《煤化工工艺学》教学中问题启发式教学方法初探

《 煤化 工 工艺学》 学 中问题 教
启 发 式 教 学 方 法初 探
张香 兰 王 启 宝
（ 中国矿业大学（ 北京 ） 化学与环境工程学院化学工程系 ， 北京 ， ０ ８ ） １ ０３ ０
摘 要 在《 煤化工工艺学》 教学过程 中 ， 作者尝试采用问题 启发式教 学方 法 ， 根据教 学 目的的不 同， 将问题设 计为知
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张 兰 《 化 工 学教 中 题 发 教 方 初 香 等 煤 工 艺 》学 问 启 式 学 法 探
饱 和化 合物 和硫 化 物 的方 案 ， 画 出工 艺 流 程 草 图 ， 并 和 书上 给 出的流 程 图对 比 ， 分析讨 论 不 同流程 的优 缺
在课堂 教 学过 程 中先 由易 到 难设 置若 干 “ 问 题” 留出一定 时间让学生阅读教材 ， ， 然后引导学生
最后请同学们根据所讨论 的结果确定脱除粗苯 中不
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收稿 日期 ：０ １—１ ０ ２１ ０— ８ 作者简介 ： 张香 兰， １６ ～） 女 ， （９ ８ ， 副教授 ， 博士 ， 主要从事洁净煤技术 ， 多孔碳材料的制备和应用研究 。Ｅ ａ ： ｌ１＠ｓ ｕ ｅｍ ｍ ｉ ｚ ３ １ ｏ ．ｏ ｌｘ ｈ
口
问题启发式教学方法的设计和
在 当初 的教 学过 程 中发 现 ， 由于 学生 整个 学科 体
系并未建立 ， 不论教师如何 强调本课程 的重要性 ， 但
并未引起学生太多的重视。由于学生是学习的主体， 良好的教学效果离不开学生的主动参与 ， 因此必须通
过改进教学方法才能引起学生对本门课程的重视和兴
励下 ， 学生 的学 习状 态 有 了明显 改 善 ， 仅增 加 了学 不
点； 最后老师对学生回答问题以及讨论 的情况进行点 评、 归纳 、 结 ， 别是 对难 点部 分再重 点讲 解 。 总 特
本课 程设 计 的 问题 分 为 ３类 。第 一类 问题 ： 简单 的知识 性 问题 ， 书本 上 就有 答 案 ， 者 学 生 根 据 已经 或
识性、 综合性 和设计型等 ３类 ， 使学生参 与教学过 程 ， 引导学生积极进行思考和 自主学习 。教学实践表明 ： 采用 问题启 发式教学方法 ， 可提高学生 的学 习兴趣 ， 学生的 自主学习能力和解决 问题 的能力。 培养
关键词 教学方法 问题启发式 煤化工工艺学
《 煤化工工艺学》 是化工类专业开设 的一门特色
以炼焦化学产品的回收和精制这部分为例 ， 介绍 作者对于这一教学方法的初步探索。比如 ， 在讲粗苯 精制时， 首先介绍煤炼焦过程中粗苯的产率、 组成、 粗
苯精制 产 品 的种 类 和用途 后 ， 出以下 ５个 问题 ： 提 （ ） 苯 中的苯类 化 合 物 、 １粗 不饱 和 化合 物和 硫 化
第２ ５卷第 １ ０期 ２１ Ｏ １年 １ １月
化 工 时刊
Ｃｈ ｍ ｉａ Ｉｄ ｓｒ ｉ ｅ ｅ ｃ ｌ ｎ ｕ ｔｙ Ｔｍ ｓ
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（） ５ 从影响化学化学反应速率 的角度去考虑 ， 哪
些因素影响硫酸精制法 的精制效果？ 问题提出后 ， 引导学生带着问题阅读课本相关内 容， 然后讨论问题。讨论过程中， 结合物质的性质、 以
及化工原理中学过的混和物分离原理启发学生思考 ，
趣， 让学生积极主动学习才能使教学过利 顷 利进行。
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最初采用问题启发式的教学方法上课 ， 发现有的 学生快速阅读课堂指定内容 ， 不认真思考 ， 等” 在“ 老 师讲解 ； 而有的学生在 回答 、 讨论问题 的过程中， 不知 道 如何考 虑问题 ， 只要 书 上找不 到答 案 的问题就 彻底 “ 束手无策” 对 以往其他课程所学 的知识也不能综 ， 合应用。但经过两三次讨论课后， 在老师的引导和鼓
生 融人课 程 的教 学 当中 ， 步产 生兴趣 。 逐
的碳素制品等。通过对本课程的学习 ， 使得学生掌握 煤化工过程的基本原理、 工艺和方法。但在教授本课 程 之初 ， 作者 发现 学生对 这 门课程 的学 习疏 于对课 堂
内容 的理解 和思考 ， 考试 时也 仅 限于对 课本 知识 的死 记 硬背 ， 能达到 对 所 学煤 化 工 知 识 的融 会 贯 通 ， 不 教 学 效果 不好 。
针对上述 问题 ， 结合作者多年的实践经历 ， 借鉴
讨 论式 教学 方法 ， 试 采用 问题 启 发 式 教学 方 法 ， 尝 使 得 在整 个教 学过 程 中学生 由“ 动 听课 ” 变 为 “ 被 ， 主动
参与” 这种问题启发式教学方法极大地激发了学生 ， 的学习兴趣 ， 教学效果得到显著改善。
物分别具有怎样 的性质？ （） ２ 利用这些化合 物的那一种性质差 异可 以将
苯类化 合 物 中含 有 的少 部分不 饱和 化合 物如何 除去 ？ （ ） 何 将 大 部 分 的 不饱 和 化合 物 和 硫 化 物 与 ３如 苯类 化合 物分 开 ？ （ ） 酸精 制过 程 中会发 生哪些 化学 反应 ？ ４硫
专业必修课程 ， 该课程的主要 内容包括 ： 煤的气化 、 液
化、 低温 干馏 、 焦化 、 焦 化 学 产 品 的 回 收和 精 制 、 炼 煤
归纳、 总结并 回答简单的问题 ， 而对综合性、 难度较大
的研 究 型问题 则 采 取讨 论 的方 式进 行 。 这种 教 学 方
法和问题讨论式教学方法很相近¨２， ． 但又不完全相 Ｊ 同， 本方法强调学生参与教学过程 ， 讨论 和讲解相结 合， 简单 内容学生 自主学习完成 ， 综合性和研究性 问 题学生讨论后仍然由老师讲解。通过这一方法 ， 使学