《小石潭记》中考复习优秀课件
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潭特点的作用。
参考答案： ①表明作者被悦耳水声吸引，产生一探究 竟的愿望，突出其内心之“乐”； ②表明小石潭无路可通、人迹罕至，侧面 写出其环境幽僻的特点。
• 7、 第二段写了哪些景物，用的是什么写 法？ 描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。
• 8、 潭水有什么特点？ 清澈。作者从游鱼、阳光、影子等角度描 写潭水。通过具体景物，用正面和侧面结 合，用动静结合来写。（第二段只用了侧 面描写）
• 2、可
• 潭中鱼可百许头 （大约）
• 不可久居
（能）
• 3、清 • 水尤清洌 • 以其境过清
（清澈） （凄清）
• 4、从 • 从小丘西行百二十步 • 隶而从者 • 5、差 • 参差披拂 • 其岸势犬牙差互 • 6、见 • 下见小潭 • 明灭可见
（由，自） （跟随）
（长短不一） （交错）
（发现） （看见）
• 西南：名词作状语，向西南
• 8、斗折蛇行
• 名词作状语，斗：像北斗七星那样
•
蛇：像长蛇爬行那样
• 9、其岸势犬牙差互
• 犬牙：名词作状语，像狗的牙齿那样。
• 10、凄神寒骨
• 形容词使动用法 凄：使…感到凄凉
•
寒：使…感到寒冷
• 11、近岸
• 近：形容词作动词，靠近
二、翻译下列句子。 1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
• 孤独忧伤（寂寞处境中悲凉凄苦的心情）。 这是全文揭示的主旨，画龙点睛的句子。 它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞 处境中悲凉凄苦的情感。
七、词类活用
• 1、从小丘西行百二十步 • 西：名词作状语，向西 • 2、下见小潭 • 下：名词作状语，向下 • 3、心乐之 • 乐：形容词意动用法，以…为乐 • 4、皆若空游无所依 • 空：名词作状语，在空中
参考答案： ①表明作者被悦耳水声吸引，产生一探究 竟的愿望，突出其内心之“乐”； ②表明小石潭无路可通、人迹罕至，侧面 写出其环境幽僻的特点。
• 7、 第二段写了哪些景物，用的是什么写 法？ 描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。
• 8、 潭水有什么特点？ 清澈。作者从游鱼、阳光、影子等角度描 写潭水。通过具体景物，用正面和侧面结 合，用动静结合来写。（第二段只用了侧 面描写）
• 2、可
• 潭中鱼可百许头 （大约）
• 不可久居
（能）
• 3、清 • 水尤清洌 • 以其境过清
（清澈） （凄清）
• 4、从 • 从小丘西行百二十步 • 隶而从者 • 5、差 • 参差披拂 • 其岸势犬牙差互 • 6、见 • 下见小潭 • 明灭可见
（由，自） （跟随）
（长短不一） （交错）
（发现） （看见）
• 西南：名词作状语，向西南
• 8、斗折蛇行
• 名词作状语，斗：像北斗七星那样
•
蛇：像长蛇爬行那样
• 9、其岸势犬牙差互
• 犬牙：名词作状语，像狗的牙齿那样。
• 10、凄神寒骨
• 形容词使动用法 凄：使…感到凄凉
•
寒：使…感到寒冷
• 11、近岸
• 近：形容词作动词，靠近
二、翻译下列句子。 1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
• 孤独忧伤（寂寞处境中悲凉凄苦的心情）。 这是全文揭示的主旨，画龙点睛的句子。 它虚实相生，由景生情，抒发作者在寂寞 处境中悲凉凄苦的情感。
七、词类活用
• 1、从小丘西行百二十步 • 西：名词作状语，向西 • 2、下见小潭 • 下：名词作状语，向下 • 3、心乐之 • 乐：形容词意动用法，以…为乐 • 4、皆若空游无所依 • 空：名词作状语，在空中
《小石潭记》(完美版)PPT课件
文章结构与段落大意
文章结构
文章采用游记的写法，按照游览的顺 序，以“发现小石潭—潭中景物— 小潭源流—潭周围气氛”为线索展 开描述。
段落大意
第一段交代了发现小石潭的经过，第 二段描绘了潭中景物，第三段介绍了 小潭的源流，第四段写出了作者对小 石潭周围气氛的感受。
语言特色与修辞手法
语言特色
文章语言优美、精炼、生动，运用了大量的形象描写和比喻，使读者仿佛置身 于小石潭的美景之中。
CHAPTER 04
《小石潭记》的实践应用
《小石潭记》在语文教学中的应用
语言知识教学
通过《小石潭记》的学习，学生 可以掌握文言文的语法结构和词
汇运用，提高语言表达能力。
文学鉴赏教学
通过对《小石潭记》的深入分析， 培养学生的文学鉴赏能力和审美情 趣。
文化背景教学
结合《小石潭记》的创作背景，介 绍古代文化、历史和社会背景，增 强学生对传统文化的了解和认同。
CHAPTER
03
《小石潭记》的影响与评价
后世对《小石潭记》的评价
高度赞誉
许多评论家认为《小石潭记》是 柳宗元山水游记的代表作，其艺 术成就和文学价值极高。
批判与争议
部分评论家认为柳宗元的写作风 格过于雕琢，过于追求形式美， 有时忽略了内容的深度和广度。
《小石潭记》在文学史上的地位
重要地位
作为柳宗元山水游记的代表作之一， 《小石潭记》在中国文学史上占据着 重要地位，被誉为中国古代散文的瑰 宝。
02
柳宗元一生坎坷，曾参与永贞革 新，后被贬至永州、柳州等地， 其作品多反映社会矛盾和民生疾 苦，风格朴素自然，思想深邃。
《小石潭记》的文学地位
《小石潭记》是柳宗元的代表作之一 ，被誉为其山水游记的巅峰之作。
《小石潭记》复习课件
【2012年江西】
四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，_____________。 悄怆幽邃
中考链接
1、2011年河南
阅读下面两个语段，完成17—20题。(共11分) (一)从小丘西行百二十步，隔篁竹。闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭， 水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为堪，为岩。青树翠蔓， 蒙络摇缀，参差技拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往 来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄伦幽邃。以其境过清．不可丸居，乃 记之而去。 (节选自柳宗元《小石潭记》)
四、古今异义词
乃记之而去 （古义：离开
