《因数与倍数》课件PPT—人教版小学数学因数与倍数精品课件13

《因数与倍数》课件PPT—人教版小学 数学因 数与倍 数精品 课件13
解决问题：
3.学校组织208名同学做游戏，如果每3人一组，至少再来几人刚好没 有剩余？如果每5人一组，至少再来几人刚好没有剩余？
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解决问题：
2.小朋友到文具店买日记本，日记本的单价已看不清楚，他买了3本日 记本，售货员阿姨说应付134元，小红认为不对。你能解释这是为什 么吗？
因为134不是3的倍数，不能整除，所以不对。
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因数与倍数（2）
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1
2、3、5的倍数的特征：
不用计算，直接写出下面各题的余数：
497÷2（ ）
861÷5（ ）
187÷2（ ）
1023÷3（ ）
464÷5（ ） 126÷5（ ）
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解决问题：
6.货场有36吨煤，现有三辆不同载重量的卡车，怎样用卡车正好可以 装完，并且所运的次数最少？
1号车
2号车
3号车
2吨
3吨
5吨
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解决问题：
6.货场有36吨煤，现有三辆不同载重量的卡车，怎样用卡车正好可以 装完，并且所运的次数最少？
1号车
2号车
3号车
2吨
3吨
5吨
答：3号车6次，2号车2次。共8次。
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解决问题：
4.502班有48名同学，参加学校体操表演，要求排成长方形队形。每行 或每列不得少于3名，可能是怎样的队列？（把所有的情况都写出来） 格式：502班可能每行排（ ）人，排这样的（ ）列；
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一些特殊数的倍数的特征 ：
一个数的末两位数能被25整除，这个数就是25的倍数。 例如：50、325、500、1675都是25的倍数。 一个数的末三位数能被8（或125）整除，这个数就是8（或125）的倍数。 例如：1168、4600、5000、12344都是8的倍数，
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解决问Βιβλιοθήκη Baidu：
1.有95个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？如果每5个装一袋， 能正好装完吗？如果每3个装一袋，能正好装完吗？为什么？
有95个面包，如果每2个装一袋，不能正好装完。因为95不是2 的倍数。
如果每5个装一袋，能正好装完。因为95是5的倍数。 如果每3个装一袋，不能正好装完。因为95不是3的倍数。
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解决问题：
4.502班有48名同学，参加学校体操表演，要求排成长方形队形。每行或每列不得少于3 名，可能是怎样的队列？（把所有的情况都写出来） 格式：502班可能每行排（ 3 ）人，排这样的（ 16）列；
502班可能每行排（ 4 ）人，排这样的（ 12）列； 502班可能每行排（ 6 ）人，排这样的（ 8 ）列； 502班可能每行排（ 8 ）人，排这样的（ 6）列； 502班可能每行排（ 12 ）人，排这样的（4）列； 502班可能每行排（ 16 ）人，排这样的（3）列；
一些特殊数的倍数的特征 ：
一个数各位数上的和能被9整除，这个数就是9的倍数。 但是，能被3整除的数不一定能被9整除；能被9整除的数一定能 被3整除。 一个数的末两位数能被4整除，这个数就是4的倍数。 例如：16、404、1256都是4的倍数。
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2.小朋友到文具店买日记本，日记本的单价已看不清楚，他买了3本日 记本，售货员阿姨说应付134元，小红认为不对。你能解释这是为什 么吗？
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解决问题：
3.学校组织208名同学做游戏，如果每3人一组，至少再来几人刚好没有剩 余？如果每5人一组，至少再来几人刚好没有剩余？
如果每3人一组，至少再来2人刚好没有剩余，因为210是3的倍数。 如果每5人一组，至少再来2人刚好没有剩余 ，因为210是5的倍数。
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2、3、5的倍数的特征：
不用计算，直接写出下面各题的余数：
497÷2（1）
861÷5（1）
187÷2（1）
1023÷3（0）
464÷5（ 4 ） 126÷5（1）
解决问题：
1.有95个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？如果每5个装一袋， 能正好装完吗？如果每3个装一袋，能正好装完吗？为什么？
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解决问题：
5.有36个苹果，把它放在13个盘子里，每个盘子里只能放奇数个，这 件事你能办到吗？
不能，因为13个奇数的和还是奇数，而苹果的总个数是偶 数，所以是
不可能办到的。
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解决问题：
5.有36个苹果，把它放在13个盘子里，每个盘子里只能放奇数个，这 件事你能办到吗？
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