六项训练，包括多音字、反义词、句子积累、阅读、能说会道、笔下生辉等。
通过这些练习，激发学生学习的兴趣，引导学生积累语言，提高说话能力，培养学生热爱祖国的感情。
【设计理念】以学生为主体，寓学于乐。
倡导自主、合作和探究性学习，巩固知识，丰富语言积累，培养语文读写能力。
【教学目标】1.指导学生认识字词的方法。
2.学会自己积累名言警句。
3.引导学生多观察生活，勤思考。
4.学会说话要有条理。
5.学会自己搜集资料，培养热爱祖国的思想感情。
【重点难点】能说会道、笔下生辉。
【教学时间】三课时。
【教学流程】第一课时一、谈话导入今天，我们到《语文百花园三》去逛一逛吧。
请大家到园里走一走，认真地瞧一瞧，相信我们一定又能学到很多新知识。
二、学习第一题（“汉字真有趣”）1.读一读，想一想：每组的字为什么读音不相同？2.学生讨论：意思不同，读音就不同。
3.教师点拨：汉字就这么有趣的，同一个字，在不同的词语里，读音不同，意思也不同。
4.让学生多读几遍，读准多音字的读音，并理解每个字在词语里应该读那个音。
三、学习第二题（读词语，填写反义词）1.先读例字，让学生说出“喜欢”与“厌恶”是一对意思相反的词语。
2.让学生说说每个词语的意思，互相讨论，准确理解词语的意思。
3.学生自己找反义词，越多越好。
4.学生互相讨论交流，教师评议。
四、学习第三题（读读背背）1.让学生读古诗，熟读成诵。
2.讨论古诗意思。
“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”这首《劝学诗》是唐代大书法家颜真卿所写，劝勉好男儿趁年轻时勤奋读书，免得老了追悔莫及。
3.背诵古诗。
五、学习第四题（“我的采集本”）1.借助字典自由朗读句子，要求读准确、读流利。
2.范读、指名读、分组读、齐读。
3.讨论、交流句子意思。
（让学生大概理解意思即可。
）4.背诵句子。
5.让学生展示自己的采集本，互相交流。
六、布置作业根据本单元“能说会道”的要求，让学生回去想想自己的小发明。
s版三年级语文上册百花园三导学案
年级三年级学科语文章(组) 三单元备课人李中友学习内容百花园三单元内容分析通过词句练习,了解同音字的不同，继续激发学生对汉字的兴趣，引导学生自主收集同音字，进行区分；初步了解重叠词的特点，积累词语；通过对一般陈述句和“把”字句的朗读感悟和转换练习，培养学生的语感，丰富学生的语言，提高表达能力；朗读、理解并背诵关于名人关于读书的名言，懂得读书的重要；运用已有的阅读知识和能力独立阅读《第一个望远镜》，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，激发学生观察、思考的兴趣；通过练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力。
单元学情分析学生联系自己的生活经验和已有知识探求新知，拓展自己的知识面。
在学习过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。
通过各种形式的读、议、练、说、评等，来调动了学生的学习积极性，使学生在乐中学到了知识，学到了方法。
学习目标1.引导学生在运用中区别同音字。
2.积累ABB式的重叠词。
3.学会进行句型转换，即“把字句”与“被字句”的相互转换。
4.丰富语言积累：有关学习方面的名人名言。
5.通过学习阅读材料是学生受到启发：要从小养成认真观察，勤于思考的习惯。
6.学会向老师请假或请别人帮助请假，并会写请假条。
学习重难点阅读有关请假条的内容，分析向老师请假的方法，习作时，将分析探究到的方法运用到习作中。
学习时数三课时导学过程一、谈话导入：同学们，第三单元的学习接近尾声了，在这一个单元的学习中，我们看到了许多有趣的现象，从中认识到要想有新的发现，就要像科学家那样，细观察，勤思考。
多动手，与此同时，我们还收获了一些学习语文的方法，这节课我们来整理近一段时间的语文知识，运用我们的语文能力去大显身手一番！让我们一起走进“语文百花园三”（板书课题）。
二、语海畅游你认为汉字有趣吗？举例说说。
（捕捉信息，进入同音字区别的学习）1.打开书看看“汉字真有趣”，先读一读，然后说说读后知道了什么。
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教学死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展，“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
1.培养学生认真审题、做题的良好习惯。
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故
死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
2.积累表示颜色的词语，学写请假条。
3.训练口语交际能力，提高运用语文知识的实践能力。
们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素
不矛盾。
相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
要求
重点难点1.积累表示颜色的词语。
2.学写“把”字句。
3.学写请假条。
教学
课时
两课时
1.完成“语海畅游”部分的练习。
2.积累名言警句。
3.培养学生认真审题的好习惯。
投影。
一语海畅游
1.汉字真有趣。
用同音字组词、造句，训练学生运用同音字的能力。
(1)读课本中的词语和句子。
(2)理解词语的意思。
体会同音字如何运用。
(3)你能按照上面的例子自己选一组同音字组词造句吗?