今义：往） 崔氏二小生 （古义：青年，后生 今义： 戏 曲艺术中的一种角色。）
闻水声 （古义：听到
今义：用鼻子嗅气味）
潭中鱼可百许头（古义：大约
今义：可以 ） 隶而从者 （古义：随从 今义：奴隶，隶属）
五、一词多义
1、乐 心乐之
了什么方法？
写出了潭水清澈的特点。 用侧面烘托和动静结合的方 法，通过游鱼、阳光、影子 等景物静止和活动的画面来 表现潭水的清澈。
3、作者观鱼时是怎样的心情？浏览最后 又是怎样的心情？他为什么会有这样 的心境？ （一‘乐’一‘忧’怎么解释 作者参与改革失败被贬，心中愤 懑难平，因而凄苦是他感情的主调， 而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的 心情，寻求短暂的快乐。但这种快乐 毕竟是暂时的，看到小石潭凄清的环 境，不禁触景伤怀，忧伤、凄凉的心 境便会自然流露出来。
本文描绘了小石潭的 石、水、游鱼、树木，着 意渲染了寂寥无人、凄神 寒骨、悄怆幽邃的气氛。 抒发自己在寂寞处境中悲 凉凄苦的心情。
《小石潭记》(完美版)PPT课件
《小石潭记》(完美版)ppt 课件
汇报人：可编辑 2023-12-22
目 录
• 作者及背景介绍 • 文章内容解析 • 艺术特色分析 • 主旨探讨 • 学习应用与拓展
01
作者及背景介绍
柳宗元的简介
唐代文学家
柳宗元是唐代著名的文学家，与韩愈 并称为“韩柳”，是古文运动的代表 人物之一。
政治生涯
文学成就
强调自然之趣
柳宗元通过描写小石潭中的鱼儿和潭水的清澈，表现出自然之趣，表达了对大 自然的向往和亲近之情。
对自由的向往
追求自由生活
柳宗元在《小石潭记》中表达了对自由生活的向往，通过描绘小石潭的幽静和自 由自在的鱼儿，表现出对自由生活的渴望。
抒发自由情感
柳宗元在文中抒发了对自由的向往和追求，通过描写小石潭的自然美景和鱼儿的 自由自在，表达了对自由的向往和追求。
情感共鸣
引导学生体会作者在文中所表达的情感，理解作者对小石潭的喜爱 和赞美之情。
文化背景
了解柳宗元的生平和《永州八记》的创作背景，加深对作品内涵的 理解。
阅读能力的提升
理解能力
01
通过阅读《小石潭记》，提高学生的文本理解能力，包括对字
词、句子和段落的理解。
分析能力
02
通过对文章结构和写作技巧的分析，培养学生的分析能力和逻
乐与忧的对比
作者初入小石潭时感到乐 ，但坐潭上感到忧。
对自然的赞美
通过对小石潭景色的描写 ，表达了作者对自然美的 赞美之情。
对生活的感慨
通过对小石潭景色的描写 ，表达了作者对生活的感 慨和思考。
03
艺术特色分析
精炼的语言
言简意赅
柳宗元的《小石潭记》语言简练 ，用词精准，每个字都有深刻的 含义，给人留下深刻印象。
汇报人：可编辑 2023-12-22
目 录
• 作者及背景介绍 • 文章内容解析 • 艺术特色分析 • 主旨探讨 • 学习应用与拓展
01
作者及背景介绍
柳宗元的简介
唐代文学家
柳宗元是唐代著名的文学家，与韩愈 并称为“韩柳”，是古文运动的代表 人物之一。
政治生涯
文学成就
强调自然之趣
柳宗元通过描写小石潭中的鱼儿和潭水的清澈，表现出自然之趣，表达了对大 自然的向往和亲近之情。
对自由的向往
追求自由生活
柳宗元在《小石潭记》中表达了对自由生活的向往，通过描绘小石潭的幽静和自 由自在的鱼儿，表现出对自由生活的渴望。
抒发自由情感
柳宗元在文中抒发了对自由的向往和追求，通过描写小石潭的自然美景和鱼儿的 自由自在，表达了对自由的向往和追求。
情感共鸣
引导学生体会作者在文中所表达的情感，理解作者对小石潭的喜爱 和赞美之情。
文化背景
了解柳宗元的生平和《永州八记》的创作背景，加深对作品内涵的 理解。
阅读能力的提升
理解能力
01
通过阅读《小石潭记》，提高学生的文本理解能力，包括对字
词、句子和段落的理解。
分析能力
02
通过对文章结构和写作技巧的分析，培养学生的分析能力和逻
乐与忧的对比
作者初入小石潭时感到乐 ，但坐潭上感到忧。
对自然的赞美
通过对小石潭景色的描写 ，表达了作者对自然美的 赞美之情。
对生活的感慨
通过对小石潭景色的描写 ，表达了作者对生活的感 慨和思考。
03
艺术特色分析
精炼的语言
言简意赅
柳宗元的《小石潭记》语言简练 ，用词精准，每个字都有深刻的 含义，给人留下深刻印象。
《小石潭记》课件
一段：
篁竹
2、如鸣珮环 3、水尤清冽
4、全石以为底
5、卷（quán）石底以出
6、坻
7、屿
8、嵁
9、翠蔓
10、蒙络摇缀，参差披拂
01 二段：
一．可百许头
02 三段：
2、
一．斗折蛇行，明灭
若空游无所依
可见 2、犬牙差
3、日光下澈，影
（xī)互
3、
布石上 4、佁（yǐ）
凄神寒骨
然
4、悄怆幽邃
二．俶(chù)尔远逝 6、翕忽
6、佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 呆呆的一动不动，忽然向远处游走，来来往往，轻快敏捷。好像在 跟游人一同欢乐。
7、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 向小石潭的西南方看去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿 蜒前行，时隐时现。
8、其岸势犬牙差互，不可知其源。 溪岸的形状像狗牙那样参差不齐，不知道它的源头。
• 6、见
皆若空游无所依（游动） 同游者（游览）
• 下见小潭（发现）
Hale Waihona Puke • 明灭可见（看见）七、词类活用
从小丘西行百二十步 下见小潭 心乐之 皆若空游无所依
西：名词作状语，向西 下：名词作状语，向下 乐：形容词意动用法，以…为乐 空：名词作状语，在空中
日光下彻 俶尔远逝 潭西南而望 斗折蛇行 蛇：像长蛇爬行那样
下：名词作状语，向下 远：名词作状语，向远处 西南：名词作状语，向西南 名词作状语，斗：像北斗七星那样
01
其岸势犬牙差 互
05
寒：使…感到 寒冷
02
犬牙：名词作 状语，像狗的 牙齿那样。
06
近岸
03
凄神寒骨
07
篁竹
2、如鸣珮环 3、水尤清冽
4、全石以为底
5、卷（quán）石底以出
6、坻
7、屿
8、嵁
9、翠蔓
10、蒙络摇缀，参差披拂
01 二段：
一．可百许头
02 三段：
2、
一．斗折蛇行，明灭
若空游无所依
可见 2、犬牙差
3、日光下澈，影
（xī)互
3、
布石上 4、佁（yǐ）
凄神寒骨
然
4、悄怆幽邃
二．俶(chù)尔远逝 6、翕忽
6、佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 呆呆的一动不动，忽然向远处游走，来来往往，轻快敏捷。好像在 跟游人一同欢乐。
