高职院校德育工作现状及问题分析

摘
要： 随着经 济与社会的快速发 展 ， 我 国 的 高 等 职 业 教 育 进 入 了快 速 发 展 的 时 代 。在 此 过 程 中 ， 高 职 院 校 的 德 育 教
育 也 面 临 诸 多挑 战 。从 目前 高 职 院 校 德 育 工 作 的 特 殊 性 和 自 身存 在 的 问题 入 手 ， 浅析 高职 德 育 工 作 的 现 状 与 不 足 ， 从 而 提 出德 育 工 作 者 要 从 高职 教 育 的 特 点 出发 ， 以学 生为本 ， 探 索合适 的方式方法 ， 来提 高高职 学生的综合素质 。 关键 词 ： 高 职 院校 ； 德 育 工作 ； 现状 ； 问题 中图分类 号 ： Ｇ４ 文 献标识码 ： Ａ 文章编 号 ： １ ６ ７ ２ — ３ １ ９ ８ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ５ — ０ １ ５ 卜Ｏ ２
主与合 作 的精 神 ， 培养学 生 自主学 习的能力 。
３ ． ２ 突 出 课 程 实践 性教 学 环 节 实践性教 学可 以综 合 考察 学 生所 学 知 识 的运 用 能力 。
使 学 生 在 模 拟 实 践 活 动 中 得 到 培 养 和 锻炼 。
３ ． ３ 考 核 方 法 的 变 革
ＮＯ． ０５， ２ Ｏ１ ４
现 代 商 贸 工 业 Ｍｏ ｄ ｅ ｒ ｎ Ｂ ｕ ｓ ｉ ｎ ｅ ｓ ｓ Ｔ ｒ ａ ｄ ｅ Ｉ ｎ ｄ ｕ ｓ ｔ ｒ ｙ
２ Ｏ １ ４年 第 Ｏ ５期
高职院校德 育工作现状及 问题分析
王娜 娜 李 国 芹
（ 唐 山职 业 技 术 学 院 ， 河北 唐 山 ０ ６ ３ ０ ０ ０ ）
（ １ ） 培 养 目标 的实 用 性。 高职 教育 是 高 等教 育 的 重 要
源自文库
为根本 任务 。 ” 高职 院校 把 高素 质技 能 型 人 才 的培 养 ， 作 为 组 成 部 分 ， 高 职 教 育 的 根 本 任 务 是 培 养 与 我 国 社 会 主 义 现 掌 握必备 的专 业基 础理 论知识 ， 具 高 职 教 育 的本 质 要 求 ， 同时 ， 能 否 培 养 出 高 素 质 的 技 能 型 人 代 化 建 设 要 求 相 适 应 的 ， 才 也 是 反 映 高 职 教 育 水 平 的 客 观 评 价 标 准 。 目前 ， 在 加 强 有 专 业 的 实 际 工 作 的 操 作 素 质 和 相 关 职 业 能 力 ， 服 务 于 生 和 改 善 德 育 工 作 方 面 很 多 高 职 院 校 进 行 了 很 多 有 意 义 的 探 产 、 建设 、 管理等 一线工作 的 高级技 术型应 用人 才 。它与 普 会议 的接待 ； 景 区接 待 礼 仪 ， 在 旅 行 社 工 作 中 长 期 客 户 关 系 自 己编 创 服 务 场 景 ， 自 由搭 配 服 装 ， 小 组 人 数 和 模 拟 时 间均
将期 末考核分 为两大块 ： 理论 考试 和技 能考 试 ， 应 做 到考 核
项 目涵 盖 学 生 的 能 力 、 知识 、 服务 意识 ， 突 出技能 考核 ， 且 分 （ １ ） 础 服务技能 的培养 。 比 例 得 当 。这 样 的 考 核 方 式 就 能 与 教 学 目标 相 现 阶段 ， 我校旅 游 服务 礼 仪 课程 的 基本 技 能训 练 可 以 值要合 理 ， 利 用 现 有 的形 体 训 练 室 ， 但 目前 的 课 程 设 置 受 到 学 时 的 制 适 应 ， 同 时 与 平 常 的 教 学 密 切联 系 起 来 。 约， 并没有 安排实践 环节 ， 因 此 可 以 建 议 对 教 学 计 划 做 出 适 ４ 总 结 当 的 调 整 。在 现 有 课 时 的 基 础 上 增 加 一 定 课 时 的 实 训 教 学 旅游服务 礼仪 是 一 门应 用性 较 强 的课 程 ， 需 要 教 师 既 课 。通 过 分 组 进 行 讲 授 示 范 和 练 习 ， 在 进 行 各 种 训 练 的 时 要 拥 有 扎 实 的 理 论 知 识 ， 又 要 具 有 较 好 的 技 能 。 在 讲 授 课
场 景 安 排 可 以 并 不 局 限 于 酒 店 或 旅 建设 的礼仪运 用 等等 ， 这 些 都可 以是假 定 的问 题 。在解 决 不 限 。 在 情 景 设 置 中 ， 可 以选择移 动营业大 厅 、 银 行 服 务 窗 口或 企 业 商 务 谈 这 些 问 题 的过 程 中 ， 不仅 能 够 让 学 生 掌 握 基 本 的 专 业 知 识 ， 行社 ， 还 能 够 培 养 学 生 自我 创 新 和 逻 辑 思 维 能 力 ， 增强学生的民 判会议 室等等 。这 样 能够 增 强学 生 身临 其境 的实 际感 受 ，
然而 ， 由于 快 速 发 展 的 社 会 形 式 与 德 育 教 育 的 相 对 滞 后 德 育工作 是素 质教 育 的灵 魂 ， 是 全 面 发展 教 育 不可 或 索 ， 缺 的 组 成 部 分 。我 国 历 来 重 视 高 校 的 德 育 工 作 ， 教育 部《 关 之 间的矛盾 ， 高职 院校德育 工作 仍存在着一些 突出问题 。 于全 面提高 高 等 职业 教 育 教 学 质量 的若 干 意见 》 中指出， １ 高职 教 育的 特点 “ 高 等职业 院校要 坚 持育人 为 本 ， 德 育 为先 ， 把 立 德 树 人 作
学 习 旅 游 服 务 礼 仪 的 最 终 目的 在 于 运 用 ， 因 此 就 考 核
要 改 变 目前 只重 视 理 论 知 识 考 查 的现 状 。 首 先 ， 综 合 考 查 学 生 对 基 本 理 论 知 识 的 理 解 程 度 。实 践 性 教 学 不 方 法 而 言 ， 可 以 占到 平 时 成 绩 的 仅 能 够 提 高专 业 知 识 水 平 ， 使 课 堂所 学 专 业知 识 在 实践 中 将 平 时 的实 训 成 绩 记 人 到 平 时 成 绩 ， Ｏ ％， 而理 论作业 和课 堂 表现 占到平 时成绩 的 ６ Ｏ ％ 。 其 次 得到检 验 ， 而且 能够 提 高学 生基 本技 能 、 服 务 意识 、 动 手 能 ４ 力和创 新能力 。