如何填写立项申请书

如有必要，还可列出一个部分“课题内涵的阐 释”，专门对课题的内涵作说明。
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2、国内外研究现状、水平和发展趋势 要了解别人在这一领域研究的基本情况， 就是本课题有没有人研究，研究达到什么 水平、存在什么不足以及正在向什么方向 发展等。要充分掌握在题目限定范围内的 材料，这样才能在别人研究的基础上，确 定研究的起点和角度。
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（2）研究思路和具体措施、实施步骤 这是课题研究的主要过程，具体陈述采取哪些
措施、策略或基本的做法来开展研究。注意，创 新的或重要的技术路线和实验方案叙述必须清晰、 具体，还要注意保护知识产权。
课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺 序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的 相互关系和难易程度，一般情况下都是从基础问 题开始，分阶段进行，将课题研究分成准备、实 施研究、总结等三个阶段，每个阶段从什么时间 开始，至什么时间结束都要有规定
例如“我校商英专业实施双语教学的可行性
研究”，研究内容可分解为：双语教学的理想目 标和最低目标；实现双语教学最低目标的师资要 求；实现双语教学最低目标的教学内容选择和教 案编制；实现双语教学最低目标对学生基础的要 求；其他条件如硬件条件、家长配合等。
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大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不 是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊， 把研究的目的、意义当作研究内容，这对我们 整个课题研究十分不利。
3、申请者在开展研究的每个阶段，作为布置和完成 各个环节的任务书。
可以说，立项申请书不但起着一般书面请示的程 式作用，而且具有课题论证的功能。因此，立项申 请书应该准确地表述课题设计和课题论证的最基本 的内容。
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科研立项申请书的一般构成是：
封面、课题立项的背景和意义、国 内外研究现状及发展趋势分析、研究内 容、目标及拟解决的关键问题、研究方 案（技术路线）及可行性分析、特色与 创新点、年度计划和预期成果、研究基 础与工作条件等等。
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这几个问题也可以合在一起陈述，在每一个 阶段中具体陈述所做的几项工作，所采取的研究 策略或措施等。
5、预期研究成果（包括阶段性成果与最终研 究成果的完成时间、成果名称、成果形式）
大课题的预期研究进展应包括每年的年度进 展和主要研究内容；预期研究成果应客观实际， 预计成果形式可以是专著、论文、研究报告、教 育案例、调查报告、课件、软件、教材等。
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（2）命名要规范 一般科研课题要涵盖研究对象、研究范围、
研究内容、研究方法这四个要素，研究方法很 多时也可不表述出来。
似是而非的词不能用，通常是偏正结构的 句型，不宜用口号式、结论式的语句表述，比 如“良好的学习习惯是提高高职学生语文学习 成绩的基础”就不能作为科研课题，也不要用 疑问形式，如：“如何提高××”，“如何有 效结合××”等等。长度在20字以内为宜。
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2、主要参加成员不包括项目主持人 （二）课题设计论证
1、本课题研究的意义和研究价值（包括理论与实 践价值）
研究的意义也就是为什么要研究、研究它有什么 价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出 现实当中存在这个问题，需要去研究、去解决，本 课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理 论和学术价值。
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4、本课题的研究方法、研究思路和具体措施、 实施步骤
这部分也叫研究方案或技术路线，通常是指申
请者对要达到研究目标准备采取的技术手段、具体 步骤及解决关键性问题的方法等在内的研究途径。
（1）研究方法 课题研究的方法，指的是该项课题在研究时所采用 的具体科研方法，比如文献法、实验法、调查法、 统计法、行动研究法等。这部分的陈述，一般列出 将采用的科研方法，并简要说明这个方法用在何处 或解决什么问题。注意，一项课题的研究往往要采 用多种方法。