7、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 向小石潭的西南方看去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿 蜒前行，时隐时现。
8、其岸势犬牙差互，不可知其源。 溪岸的形状像狗牙那样参差不齐，不知道它的源头。
• 6、见
皆若空游无所依（游动） 同游者（游览）
• 下见小潭（发现）
Hale Waihona Puke • 明灭可见（看见）七、词类活用
从小丘西行百二十步 下见小潭 心乐之 皆若空游无所依
西：名词作状语，向西 下：名词作状语，向下 乐：形容词意动用法，以…为乐 空：名词作状语，在空中
日光下彻 俶尔远逝 潭西南而望 斗折蛇行 蛇：像长蛇爬行那样
下：名词作状语，向下 远：名词作状语，向远处 西南：名词作状语，向西南 名词作状语，斗：像北斗七星那样
01
其岸势犬牙差 互
05
寒：使…感到 寒冷
02
犬牙：名词作 状语，像狗的 牙齿那样。
06
近岸
03
凄神寒骨
07
人教部编版八年级下册《小石潭记》复习(48页ppt)ppt精品课件
解词译句 5-4 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
提示：可：大约。 空游：在空中游动。
解词译句
5-5 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
提示：蒙络摇缀：覆盖缠绕，摇动下垂 。 披拂：随风飘动。
解词译句
5-6 日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔 远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
提示：佁然：呆呆的样子。 俶尔：忽然。
文学常识
抢答题： 2-2、请列举 “唐宋散文八大家” 中除柳宗元以外的至少五个人物。
例：韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、 王安石、曾巩
第三轮（必答题）
读准字音
3-1请准确读出下列词语，每词读两遍。
huáng liè yǐ 篁竹 清冽 佁然不动
chí
yǔ
为坻 为屿
kān 为嵁
读准字音
3-2 请准确读出下列词语，每词读两遍。
人 教 部 编 版 八年级 下册第 10课《 小石潭 记》复 习（48 页ppt） ppt精 品课件
解词译句 5-7 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄 神寒骨，悄怆幽邃。 提示：环合：环绕；围绕。 悄怆：寂静得使人感到忧伤。
人 教 部 编 版 八年级 下册第 10课《 小石潭 记》复 习（48 页ppt） ppt精 品课件
例： 《爱莲说》 《马说》
《五柳先生传》《陋室铭》……
文学常识
1-6、同“记”一样，“书”、 “歌”、“序”也分别是古代的 一种文体。请随意列举属于以上 文体的文章（两个即可）。
例：《与朱元思书》 《送东阳马生序》 《答谢中书书》《茅屋为秋风所破 歌》……
文学常识
1-7 介绍题目《小石潭记》写作 背景。
答题规则
必答题，答对加分，答错不减分。每轮 比赛活动分别由小组内部推荐一名参 加，计分标准：1-3号参赛者，答对加 10分；4-6号参赛者，答对加15分， 答题结束后请说明“几组几号”。
《小石潭记》复习课件
5、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，感到心情 凄凉，寒气透骨，冷清幽深。
1、落实基础：文学常识、重点 词语含义及课文翻译。 2、理清课文的思路结构，体会 作者的的思想感情。理解本文写 作手法。 3、培养学生用正确的人生态度 面对生活的困苦；提高审美情趣。
2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠。
3、佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 静止不动，忽然间又向远处游去了，来来往往轻快敏捷，好像
在与游人相互逗乐。 4、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
顺着水潭向西南方向望去，看到溪水象北斗七星那样曲折，象蛇 那样蜿蜒前行，时隐时现。
小石潭记（复习课）
洮南八中
赵延生
1、落实基础：文学常识、重点 词语含义及课文翻译。 2、理清课文的思态度 面对生活的困苦；提高审美情趣。
课下注释
水尤清冽
水格外清凉。尤，格外。
蒙络摇缀
遮掩、缠绕、摇动、下垂
古文复习思路
1.文学常识：作家、作品、文体。 2.课文背诵默写。 3.翻译课文，突出重点词句含义。 4.梳理课文内容，体会作者思想感情。 5.课文艺术特点的总结归纳。 6.知识迁移、拓展和延伸。（如古文和 古文、古文和诗词、古文和实际生活、 课内和课外等之间的比较，做到举一 反三，触类旁通。）
一‘乐’一‘忧’怎么解释？
乐是忧的另一种表现形式。作者参与 改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄 苦是他感情的主调，而寄情山水正是为 了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐是 暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲 凉的心境又会流露出来。
所谓情景交融，它是我国古典文学中的重要 文艺理论，以情景交融构成的意境是我国古 代文学作品成为上乘佳作的重要因素。它是 意境创造的表现特征。
四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，感到心情 凄凉，寒气透骨，冷清幽深。
1、落实基础：文学常识、重点 词语含义及课文翻译。 2、理清课文的思路结构，体会 作者的的思想感情。理解本文写 作手法。 3、培养学生用正确的人生态度 面对生活的困苦；提高审美情趣。
2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠。
3、佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 静止不动，忽然间又向远处游去了，来来往往轻快敏捷，好像
在与游人相互逗乐。 4、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
