反刍式教学法

「如果你變成樹的話，我會變成一艘帆船，飄得遠遠的。」
「如果你是小帆船，媽媽就要變成風，把你吹到我喜歡的地方。」
（故事發展到這哩，後面的可以讓學生自由想像，自己給予情節。）
結局是：最後，小兔終於打消逃家的念頭。
這篇童話的原文，結局並不精采，也許小朋友自己可以想出更巧妙的來。
用這樣的方法，給予學生半創作的樂趣，效果很不錯。
2、聽教材時，要全神貫注，注意關鍵辭及因果關係。
3、不要遺漏重要的情節。
4、你想給予學生什麼訊息，就要選什麼樣的材料。
例如：你要教彩色句的運用`那就要選擇帶著彩色形容句的材料，你要學生特別留意對話的運用，就要選擇有對話形式的。
5、聽覺教材要讓學生聽得入神，因之氣氛之釀造非常重要。如果找不到錄音教材卡帶，可以自己配樂。
6、如果由老師自己念聽覺教材，必需要特別強調技巧及感情。
教法示例
1、朗讀教材（附於文末）
2、討論
3、寫作
4、欣賞與批評
5、發展活動
１、改寫
２、創作
３、名片欣賞及心情分享
檢討與改進
１、反芻式教學法必須自行尋找補充教材，因此，跟國語課本之教學不容易相互配合。不過，學生之興趣反而大為提高。
２、動物故事最好懂。
３、平時多聽錄音教材，對提高學生語文程度幫助很大。
教材示例
我會逃呀（日本童話改寫）
在一個大草原裏，住著小白兔和媽媽兩人。
有一天，小兔想要一個人出去流浪，因此，對母兔說：「我要逃啦！」
母兔說：「不行，你是我的心肝寶貝，我不會讓你逃走的。」
小兔說：「如果你追來的話，我要變成河裡的小魚，很快的游走。」
「如果你便成小魚的話，我要變成漁夫，把你捕捉起來」母兔說。
「媽媽如果變成漁夫，我就要變成高山上的一顆石頭，你一定爬不上來。」
「啊，你是我的寶貝，如果你變成高山上的一顆石頭，我一定要變成爬山專家，把你抱下山來。」
「如果你變成爬山專家，我會變成校園裡的一棵流蘇花。」
「如果你是流蘇花，我要變成園丁，很快的把你找出來。」
wenku.baidu.com「如果你變成園丁，我要變成小鳥飛走。」
「如果你變成小鳥，我會變成一棵大樹，讓你停在我身上。」
作文教學法之一
反芻式教學法
讓學生認真聽，用心聽，把自己融入文章情境中，再細細回味，然後提筆將整個內容敘述出來，這個過程就跟牛羊反芻作用一樣，我們稱為反芻法。
反芻法有等級難易之分，故事體最容易反芻；記敘文其次；說明、議論、抒情文就要困難許多。
實施反芻式教學時，要把握幾個要點：
1、選材要適合學生程度，最好是文字淺顯，故事生動有趣者為佳。