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一是要说明搜索路径，二是要有 搜索文献总量统计，三是要有文献的 分层和分类，四是要有代表性文献列 举，五是要有代表性分析脉络，六是 要从中得出启示和进一步研究的思路 等。特别是要有近期的文献引证，该 方面专家的观点要尽量引证，避免过 激的评价别人工作。
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3、本课题的研究目的、研究内容、主要 观点和创新之处 （1）研究目的是项目申请的精髓，体现 的是本课题研究的方向，是本课题研究所 要最终达到的目的。它必须具体、明确、 可行、准确地将你要做什么、希望解决的 问题清晰地传递给评议人。这个问题的陈 述，要注意以下两个问题：
一、教育科研的一般程序
反馈 调节
选题 研制 申请 组织 实施 总结 论证 计划 立项 开题 计划 结题
运用成果 深入研究
情报资料的收集与处理工作
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课题立项、结题程序
申 请：《项目申请书》（同一项目不可在别处重 复申报、没有结题不能再申请省厅其它项目）
立 项：《项目审批通知书》或《任务下达通知书》 验 收：1.《结题验收书》
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如，“缓解民办高职院校学生入学焦虑的实践研究” 研究范围：民办高职院校 研究对象：高职学生 研究内容：缓解入学焦虑 研究方法：实践研究（行动研究法）
又如，“民办高职院校学生英语听力困难的现状调查 和对策研究”
研究范围：民办高职院校 研究对象：高职生
研究内容：听力困难的现状和对策 研究方法：调查法、行动研究法
2. 成果[论文(项目编号) 等] 3. 研究报告
4.相关材料(开题报告、研究计划、研讨 和总结记录、主持人变更申请、延期结题申请等)
结 题:《结题证书》(成果鉴定)
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二、科研立项申请书的作用
1、申请者通过申请书向有关主管部门陈述申请研究 理由和需求事项，以此获得评审通过及取得支持；
2、申请者在完成项目研究的过程中，作为有关主管 部门指导检查、督促和鉴定工作的基本依据之一；
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写申请书必须采用一种说服评议人对
你将要开展的工作产生兴趣的方式去组
织整个申请书。申请书的思想要清楚、
明确、严谨，逻辑性要强；学术用语要
准确，语言表达要具体，新概念要解释
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清楚；书写要突出创新点，要有连贯性、
前后照应；不写错别字，要使你的申请
书能充分、真实地反映出你的学术思想、
水平和研究能力，使参加评审的专家对
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（三）完成课题的可行性分析 1、课题研究的理论基础和事实依据 （1）课题研究的理论依据是进行课题研究的理论指导。 我们现在进行的课题基本上都是应用研究和发展研究， 这就要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保 证研究的科学性。
这部分的陈述要求理论依据要具体，要围绕课题
研究的需要，有针对性地列出课题研究所依据的若干 个具体的理论观点或若干项具体的政策，所依据的理 论要具科学性和先进性，所选择的政策要具时代性。 但切忌将某一专家、学者的整篇著作或某一个文件、 某位国家领导人的讲话全文当作理论依据。 （2）事实依据是指理论的应用情况，在该理论指导下 已经开展过的实践活动。
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1、课题常用的陈述形式：
●×××的调查研究 ●×××的实验研究 ●×××对×××的影响(研究) ●×××的×××测定 ●×××在×××中的应用 ●从×××看××× ●××的研究与实践 ●××的实践与研究 ●××的行动研究 ●××的实践研究
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●关于××的对策研究 ●××的策略研究 ●××的方法研究 ●××的比较研究 ●××的个案研究 ●××的案例研究 ●××的问题与对策研究 ●××应用研究 ●××的开发研究 ●××的培养 ●××的整合 ●××的构建
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2、标题忌采用：
“××的研究”，“××的分析研究”， “×× 的探讨”，“ ××调查”，“ ××观察”， “ ××的机理”，“××的规律”等套话、空话。
