10《杨氏之子》学案

10.《杨氏之子》学案

班级姓名小组等级

【学习目标】

1.我会认“惠、曰、禽”3个字，会写“梁、惠、诣”等6个字。

2.我能了解课文内容，背诵课文。

3.我能读出人物的不同语气，体会故事中孩子应对语言的巧妙。初步感受文言文的语言特点。【学习过程】

一、自主学习

（一）自学指导

1.读一读：试读课文两遍，读准字音，读出停顿。

2.写一写：把你认为难写的字每个写两遍。

3.想一想：借助注释、插图，联系上下文，思考课文的主要意思是什么？

温馨提示：先自己独立完成，然后组内两两交流，最后组长整理小组内的疑问，准备全班汇报。

（二）自学检测

1.根据拼音写汉字。

liáng huì yì qín

( )国聪( ) ( )其父家( )

2.抽查同学读课文。

3.说一说：课文的主要意思是什么？

二、合作探究

（一）内容

从课文中的哪些地方可以体会到杨氏之子回答的巧妙？

（二）学法指导

1.大声朗读一遍课文，用自己喜欢的符号画出文中杨氏之子巧妙回答的语句，反复品读。

2.联系上文独立思考，把你从中体会到的在旁边做简单批注。

3.与同伴交流后，再在小组内讨论交流。交流时用“我从（），体会到（）的句式”。

交流完毕后请安静举手，准备全班展示。

（三）我的疑惑

三、当堂训练

1.写一写孔君平与杨氏子后来的对话（必做题）。

孔君平笑曰：“。”

儿拱手答曰：“。”

2.选做题：说说发生在你身边的或者你知道的机智回答的一个小故事。

四、自我反思

一节课的学习中，你收获了什么？可以是有关知识的学习、方法的总结，也可以是对你人生的启迪、心灵的震撼，请你认真、条理的总结在下面。你认为本节课所学的知识中，哪些是你在检测

训练过程中容易出错的？也请你以思维导图的形式总结在下面。