教科版三年级上册科学学生实验报告(全册)

实验目的 实验器材
我的猜测：蜗牛的身体是硬的，由头，腹，尾巴组成 实 我的实验步骤：1、观察蜗牛是什么样的动物 2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点 3、用简图画出蜗牛的外形 验
过
程
观察到的现象：蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。
实验 结论
蜗牛是软体动物，有壳、触角、腹、头、
疑问 指导教师
为什么有的蜗牛没有壳 评定等级（含日期） 2015.9.28
我的实验步骤： 1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观察它们在水中的样 子，并画出简图。 2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的海绵体
验
程
观察到的现象：水葫芦海绵状气囊结构很轻，能浮在水面上
实验 结论
水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因
疑问 指导教师
水葫芦为什么能浮在水面上 评定等级（含日期） 2015.9.14
实
我的实验步骤： 。
1、我们观察了雪松 2、从远处看，一棵大树的形状。 3、从近处看。
验
程
观察到的现象：1、我们观察了 雪松。 2、树冠圆锥形。 。 3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。
4 、树皮灰褐色，裂成鳞片
实验 树都生长在泥土里，都需要水 、 阳光 ，都有 树干 、 树冠和树根。但树冠小， 树干粗 结论 细 ，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样 ，叶片不一样。
武冈市新东中心小学科学实验报告单
学 时 校 间 2015.09.4 班 级 实验者 观察一棵大树 实验名称
实验目的 实验器材
用各种方法观察一棵树，并描述出来。 一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子
我的猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同
实
我的实验步骤：
1、我们观察了柏树树。 2、从远处看，一棵大树的形状。 3、从近处看。
树的形状为什么各不相同 评定等级（含日期） 2015.09.4
武冈市新东中心小学科学实验报告单
学 时 校 间 2015.9.7 班 级 实验者 观察一棵大树 实验名称
实验目的 实验器材
用各种方法观察一棵树，并描述出来。 一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子
我的猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同
疑问 指导教师
蚂蚁头上的触角起什么作用 评定等级（含日期） 2015.10.12
武冈市新东中心小学科学实验报告单
学 时 校 间 2015.10.19 班 级 实验者 观察金鱼 实验名称
实验目的 实验器材
了解金鱼的身体结构，了解金鱼的生活习性 2-3 条金鱼装在玻璃缸里，1 只滴管，少许食物色素调制的红水
武冈市新东中心小学科学实验报告单
学 时 校 间 2015.9.21 班 级 实验者 叶的观察 实验名称 认识叶的基本特征 各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的树枝
实验目的 实验器材
我的猜测：树叶的大小不同，新鲜叶和落叶的颜色不同，叶的结构不相同 实 我的实验步骤：1、仔细观察叶的结构 2、比较新鲜叶与落叶 3、观察同一种植物的叶， 验 能看出叶的生长变化过程吗。
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学 时 校 间 2015.10.5 班 级 实验者 观察蚯蚓的反应 实验名称
实验目的 实验器材
蚯蚓是否喜欢生活在潮湿的环境中 浅盘、长纸盒、湿土、水、干土、蚯蚓
我的猜测：蚯蚓喜欢生活在干土的地方 实 我的实验步骤：1、在浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓放在水中，看它的反应 2、纸盒里一边放湿土，一边放干土，把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓往哪边爬
验
过
程
观察到的现象：蚯蚓爬向湿土的那边
实验 结论
蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中
疑问 指导教师
蚯蚓为什么不喜欢在干土中生活 评定等级（含日期） 2015.10.5
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学 时 校 间 2015.10.12 班 级 实验者 观察蚂蚁 实验名称
实验目的 实验器材
了解蚂蚁的身体结构，了解蚂蚁的生活习性 面包、白糖、死掉的小昆虫、放大镜、蚂蚁
我的猜测：金鱼生活在水中，用身体来游泳 实 我的实验步骤：1、了解鱼类的生活环境 2、观察金鱼的外形和运动 3、观察金鱼的吃食和呼吸 验
过
程
观察到的现象：金鱼身上有鳞片，Hale Waihona Puke 鱼鳍游泳，用鳃呼吸实验 结论
金鱼生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸。
疑问 指导教师
金鱼为什么和一般的鱼类外形不同 评定等级（含日期） 2015.10.19
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学 时 校 间 2015.10.26 班 级 实验者 比较硬度 实验名称 比较常见材料的硬度 橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条
实验目的 实验器材
我的猜测：这些物体有些软，有些比较硬 实 我的实验步骤：1、观察描述橡皮、海绵的硬度 2、观察比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬 3、用刻划的方法比较材料的硬度 验
过
程
观察到的现象：我们观察到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄
实验 结论
一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄组成。
疑问 指导教师
完整的叶由哪几部分构成 评定等级（含日期） 2015.9.21
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学 时 校 间 2015.9.28 班 级 实验者 观察蜗牛 实验名称 知道蜗牛的外形特征 2-3 只蜗牛，1 个放大镜，一条树枝
我的猜测：蚂蚁的身体分为三部分 实 我的实验步骤：1、了解蚂蚁的生活习性 2、观察蚂蚁的身体 3、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素” 验 4、交流发现
过
程
观察到的现象：1、蚂蚁有头、胸、腹三部分和六只脚 2、蚂蚁头上长有触角
实验 结论
蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角，胸部长有三对足。
疑问 指导教师
树的形状为什么各不相同 评定等级（含日期） 2015.9.7
武冈市新东中心小学科学实验报告单
学 时 校 间 2015.9.14 班 级 实验者 观察水生植物 实验名称 水葫芦浮在水面上的原因
实验目的 实验器材
水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸
我的猜测：水葫芦和金鱼藻都能浮在水面上
实
验
程
观察到的现象：1、我们观察了 柏 树。 2、树冠像一把伞 。 3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。 4、树叶叶细小鳞片形，先端锐尖 。
实验 结论
树都生长在泥土里，都需要水 、 阳光 ，都有 树干 、 树冠和树根。但树冠小， 树干 粗细 ，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样 ，叶片不一样。
疑问 指导教师