有效提高大学生班主任工作效率的策略

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New Curriculum Research

有效提高大学生班主任工作效率

的策略

◇武汉科技大学员美娟李云宝李钰

摘要：高校班主任是班级的组织者、管理者和教育者，对学生的学习生活就业具有重要的影响力。

为了有效提高高校班主任的工作效率，本文主要从思想教育引导、时刻拥有爱心、教会自我管理、

认真组建班委、创建优良班风、协调师生关系、提供专业指导和考研辅导讲座等方面，介绍了高校

班主任的工作职能，以期为社会输送出更多、更优秀的大学生。

关键词：高校班主任；优良班风；师生关系

中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1671-0568（2013）05-0166-03

作者简介：员美娟，女，博士，副教授，研究方向为本科教学效果优化设计。

我国高等教育进入大众化阶段，提高教育质量成为高校面临的重要问题，这使得高校班主任工作更有意义。目前高校班主任队伍不仅在整体素质上有了较大提高，而且在年龄和学历结构上也有了很大改善。高校班主任由本专业的任课教师担任，在开展学生工作时，对班级、学生以及班主任自身的发展均具有重要意义。但是，班主任队伍仍存在诸多问题：工作积极性不高，老教师不愿意也没富裕时间当班主任，新教师则由于工作经验不足往往导致班主任工作成果不理想；绝大部分班主任是兼职，并以专业教师身份兼两职，他们教学任务重，科研压力大，且工作繁忙，导致其无法投入充足的时间做好班级管理工作，工作难以到位，效率低；另外，班主任应该处于辅导员的协调组织之下，进而有序开展学生工作，但在开展具体工作时，由于班主任大多比辅导员的学历高、资历深，辅导员因此承担了大部分的学生工作甚至全部包干，使得班主任工作职能弱化。[1]

为了有效提高高校班主任的工作效率，突出其工作职能，可以从以下几方面着手：

一、思想教育引导

高校班主任在跟学生进行交流的时候，若发现学生思想上存在一定的问题，要尝试与其进行沟通，予以指导，让他们及早领悟。大学每年都会进行心理测验，对于有心理问题的学生，学院不会公布，以免这些学生有心理包袱。学院通过班主任与其联系，对这些学生进行思想上的交流和引导，帮助他们克服心理障碍。师生相处就像朋友一样，关心学生的心理动态，利用专业班级教室，跟学生多沟通，多了解、关心和帮助学生；从学生的角度、立场去分析事情的利弊。可以通过面谈、手机、email、班级QQ群等多途径进行沟通和联系。高校班主任通过加深与学生之间的沟通、交流，掌握学生的思想动态，及时有效地对他们进行引导和教育，以促进其健康成长。

二、时刻拥有爱心

班主任要爱自己的学生，关心学生，和学生做好朋友。可以找学生谈谈心，询问他们在学习和生活中的困难，尽可能帮他们解决困难。比如对家境不好但学习刻苦且成绩优秀的学生，在评选奖学金和助学金时可给予照顾。对于学生组织的班级活动，班主任也可以参与，交流感情，在学生生病时，班主任可以和班委一起亲自探望，给学生物质上和精神上的更多支持。对学习差的学生，班主任应该给予正面肯定，可

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以让学习好的同学帮扶，积极鼓励他们上进。

三、教会自我管理

有些学生不独立，依赖性强。由于第一次出远门，家长会尽力满足子女的要求，害怕子女在学校受苦，所以在经济上给予大力支持，使得某些学生对花钱不是很节制；而对于有些独生子女，父母言听计从，他们有时以自我为中心，不积极参加集体活动，不顾全大局。为了让学生自己管理自己，要求班主任平时对学生有深入的了解，处理问题才会相对公正。要注重班级管理制度，让学生体会到自己才是班级的主人，每一个人都有义务和责任为大家服务。[2]涉及到学生利益问题，班主任要做到公开、公平和公正，让学生体会到自己都是班级里平等的一员。要充分发挥学生在班级管理中的主动性和积极性，实现学生自己管理自己，自己管理班级，自己管理生活学习等事务。

