(完整版)山科版英语教学计划五下

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学习第六单元
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学习第六单元
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期末复习（1—3单元）
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期末复习（4—6单元）
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期末检测
2、能了解6项简单的中西方文化知识。
情感、态度与价值观：
引导学生热爱各学科，不偏科，全面发展自己，培养自己的兴趣爱好，热爱学习；培养学生广泛的兴趣爱好，热爱运动和艺术；培养学生养成良好的作息习惯，制定好一周计划；培养学生热爱大自然，热爱四季，关注天气变化；关爱家人，孝敬父母；学会关心他人，敢于表达自己，善于交流。
周次
次
时间
教学进度、检测安排
0
制订教学计划
1
学习第一单元
2
学习第一单元
3
学习第一单元，学习第二单元
4
学习第二单元
5
学习第二单元，1—2单元复习检测
6
学习第三单元
7
学习第三单元
8
学习第三单元、期中复习
9
期中复习
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期中检测
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学习第四模块
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学习第四单元，学习第五单元
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学习第五单元
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学习第五单元，4—5单元复习检测
教材
分析
本教材对于小学五年级的学生来说，稍微偏难，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元五课时编排。
前两课每课包括三部分，主要是通过对话教学，学习新语言知识。每课包含三个模块教学：第一部分是本课的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是通过talk活动对主要句型和单词的重点训练；第三部分是在实践中应用所学语言的活动板块，即do的板块。
第三课主要侧重于阅读能力的培养。包括read、discuss及write部分。
第四课的Again，please！主要是通过一些自测题，对本单元的内容进行巩固。包括listen、repeat、read和fun time（使学生通过整个单元的学习，进行放松，体验英语学习的乐趣）。
第五课的Try yourself！提供一篇趣味阅读故事，让学生体验学习英语的乐趣。Check部分，让学生对本单元的学习进行一个自测，最后的learn to learn主要是对本单元所学语言知识的一个生活应用。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。从听说读写四方面，全方位提高学生的英语运用能力。
采取
措施
1、充分运用电教化设备辅助培养学生的学习以及听读习惯。
2、在单词教学中，渗透语音知识。适当进行音标教学。
3、语篇教学中，教给学生阅读的方法，包括阅读前的审题等。
4、让学生多读英语课外书籍，培养语感。
______小学_______学年第二学期教学工作计划
姓名
班级
学科
英语
学情
分析
本学期我将继续执教五年级五个班的教学工作。五个班共有231名学生，他们已经接触了两年半英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。同时，由于男女生发展的差异，女生在语言学习方面明显优于男生，男生存在不喜欢读英语的现象，也存在课下不完成作业的现象。
培养
目标
教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
知识目标：
1、能听、说、认读140个单词以及12组句子（包括假期活动、行为礼仪、健康、社区、乡下生活、暑期计划6个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读、规范书写44个单词。
能力目标：
1、用学过的句型描述自己的假期生活。
2、能听懂、会唱3首歌曲。
3、会用学过的句型讨论有关健康的话题。
4、了解社区和乡下生活。
5、能理解6个幽默小故事。
6、通过每单元第三课的学习，学会阅读方法，提高阅读技能。
情感目标：
1、能通过课堂学习，激发自身的英语学习兴趣。
5、学过的对话短文，及时让学生朗读，能背过为止。加强课文表演，培养学生的学习兴趣。
6、引导学生在学习的时候把知识学习灵活，加强对英语小作文的指导。
7、进一步规范学生对句子的书写。每一次作业中都要指导到位。
8、关注后进生，培养他们的对英语学习的兴趣。抓住他们的闪光点，多鼓励少批评，消除他们的心理障碍，培养他们的学习自信心，给他们找上“小老师”，课上多提问，课后多辅导，尽量缩小学习差距。
从平日的教学和期末考试的成绩来分析每个班的特点，其中二班的学生上课回答问题不够积极。一班的学生比较活跃。五班的学生整体都比较好。三班的英语后进生较多。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。注重男生英语的学习，多设置一些丰富多彩的活动，调动他们学习兴趣，鼓励他们多读多练。同时，从上学期的期末考试命题特点来看，平日的教学中要更加重视阅读技能的培养。