或者采用某些论文标题常用的“浅谈××”， “试论××”，“××初探”，“ ××漫谈”， “××之我见”，“××刍议”等所谓的自谦词。
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课题题目案例分析
你的课题有一个较全面的了解，给你的
申请投上赞成的一票。
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二、立项申请表填表说明及要求
（一）课题基本信息 1、课题命名 （1）选题要小 1）实用：是指所选课题应具有一定的研究价值， 即该研究预计成果将对教学实践有何意义；可解 决什么教学中存在的现实问题。 2）创新：是指所选课题要有新意。主要体现在有 时代感、观点新、内容新、角度新。 3）可行：是指所选课题具有可操作性，研究者具 有驾驭该课题的主客观条件。
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3、自主学习能力形成的研究 表述不完整，缺少研究范围和研究对象。 4、计算数学‘问题研究’的实践与探索 主体是谁？学生还是教师的“问题研究”？另外， 这个“问题研究”加了引号，就该是个有特定涵义 的基本概念，必须加以限定。 5、高职院校校园文化的构建 题目太大，高职院校的校园文化有何特征，与其他 类型或层次的院校有何区别，是研究全国的高职院 校还是全省的高职院校，有没有调研的条件？别外， 要构建什么——文化（物质、精神、制度、行为 等），是全方位的还是其中的某一项？一两位老师 能否做得了，我们认为最好还是选择自己熟悉的、 能驾驭的领域来研究。
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（2）研究内容 课题研究的主要内容陈述的是课题研究的范
畴，课题研究的着力点。对研究主要内容的表述 应当紧扣研究目标，简明扼要，准确中肯。研究 内容是把研究的问题进一步细化，将研究题目依 据研究目标展开，分解为若干个具体的小问题， 课题越大，内容越多，越要具体，要突出可操作 性，并理顺各项内容间的逻辑关系。
1、民办高职院校学生学习积极性的现状调查研究 研究范围：民办高职院校 研究对象：高职学生 研究内容：学生学习积极性的现状 研究方法：调查研究 2、“项目教学法”在××专业实践教学中的应用研 究 研究范围：我校 研究对象：“项目教学法” 研究内容：“项目教学法”在××专业实践教学中的 应用 研究方法：实验研究、行动研究
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2、完成课题的保障条件（包括现有的研究 工作基础、研究的外部条件、课题组人员结构、 研究经费和设备等）
（1）现有的研究工作基础主要是人员基础 和物质基础。每个课题对人员和设备方面都有 不尽相同的要求，要讲清开展本项研究已经具 备的基本研究条件。研究条件包括主客观两个 方面，客观方面是指人力、物力、财力等是否 允许承担此课题；主观方面是指研究者是否具 备承担此课题的知识、经验和能力，进行过哪 些研究，已取得哪些相关研究成果。
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一是课题研究目标的确定不要过于空 泛、过于原则，或没有扣紧课题题目。 例如，有的课题研究提出要“促进学生 的发展”，“培养社会所需要的人”， 或者把某些已经由国家确定了的东西当 成研究目标，也是不妥的。
二是一定不能忽略研究目标与研究成 果之间的内在联系。也就是说，本课题 所确定的研究目标最终必须落实到研究 成果中去，或者说你所取得的成果一定 要达到预期的研究目标。
在陈述课题研究的主要内容时，有的将子课 题表述成研究的内容，这也是一种简洁明了的 表述办法。必须注意的是，课题研究的主要内 容与课题研究成果同样有着密切的内在联系， 课题研究的主要内容的研究结果必须在研究成 果中予以体现。
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（3）主要观点及创新之处 项目的特色与创新应着重于与他人研究的主要
不同之处和本项目自身的特点。这一部分与背景 部分是衔接的，即在分析国内外及自己研究历史 及现状的基础上提出本课题研究的新意。也就是 你将对以往的研究做那些修改、补充或提升，你 将得到什么新观点、新材料、有何新突破等。要 讲清楚通过你的研究工作将会给本研究领域贡献 什么，增加那些新的认识。
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（2）研究外部条件，比如校方的支持，国内形势 政策等。 （3）课题组人员结构主要看参加人员的整体素质 与水平，尤其是课题负责人的水平怎么样。如果参 加人员和负责人既没有理论又没有实践经验，这个 课题组无法很好地完成，也就无法批准立项。 （4）研究经费和设备，就是课题在哪些方面要用 钱和设备，用多少，怎么管理等。