四、认真组建班委

班干部是班主任的得力助手，他们工作能力的高低和工作方法是否合理，往往能决定一个班级的精神面貌和班风。班会应由班主任亲自主持。由于学生彼此之间不是很了解，他们可以通过自我介绍、毛遂自荐和学生推荐的方式展开选拔。想任职的学生上台发言，学生投票，争取选出工作热情高、乐于助人、有组织能力、学习好、人缘好并且有较强工作能力的学生担任班干部。并且，要详细分工，明确职责，把整个班级带动起来。

五、创建优良班风

整个班级的风气建设会影响学生的学习和生活，班主任应重视班级的风气。笔者担任材料物理班主任时，首抓班级学风。一个很深刻的印象是，大一时学风很好，这一学年学生的课程比较多，聚在一起的时间多，班主任和班委尽量把学生鼓动起来，鼓励他们树立美好的理想，整个班级形成了一个良好的学风，很团结，态度积极向上，同学关系融洽，经常组织一些有趣和健康的活动，整个班级体现出团队合作精神。良好的班风对学生的学习和生活以及成长成才都具有重要作用。高校班主任应该重视创建乐观积极向上的班级氛围。好的班风和学风会使学生相互学习、相互竞争，推动班级成员共同上进。

六、协调师生关系

班主任要及时了解任课教师对学生的看法，了解学生对教师的要求，及时调课，协助任课教师抓好教学工作。学生对比较难懂的、听不懂的、讲的太快的、脱离书本的课程教学可能产生畏难情绪，可通过班干部反映，班主任可以先去听课，堂上找出问题所在，和任课教师沟通，调整教学内容，以此大大提高学生的学习积极性。[3]要协调好班干部和普通学生之间的关系，班干部在学生中要起带头模范作用，要成为班主任的得力助手。一般在大二或大三就会重新选班委。上一届的班委中，有的反映说任职时耽误了很多学习时间，也有的反映说想当班委，让没有当过班干部的人主动承担班级事务，增加自我锻炼、提高能力的机会。成立新的班委，选拔出一批优秀的班干部，也可为整个班级带来更多的活力。

七、提供专业指导

高校班主任应充分发挥自身专业知识背景的优势，在学生的学习过程中予以指导，帮助学生顺利完成学业，加深对专业的认识与理解。[4]大一学生刚踏入大学校园，会存在学习和生活等方面的不适应状况。高中紧张的学习生活与大学有很大不同，没有教师每天催着学习、围着学生转，大学期间辅导答疑的时间也少了。学生课后想要找到任课教师一般也有些困难。班主任应积极帮助学生逐渐适应从高中到大学的转变。刚来大学时，很多学生对自己的将来都很茫然，所以让学生了解自己的专业，明确自己所在大学的定位，热爱自己的专业和学校，充分利用学校的资源为自己创造更多的学习财富，是十分重要的。要结合学生专业，多谈些他们感兴趣的话题，如：当前就业形势、考研学校的选报、教师行业的发展、学习与科研如何齐头并进，等等，充分调动学生的学习兴趣。也可以请本专业有过出国经历的教师和学生进行交流，鼓励学生学好英语，积极参加大学英语四六级考试，使他们知道毕业后出国深造也是一个很不错的选择。

八、考研辅导讲座

当前班主任教师大都具有较高学历、学位，经历过考研的历程，对考研之路也非常熟悉。他们可以积极鼓励学生考研，并邀请考研成功的学长学姐为学生传授经验，教他们如何填报志愿，如何进行考研资料的购买、时间安排等，激发考研热情。而且，有些学生家境并不是很好，从入学开始就很珍惜学习机会，学习也很刻苦，班主任也应鼓励他们学好专业课程，

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