顺着水潭向西南方向望去，看到溪水象北斗七星那样曲折，象蛇 那样蜿蜒前行，时隐时现。
小石潭记（复习课）
洮南八中
赵延生
1、落实基础：文学常识、重点 词语含义及课文翻译。 2、理清课文的思态度 面对生活的困苦；提高审美情趣。
课下注释
水尤清冽
水格外清凉。尤，格外。
蒙络摇缀
遮掩、缠绕、摇动、下垂
古文复习思路
1.文学常识：作家、作品、文体。 2.课文背诵默写。 3.翻译课文，突出重点词句含义。 4.梳理课文内容，体会作者思想感情。 5.课文艺术特点的总结归纳。 6.知识迁移、拓展和延伸。（如古文和 古文、古文和诗词、古文和实际生活、 课内和课外等之间的比较，做到举一 反三，触类旁通。）
一‘乐’一‘忧’怎么解释？
乐是忧的另一种表现形式。作者参与 改革失败被贬，心中愤懑难平，因而凄 苦是他感情的主调，而寄情山水正是为 了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐是 暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲 凉的心境又会流露出来。
所谓情景交融，它是我国古典文学中的重要 文艺理论，以情景交融构成的意境是我国古 代文学作品成为上乘佳作的重要因素。它是 意境创造的表现特征。
《小石潭记》中考复习优秀课件
像北斗星那样曲折 出现
交错不齐
像蛇一样蜿蜒前行
感知课文，疏通文意
深
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清
环绕、围绕
凄凉
因为
，不可久居，乃记之而去。
凄清
离开
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，
跟随
曰奉壹。
词类活用
一、名词作状语
从小丘西行百二十步 下见小潭 潭西南而望
可以
从 从小丘西行百二十步 自
隶而从者
跟从
不二
乐 心乐之
以……为乐
似与游者相乐 动词，逗乐
理解概括
1、结合课文内容说说第1段采用了什么写作顺序来写发现小石潭 的经过，这样写有何作用？
采用移步换景的写作顺序，按照“由小丘到篁竹，由篁竹到水声，再 由水声寻到小潭”的游览顺序来写的，通过“闻”“伐”“取”“见”等 精准的动词写出了作者发现小石潭的经过。
不二
理解概括
4、从文章最后一段看，与作者同行的有五个人，为什么第4段还 要说“寂寥无人”？（统编教参问题探究）
其一，这种感受与作者当时的心境有关。外界的景象与作者贬谪后长期 的心情暗中契合，相互作用，因此作者当时沉浸在寂寥无人的心境之下，故 而有此说。
其二，这里的“无人”并不是说真的没有人，而是强调环境的寂寥和内 心的落寞。
不二
写作技巧
作者在描绘景物时善于运用多种描写和修辞手法，值得我们借鉴。请从 动静结合、正侧面结合、修辞方法等方面，任选其一并结合语句进行赏析。
①动静结合：作者写潭中鱼“影布石上”，神态自若地“佁然不动”，这是写静，既 烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈。“俶尔远逝，往来翕忽”写出鱼的游 动之态，这是写动，动静结合衬托出作者“心乐之”的情怀。
《小石潭记》(完美版)PPT课件
在贬谪期间，柳宗元致力于文学创作， 写下了许多不朽的诗文。
柳宗元在政治上主张改革，但遭排挤和 打击，先后被贬至永州、柳州等地。
柳宗元晚年生活贫困，但仍坚持创作， 最终病逝于柳州。
柳宗元的文学成就
柳宗元的文学成就在唐宋文 坛上享有崇高的地位，被后 人誉为“唐宋八大家”之一
。
柳宗元的代表作有《永州八 记》、《捕蛇者说》等，其 作品风格清新自然，思想深 邃，受到后世文学家和读者
柳宗元的《小石潭记》对自然景物的描绘细腻入微，为现代文学创作提供了借 鉴，启示作家应注重对自然景物的刻画，以增强作品的审美价值。
挖掘内心感受的表达
柳宗元在《小石潭记》中通过自然景物的描绘表达了自己内心的感受，启示作 家应深入挖掘和表达自己的内心世界，使作品更具深度和内涵。
《小石潭记》对现代旅游业的启示
THANKS
保持自然与人的和谐
柳宗元的《小石潭记》描绘了自然的 宁静与美丽，启示现代人应更加重视 与自然的和谐共生，保护环境，维护 生态平衡。
追求内心的平和
通过描写小石潭的清幽环境，柳宗元 表达了自己内心的平静与淡泊，启示 现代人应追求内心的平和，不被浮躁 的社会所影响。
《小石潭记》对现代文学创作的启示
重视自然景物的描绘
03
启发灵感
为后世的文学家、诗人提 供了创作的灵感，许多名 篇佳作从中衍生而出。
推动文学发展
对后来的文学发展起到了 积极的推动作用，促进了 中国古代文学的繁荣和发 展。
传承文化
传承了中国古代文化的精 髓，为后世了解、研究中 国古代文化提供了重要的 资料和依据。
05
《小石潭记》的现代意义
《小石潭记》对现代生活的启示
02
文章语言简练，用词精准，表达 了作者对景物的深刻感受，使读 者能够感受到作者的情感。
柳宗元在政治上主张改革，但遭排挤和 打击，先后被贬至永州、柳州等地。
柳宗元晚年生活贫困，但仍坚持创作， 最终病逝于柳州。
柳宗元的文学成就
柳宗元的文学成就在唐宋文 坛上享有崇高的地位，被后 人誉为“唐宋八大家”之一
。
柳宗元的代表作有《永州八 记》、《捕蛇者说》等，其 作品风格清新自然，思想深 邃，受到后世文学家和读者
柳宗元的《小石潭记》对自然景物的描绘细腻入微，为现代文学创作提供了借 鉴，启示作家应注重对自然景物的刻画，以增强作品的审美价值。
挖掘内心感受的表达
柳宗元在《小石潭记》中通过自然景物的描绘表达了自己内心的感受，启示作 家应深入挖掘和表达自己的内心世界，使作品更具深度和内涵。
《小石潭记》对现代旅游业的启示
THANKS
保持自然与人的和谐
柳宗元的《小石潭记》描绘了自然的 宁静与美丽，启示现代人应更加重视 与自然的和谐共生，保护环境，维护 生态平衡。
追求内心的平和
通过描写小石潭的清幽环境，柳宗元 表达了自己内心的平静与淡泊，启示 现代人应追求内心的平和，不被浮躁 的社会所影响。
《小石潭记》对现代文学创作的启示
重视自然景物的描绘
03
启发灵感
为后世的文学家、诗人提 供了创作的灵感，许多名 篇佳作从中衍生而出。
推动文学发展
对后来的文学发展起到了 积极的推动作用，促进了 中国古代文学的繁荣和发 展。
传承文化
传承了中国古代文化的精 髓，为后世了解、研究中 国古代文化提供了重要的 资料和依据。
05
《小石潭记》的现代意义
《小石潭记》对现代生活的启示
02
文章语言简练，用词精准，表达 了作者对景物的深刻感受，使读 者能够感受到作者的情感。
《小石潭记》课件(共43张PPT)
10 小石潭记
学习目标
