《蒙娜丽莎之约》ppt课件完美版

优雅的身姿、交叠的双手
蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂使 她显得大方、端庄。她的脸部、 颈部和双手好像沐浴在阳光里，
格外明亮动人；她的右手，刻画
得极其清晰细腻，富有生命的活 力；她的朴素的茶褐色衣服更加 衬托出特有的生命力。
空旷深远的背景
她身后的背景充满着幻
觉般的神秘感，山峦、
石桥、流水、树丛、小 径，在朦胧中向远方蜿 蜒隐去。在这空旷而深 远的背景里，蒙娜丽莎 更加美丽动人。
1、描写等候的队伍的语句 队伍像一条长龙；队伍 之长还是远远超出了我
的想象；队伍慢慢地向
前移动；队伍移动得更
慢了。 文章通过人们的等待的情景来衬托《蒙娜 丽莎》的巨大魅力。
2、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画， 世界上有多少人能亲睹她的风采呢？
对这句话的理解体会是这句话是反问句。
“世界上最著名的肖像画”点明了《蒙娜丽莎》的 艺术价值。能亲睹她的风采真是一种荣幸，也是 一种享受，于是就有了纽约大都会博物馆前慕名 而来的长龙一样的队伍，于是队伍之长远远超出
蒙娜丽莎的苗部表情的。
面对蒙娜丽莎那泛着红光的脸颊，柔和明 亮的眼神，一切犹如梦幻。他吸引着每一位观 众，让人流连忘返。
蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那 极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微 笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人 觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。（齐读）
走近你。我终于跟她面对面了。
作者从大小、尺寸、颜色来介绍画像的概貌。 表达了作者迫不及待要看画的心情以及与画面
对面时的激动之情。
她的脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落 双肩。她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看来 不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔细看她 的颈项，你会怀疑血液真的在里面流动。 作者从脸颊、黑发、眼神、嘴唇、颈项来介绍
1、作者从这幅名画的“画像概貌”“面部表情”“神 秘微笑”“身姿双手”“画像背景”五方面来介绍的。
a、画像概貌 b、面部表情
c、神秘微笑 d、身姿双手
e、画像背景 不难看出作者介绍这幅画时从整体到部分， 从上到下，从近到远的顺序。
那幅画不大，大概三英尺长、两英尺宽 吧，整幅画几乎只是一种棕色。我随着队伍 慢慢地走近她，心中涌起一种奇异的感觉。 近了，更近了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢
文章脉络
课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆
前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的情景。 接着具体介绍《蒙娜丽莎》画像。 最后说《蒙娜丽莎》给人带来了心灵的震 撼，给人留下了永不磨灭的印象。
排队等候
朗读１-４自然段，思考:
1、作者是怎样描写等候的队伍的？课文以介
绍《蒙娜丽莎》为写作目的，为什么还要写
大家排队等候欣赏画像的情景呢？ 2、第二自然段为什么要写“灰鸽”有什么用？ 3、第三自然段的第1句话在文中起什么作用？ 4、怎么理解第四小节？
肖像 永恒 深远 悄然 端庄 风采 赴约 沐浴 陈列 细腻
大摇大摆
无论如何
转瞬即逝
有朝一日
永不磨灭
大洋彼岸
耐人寻味
理解词语
交涉： 璀璨：
互相商量，解决彼此间相关 的问题。 形容玉石的光泽鲜艳夺目。
瞬，一眨眼，转眼；逝，消 转瞬即逝： 失。形容一眨眼就消失了。
耐人寻味： 耐，禁得起；寻味，仔细体 会。形容意味深长，值得细 细体会。
准字音、理解意思，读通课文。 2、理清文章脉络，概括课文主要内容。
读准字音 tàn shè 探访 交涉 yǎ 淡雅
shēn 深远
cǎi 风采
fù 赴约
zhuō chèn huàn 捉摸 衬托 幻觉 zhāo bǐ 有朝一日 大洋彼岸
识记新词
纽约 脸颊 衬托 探访 淡雅 幻觉 交涉 捉摸 空旷
xiao qiao
人教版
小学语文
六年级上册
激趣导入
世界最大、最古老博物馆——法国卢浮宫
胜利女神
维纳斯
蒙娜丽莎
卢浮宫是世界上最古老、最大、最著名的博物馆之一。 位于法国巴黎市中心的塞纳河北岸,在卢浮宫里面，这 三件宝贝被称为“卢浮宫三宝”。 。
简介画家
达· 芬奇
达·芬奇(1452—1519)是意 大利文艺复兴时期的一位画
体现了达芬奇精湛的 绘画技巧
心灵震撼
“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明 珠，她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。 我虽然在她面前只停留了短短的几分钟，她却 在我的心底留下了永不磨灭的印象。她已经成 了我灵魂的一部分。齐读，思考：
1、这一段在文中的作用是什么？ 2、蒙娜丽莎的美丽、温柔、神秘，在我心里留 下了永不磨灭的印象，“她已经成了我灵魂的 一部分”，如何理解这句话？
家，也是整个欧洲文艺复兴
时期最杰出的代表人物之一。 他是一位思想深邃、学识
渊博、多才多艺的艺术大师、科学巨匠、文艺理论
家、大哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家。 《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》这两件誉满全球的
作品，使达·芬奇的名字永垂青史。
达·芬奇《最后的晚餐》
ห้องสมุดไป่ตู้
自学要求
1、自由快速地读课文，划出生字新词，读
了“我”的想象。
3、“灰鸽”跟背景资料有关 《蒙娜丽莎》这幅画曾经先后被珍藏于不 同的王宫，甚至还被拿破仑拿走，在自己的卧
室里挂了好多年。1911年，一名意大利人把它
偷回了意大利。二战期间，法国人为了避免此
画落入纳粹之手，曾多次转移。这幅画能够来
到纽约展出是多么不容易，也是多少人渴望的 事情啊！
4、我随着队伍慢慢地走近她，心中涌起 一种奇异的感觉。近了，更近了，蒙娜丽 莎就像真人一样慢慢走近你。我终于跟她 面对面了。
这段话集中体现了作者迫不及待地想见到 “蒙娜丽莎”的心情。虽然经过了那么多 年，蒙娜丽莎仍是那么恬静、淡雅，仿佛 带着一种磁性，吸引着每一位参观者，怪 不得作者说心中涌起一种奇异的感觉。
欣赏名画
朗读5-7自然段，思考:
1、课文是怎样具体介绍《蒙娜丽莎》这幅画
的呢？请指出作者介绍的顺序。
2、说说你感受到了什么？
蒙娜丽莎的笑极富个性，用四个“有时”排比的句式来
说明她的笑很神秘。
“矜持”：慎重，拘谨。当我们凝视达·芬奇的传世名画《蒙娜
丽莎》时，常常被那带有三分柔情、七分迷离的微笑所迷惑。 她 的微笑时隐时现，难以捉摸，引发人们无穷的猜测，她优雅的神态
中闪耀着母性的光辉，女人宽容丰厚的情感是那样令人动容，然而
又是那样无法解读。