学生独立练习。
蜜甜蜜我们的生活多甜蜜。
密秘密这是一个秘密，不能告诉你们。
2.照样子，写出几个表示颜色的词语。
(1)认真读课本上的词语，理解意思，明确要求。
(2)独立完成练习。
(3)投影出示同学的练习，集体进行订正。
红红彤彤黄黄澄澄绿绿油油黑黑漆漆白白茫茫金金灿灿
3.照例子，改写句子。
(1)读例句，理解意思。
学写“把”字句。
(2)学生独立改写。
老师巡视，发现问题及时讲解。
(3)投影出示句子:
我们打开了电脑。
我们把电脑打开了。
二积少成多
读读背背。
(1)读句子，借助拼音，把句子读通顺。
(2)理解句子的意思，结合实际谈体会。
(3)朗读句子，练习背诵。
个人练习背，同桌互查背诵。
(4)把句子抄写在采集本上。
1.阅读短文，理解内容。
2.进行口语交际训练。
3.学写请假条，提高运用语文知识的能力。
投影。
一阅读平台
1.朗读短文，把短文读正确，读通顺。
2.理解内容。
(1)读短文。
边读边思考:
①望远镜是谁发明的?
②说说利普希发明望远镜的过程。
(2)组织讨论。
①一次偶然的发现后，利普希是怎样做的?
②他这样做取得了什么成就?
3.读短文，谈感受。
朗读短文，说说读了这篇短文，你受到了什么启发。
二能说会道
主题:请假
1.读一读提示，明确本次说话的要求。
2.创设情境，练习说话。
(1)打电话请假。
①想一想:如果是打电话向老师请假，你准备怎么说?假如老师同意或者不同意，你又准备怎么说?
②演一演。
分组进行练习。
请一位同学扮演老师。
③各组派代表在全班表演打电话请假。
其他同学认真看，然后进行评价。
(2)请爸爸、妈妈或者小伙伴向老师请假。
①想一想你怎样对爸爸、妈妈或者小伙伴说。
②同桌练习:怎样请别人帮自己向老师请假。
③请同学在全班演一演。
3.总结。
进行口语交际，把自己要说的意思表达清楚，语句要通顺，还要注意说话要有礼貌。
三笔下生辉
学写请假条
1.向老师请假，可以给老师打电话，可以请爸爸、妈妈或小伙伴跟老师说，也可以写一张请假条自己送给老师，或者请亲友送给老师。
下面，我们就来看看怎样写请假条。
2.投影出示书中的请假条。
(1)请同学读读请假条。
(2)说说请假条应该写清哪些内容。
(①为什么请假。
②请多长时间。
③注意使用文明用语。
)
(3)注意请假条的格式。
边看投影，老师边讲解。
3.练习写请假条。
如果你有事要向老师请假，该怎样写请假条呢?试着写一张请假条。
4.集体订正。
(1)投影出示同学写的请假条，大家评评好在哪里，还有什么毛病。
(2)认真修改请假条。
例文:
请假条
张老师:
我奶奶生病住院了。
今天下午我要陪妈妈到医院看望奶奶，特请假半天。
请批准。
您的学生王小红
3月27日。