1.在理解课文大意的基础上熟读成诵。 2.把握作品作为典型游记的特点。 3.理解作品中的情感变化。
第1 课时
作者简介
柳宗元（773—819），字子 厚，河东（今山西永济西) 人，唐代文学家。代表作有 《小石潭记》《江雪》《黔 之驴》《捕蛇者说》等。
柳 宗 元 与唐代的韩愈，宋代的欧阳修、 苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩合称“唐 宋八大家”。与韩愈共同倡导古文运动，并 称“韩柳”。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而 从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
同游的人有吴武陵、龚古、我的堂弟宗玄。 跟随着同去的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己， 一个叫奉壹。
一词多义
知识梳理
全石以为底（动词，作为） 为
为坻，为屿，为嵁，为岩（动词，成为）
全石以为底（介词，把） 以
以其境过清（连词，因为） 水尤清冽（形容词，清澈） 清 以其境过清（形容词，凄清）
2.文章第1段前两句写了什么内容？试分析其经过。
内容：发现小石潭 。 经过：
小丘 西行 篁竹 闻
伐竹取道
水声
小潭
3.第1段描绘了哪两幅小石潭图景？
①石潭全景图——潭水清冽，潭石奇特； ②潭边景物图——绿树缠绕，动静多变。
4.试分析文章第2段。
潭水 潭中景物
游鱼
清澈
定点特写 由景生情
作者内心的愉悦
背景资料
唐顺宗永贞元年（805)，柳宗元参加王叔文领导的政 治革新运动，失败后被贬为永州司马。被贬期间，他常常探 山访水，流连于自然胜境，以排解心中郁积的苦闷，写下了 备受后人推崇的“永州八记” 。“永州八记”以简洁清隽的 语言，刻画秀丽奇特的自然风景，寄托了作者对时政和个人 遭际的愤懑不平之感，是唐代山水游记中的佳作。本文是其 中的一篇，原题为“至小丘西小石潭记”。
学习目标
1.在理解课文大意的基础上熟读成诵。 2.把握作品作为典型游记的特点。 3.理解作品中的情感变化。
第1 课时
作者简介
柳宗元（773—819），字子 厚，河东（今山西永济西) 人，唐代文学家。代表作有 《小石潭记》《江雪》《黔 之驴》《捕蛇者说》等。
柳 宗 元 与唐代的韩愈，宋代的欧阳修、 苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩合称“唐 宋八大家”。与韩愈共同倡导古文运动，并 称“韩柳”。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而 从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
同游的人有吴武陵、龚古、我的堂弟宗玄。 跟随着同去的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己， 一个叫奉壹。
一词多义
知识梳理
全石以为底（动词，作为） 为
为坻，为屿，为嵁，为岩（动词，成为）
全石以为底（介词，把） 以
以其境过清（连词，因为） 水尤清冽（形容词，清澈） 清 以其境过清（形容词，凄清）
2.文章第1段前两句写了什么内容？试分析其经过。
内容：发现小石潭 。 经过：
小丘 西行 篁竹 闻
伐竹取道
水声
小潭
3.第1段描绘了哪两幅小石潭图景？
①石潭全景图——潭水清冽，潭石奇特； ②潭边景物图——绿树缠绕，动静多变。
4.试分析文章第2段。
潭水 潭中景物
游鱼
清澈
定点特写 由景生情
作者内心的愉悦
背景资料
唐顺宗永贞元年（805)，柳宗元参加王叔文领导的政 治革新运动，失败后被贬为永州司马。被贬期间，他常常探 山访水，流连于自然胜境，以排解心中郁积的苦闷，写下了 备受后人推崇的“永州八记” 。“永州八记”以简洁清隽的 语言，刻画秀丽奇特的自然风景，寄托了作者对时政和个人 遭际的愤懑不平之感，是唐代山水游记中的佳作。本文是其 中的一篇，原题为“至小丘西小石潭记”。
2021年中考复习：学习游记寓情于景《小石潭记》课件(28张PPT)
而 记之而去
隶而从者
潭西南而望
出淤泥而不染
而年又最高
（《爱莲说》） （《醉翁亭记》）
表顺承，不译 表并列 不译 表修饰 不译 表转折，但是 表递进，而且，并且
4.重点句子
（1）倒装句： 如鸣珮环（如珮环鸣） 全石以为底（以全石为底） 卷石底以出（石底卷以出）
（2）省略句： 心乐之（补出主语“我”） 影布石上（补出主语“鱼”） 以其境过清。（补出主语“我”）
”。
③最能体现作者暂时忘却忧愁的心情的句子是：“
”。哈哈哈哈哈
④与《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，如藻荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之
妙的句子是：“
”。
3.内容探究
（5）高度概括小石潭的气氛，含蓄表达作者悲凉凄苦心境的句子是？它在文中的作 用是？ （6）用自己的话说说作者通过哪些方面的描写得出小石潭“其境过清”的结论。
最后，引导学生对这样的复习过程进行自我思考、梳理、纳复习思路， 启发复习其他篇目的思路，调动他们自我梳理，自我提升的积极性。然 后嘱咐学生们“整理笔记，查漏补缺”，以形成一个完整的学习过程。
整个课件有知识梳理，有学法指导，讲学练结合，具有较强的实效性。 提升建议：建议在比较阅读板块，添加具体详实的学法指导。
可 潭中鱼可百许头
不可久居
清 水尤清冽
以其境过清
从 从小丘西行百二十步 隶而从者
游 皆若空游无所依
同游者
环 如鸣珮环
四面竹树环合
为 为堪为岩
全石以为底
（3）古今异义
句子 闻水声 潭中鱼可百许头 潭中鱼可百许头 影布石上 不可久居 乃记之而去 隶而从者 崔氏二小生
古义
今义
抢答
你还学过哪些古今异义词？请举例。
21《小石潭记》43张复习课件.ppt
柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。 为人称道的《永州八记》是他被贬谪到永州以后写的《始 得西山宴游记》《钴潭记》《钴潭西小丘记》《至小丘西 小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城 山记》 。 这些作品，画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山 水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。
小石潭记
柳宗元
文言文复习要求
•1、熟读成诵，记忆名句。
•2、实词意思。 •3、虚词意思。
•4、句子翻译。 •5、文章内容理解。
柳宗元 唐代文学家，唐宋 八大家之一。字子厚，祖籍 河东（今山西永济），世称 柳河东。因官终柳州刺史， 又称柳柳州。与韩愈共同倡 导唐代古文运动 ，并称 “韩柳”。他参加过永贞革 新，失败后被贬为永州司马， 从此柳宗元在荒远偏僻的永 州苦呆了整整十年，后又被 改贬到更为荒凉的柳州，四 年后，病魔无情地夺去了他 年仅四十七岁的生命。文稿 由刘禹锡编为《柳河东集》。
《水经注》是地理书，对景物多客观描写，少主观 感情的流露。
柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情 融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗 弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨 愤抑郁的心情。
记：古代的一种文体，以叙事为主，
可记游，可抒情，可议论，可描写。 《桃花源记》
4．第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感 受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎 样的心情？
描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。
作者贬居生活孤凄悲凉的心境。
(3)文中描写游鱼动态的句子是： _____________，_______________。
（4）文中写水声清脆悦耳的语句： ____________________。 （5）文中侧面描写水清澈透明的语句： ________________。
《小石潭记》ppt课件
——郦道元《三峡》
高峰入云，清流见底。
——陶弘景《答谢中书书》
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
——吴均《与朱元思书》
从溪身和岸势写小石潭的源流
• 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 • 向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，
时隐时现。溪岸的形状像狗牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。
清潭听乐 闻水声，如鸣珮环 （玉珮潭） 水声潺潺，如微风过处，如玉珮玉环相撞，锵然成韵，
令人神清气爽，乐以忘忧，令人沉醉，似乎要和这清脆之 声弥散在空气中。
翠廊漫步 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂 （翠蔓廊） 青葱的树，遮天蔽日，翠绿的藤蔓，密密层层，蒙
盖缠绕，摇曳多姿，牵牵连连，参差不齐，随风飘拂。 目之所及，皆是翠绿；行之所至，皆是清幽。
三 命景名 理清思路
景点命名
• 小石潭景致绝妙，为小石潭的一处命名，找出原文依据，配以文字介绍。 • 示例： • 景点名称：竹径通幽（听水径） • 原文依据：伐竹取道，下见小潭。 • 景点介绍：走在弯曲幽深的竹径上，你能看到竹笋圆润可爱，绿竹苍翠
挺拔；清风徐来，翠竹在风中摇曳，簌簌作响，竹香弥漫，沁人心脾。
(11)不可久居[F] (12)隶而从者
佁然：静止不动的样子 俶尔：忽然 翕忽：轻快迅疾的样子 差互：交错不齐 悄怆：凄凉
邃：深 居：留，停留 从：跟随
心底悲伤暗涌
曾经绵延万里的凌云壮志 兼济天下的赤诚之心 化为泡影 坎坷困顿中又历亲人逝去之痛 落寞孤寂落满肩头 渐感愁绪萦绕 寒气透骨。
幸好还有翠竹还有潭水还有文字 你用生花妙笔记录世间风景 与自然与自己对话 跨越千年 我们在你的文字里与你相遇 畅谈
语文版中考文言文复习《小石潭记》ppt课件(八上)
3. 文章第二段对游鱼进行了描写，这样写的作
用是什么？（’12德宏） 表现出潭水的清澈（或衬托、侧面描写）， 也表现出作者愉悦的心情。
②卷石底以出。
提示：主谓倒装，原句应为“石底卷所依。 （1）①可：_____________ 表示估计数目 ②许：________________ 表示数目不确定
在空中 。 （2）空：原意为空中，活用意思为________
（3）译文：潭中的鱼大约有一百来条，都好像 _______________________________ 在空中游动，没有什么依托似的。 _______________________________
8. 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆
幽邃。 （1）①悄怆：___________________ 寂静得让人感到忧伤 ②邃：____ 深 （2）凄：原意为凄凉，活用意思为使 ______________ ……感到凄凉 。 （3）寒：原意为寒冷，活用意思为
________________ 使……感到寒冷 。 （感到）心神凄凉，寒气 （4）译文（画线句）： ______________________
第一部分 古诗文教材 知识梳理
二、文言文教材知识梳理及训练
八年级(上)
第一篇 小石潭记 基础知识梳理
一、重点字词句梳理
1. 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，
心乐之。 玉制的装饰 （1）佩环：____________ 向西 。 （2）①西：原意为西面，活用意思为______ 以……为快乐 。 ②乐：原意为快乐，活用意思为_____________ 隔着竹林 ,听到水流的声音，好 （3）译文（画线句）： __________________________ 像人身上佩带的玉佩玉环碰撞发出的声音，（我） ___________________________________________ 心里很喜欢。 _________________
《小石潭记》中考复习ppt课件
第一部分
古诗文阅读
作者作品 原文译注 文章解读 名师复习计划
-13-
三.知识测评 1.摘写文中描写鱼的句子。 (1)描写鱼静态的句子: 佁然不动 。 (2)描写鱼动态的句子: 俶尔远逝,往来翕忽 。 (3)描写鱼情态的句子: 似与游者相乐 。 2.根据要求填空。 (1)“潭中鱼可百许头”表面写 鱼 ,实为写 水 ,以实写虚,虚实相映成趣。 (2)描写潭水形态的句子是: 斗折蛇行,明灭可见 。 (3)写明作者离开小石潭原因的句子是: 以其境过清,不可久居 。
(2)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 译文:青葱的树木和翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风 飘拂。 (3)日光下澈,影布石上。 译文:阳光照到水底,(鱼的)影子映在水底的石上。
(4)凄神寒骨,悄怆幽邃。 译文:(使人)感到心情凄凉,寒气透骨,幽静深远,弥漫着忧伤的气息。
重点字词句梳理
课文内容探究
小石潭记
柳宗元
柳宗元(773—819),字子厚,河东(今山西永济西)人,世称“柳河东”。唐代杰出 文学家,“唐宋八大家”之一。唐顺宗永贞元年(805),柳宗元参加王叔文革新集团, 革新失败后被贬至永州,后又转至柳州,直至死在那里,故又有“柳柳州”之称。 本文选自《柳河东集》,写于作者被贬为永州司马期间。在永州,作者一住就 是10年。这期间,他搜奇觅胜,放情山水,写了许多山水游记,借以抒写抑郁悲愤之 情,即为著名的“永州八记”。本文是其中的第四篇,其他七篇是《始得西山宴游记》 《钴潭记》《钴潭西小丘记》《袁家渴记》《石 渠记》《石 涧记》《小石 城山记》。
重点字词句梳理
课文内容探究
5.作者写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境,意在表现怎样的思想感情? 抒发了作者寂寞处境中的孤凄悲凉的思想感情。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
矿产
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
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作用：点出了小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，为下文写小石潭 环境的“寂寥无人”“其境过清”做铺垫。
不二
理解括
2、细读课文，说说作者笔下的小石潭有哪些特点，并用原文说说 作者是怎样表现这些特点的。
小石潭的特点：“石底”“水尤清冽”。
文中写“石底”是直接进行描写的 ： 小石潭“全石以为底，近岸，卷石底以出，为 坻，为屿，为嵁，为岩”，不仅写出了石底的特点，而且写出了石底翻卷出水面的种种 形态。
不二
理解概括
4、从文章最后一段看，与作者同行的有五个人，为什么第4段还 要说“寂寥无人”？（统编教参问题探究）
其一，这种感受与作者当时的心境有关。外界的景象与作者贬谪后长期 的心情暗中契合，相互作用，因此作者当时沉浸在寂寥无人的心境之下，故 而有此说。
其二，这里的“无人”并不是说真的没有人，而是强调环境的寂寥和内 心的落寞。
不二
不二
主旨情感
王国维在《人间词话》中写到“一切景语皆情语。” 本 文 作者的心情有 怎样的变化？从哪些内容可以看出来？他为什么会有这样的心境？（ 变 式 设 问 ： 文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃，凄神寒骨”，一乐一忧 似难形容，该如何理解？）
由乐到忧。从“心乐之”“似与游者相乐”可以看出乐；从“凄神寒骨 ，悄怆幽邃”可以看出忧。
像北斗星那样曲折 出现
交错不齐
像蛇一样蜿蜒前行
感知课文，疏通文意
深
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清
环绕、围绕
凄凉
因为
，不可久居，乃记之而去。
凄清
离开
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，
跟随
曰奉壹。
词类活用
一、名词作状语
从小丘西行百二十步 下见小潭 潭西南而望
②正侧面结合：文中第2段内容，正面描写了潭中鱼的动态与静态，侧面烘托了潭水的 清澈。
③修辞手法：“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ”作者写潭西南边的小溪，连用了“斗折”“蛇行”“犬牙差互”三个比喻，把溪流的 特征形象地再现出来，非常真切，突出了小石潭的神秘莫测，也暗示出作者感觉前途渺 茫的心境。
不二
朗读课文，读准字音
隔篁竹 huáng
佁然不动 yǐ
水尤清冽 liè
为坻
chí
为屿
yǔ
为堪
kān
不二
俶尔远逝 chù 往来翕忽 xī 犬牙差互 cī 悄怆幽邃 qiǎo chuàng
感知课文，疏通文意
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取
竹林
水中高地
道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，
可以
从 从小丘西行百二十步 自
隶而从者
跟从
不二
乐 心乐之
以……为乐
似与游者相乐 动词，逗乐
理解概括
1、结合课文内容说说第1段采用了什么写作顺序来写发现小石潭 的经过，这样写有何作用？
采用移步换景的写作顺序，按照“由小丘到篁竹，由篁竹到水声，再 由水声寻到小潭”的游览顺序来写的，通过“闻”“伐”“取”“见”等 精准的动词写出了作者发现小石潭的经过。
作者被贬，心中自然忧伤凄苦，而寄情山水正是为了摆脱忧伤的心情； 但这种从自然景物中得到的快乐是短暂的，一经凄清环境的触发，忧伤凄苦 的心情就会流露出来。
不二
主旨情感
课文第四段的景物描写十分精当，请结合作者的经历和表现 手法谈谈你的理解。
作者运用了寓情于景(或情景交融)的表现手法 这段景物描写既写出了小石潭环境凄清的特点，也暗示作者被贬 之后凄凉的心境。
“记”是古代的一种文体。主要是记载事物，往往通过记事、记物、 写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
唐宋八大家： 在唐朝的“韩柳”下，“曾”有“三苏”殴（“欧”）打王安石。
不二
资料链接
韩愈、刘禹锡
柳宗元曾参与王叔文集团的政治革新运动，任礼部员外郎。失败后， 被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣 赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了许多风景佳丽的地方， 记下了其中的八处名胜，形成了我国古典文学散文史上颇有名的《永州八 记》。 《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇游记散文。
中考古诗文复习之—— 《小石潭记》
不二
复习目标：
1、背诵、翻译、默写全文，积累柳宗元及“记”有关的常识； 2、积累文中重点的字、词、句； 3、学习本文在描绘景物时善于运用多种描写和修辞的写作手法； 4、体会本文借景抒情的手法，感受作者情感变化。
作者相关：
柳宗元：字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家，思想家。世称 “柳柳州”。因其出生于河东，故又称柳河东，唐宋八大家之一，与韩愈 倡导古文运动，并称“韩柳 ”。
格外 清凉
清凉
为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
不平的岩石 翠绿的藤蔓 蒙盖、缠绕、摇曳、牵连
感知课文，疏通文意
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，
大约 表示约数
依傍
俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
静止不动的样子
忽然
轻快迅疾的样子
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
不二
写作技巧
作者在描绘景物时善于运用多种描写和修辞手法，值得我们借鉴。请从 动静结合、正侧面结合、修辞方法等方面，任选其一并结合语句进行赏析。
①动静结合：作者写潭中鱼“影布石上”，神态自若地“佁然不动”，这是写静，既 烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈。“俶尔远逝，往来翕忽”写出鱼的游 动之态，这是写动，动静结合衬托出作者“心乐之”的情怀。
斗折蛇行 其岸势犬牙差互
不二
向西 向下 向西南
像北斗七星那样；像蛇那样 像狗牙一样
二、形容词的使动用法
凄神寒骨，悄创幽邃 使……感到凄凉
使……感到寒冷
三、形容词作动词
近岸
靠近
日光下澈
穿透
不二
一词多义
以 全石以为底
把
卷石底以出
相当于而，表修饰，不翻译
以其境过清
因为
可 潭中鱼可百许头 大约
不可知其源
写“水尤清冽”是通过写潭中的游鱼从侧面表现出来的 ： “鱼可百许头”“空游无 所依”“影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”都是水清所见， 写鱼就是在写水。
不二
理解概括
3、 请从修辞的角度赏析“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见”。
运用比喻的修辞手法，将溪水比作北斗星和蛇，“斗折”从 静态入笔，“蛇行”从动态入笔，生动形象地描绘出溪流蜿蜒的 走势。
不二
理解括
2、细读课文，说说作者笔下的小石潭有哪些特点，并用原文说说 作者是怎样表现这些特点的。
小石潭的特点：“石底”“水尤清冽”。
文中写“石底”是直接进行描写的 ： 小石潭“全石以为底，近岸，卷石底以出，为 坻，为屿，为嵁，为岩”，不仅写出了石底的特点，而且写出了石底翻卷出水面的种种 形态。
不二
理解概括
4、从文章最后一段看，与作者同行的有五个人，为什么第4段还 要说“寂寥无人”？（统编教参问题探究）
其一，这种感受与作者当时的心境有关。外界的景象与作者贬谪后长期 的心情暗中契合，相互作用，因此作者当时沉浸在寂寥无人的心境之下，故 而有此说。
其二，这里的“无人”并不是说真的没有人，而是强调环境的寂寥和内 心的落寞。
不二
不二
主旨情感
王国维在《人间词话》中写到“一切景语皆情语。” 本 文 作者的心情有 怎样的变化？从哪些内容可以看出来？他为什么会有这样的心境？（ 变 式 设 问 ： 文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃，凄神寒骨”，一乐一忧 似难形容，该如何理解？）
由乐到忧。从“心乐之”“似与游者相乐”可以看出乐；从“凄神寒骨 ，悄怆幽邃”可以看出忧。
像北斗星那样曲折 出现
交错不齐
像蛇一样蜿蜒前行
感知课文，疏通文意
深
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清
环绕、围绕
凄凉
因为
，不可久居，乃记之而去。
凄清
离开
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，
跟随
曰奉壹。
词类活用
一、名词作状语
从小丘西行百二十步 下见小潭 潭西南而望
②正侧面结合：文中第2段内容，正面描写了潭中鱼的动态与静态，侧面烘托了潭水的 清澈。
③修辞手法：“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ”作者写潭西南边的小溪，连用了“斗折”“蛇行”“犬牙差互”三个比喻，把溪流的 特征形象地再现出来，非常真切，突出了小石潭的神秘莫测，也暗示出作者感觉前途渺 茫的心境。
不二
朗读课文，读准字音
隔篁竹 huáng
佁然不动 yǐ
水尤清冽 liè
为坻
chí
为屿
yǔ
为堪
kān
不二
俶尔远逝 chù 往来翕忽 xī 犬牙差互 cī 悄怆幽邃 qiǎo chuàng
感知课文，疏通文意
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取
竹林
水中高地
道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，
可以
从 从小丘西行百二十步 自
隶而从者
跟从
不二
乐 心乐之
以……为乐
似与游者相乐 动词，逗乐
理解概括
1、结合课文内容说说第1段采用了什么写作顺序来写发现小石潭 的经过，这样写有何作用？
采用移步换景的写作顺序，按照“由小丘到篁竹，由篁竹到水声，再 由水声寻到小潭”的游览顺序来写的，通过“闻”“伐”“取”“见”等 精准的动词写出了作者发现小石潭的经过。
作者被贬，心中自然忧伤凄苦，而寄情山水正是为了摆脱忧伤的心情； 但这种从自然景物中得到的快乐是短暂的，一经凄清环境的触发，忧伤凄苦 的心情就会流露出来。
不二
主旨情感
课文第四段的景物描写十分精当，请结合作者的经历和表现 手法谈谈你的理解。
作者运用了寓情于景(或情景交融)的表现手法 这段景物描写既写出了小石潭环境凄清的特点，也暗示作者被贬 之后凄凉的心境。
“记”是古代的一种文体。主要是记载事物，往往通过记事、记物、 写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
唐宋八大家： 在唐朝的“韩柳”下，“曾”有“三苏”殴（“欧”）打王安石。
不二
资料链接
韩愈、刘禹锡
柳宗元曾参与王叔文集团的政治革新运动，任礼部员外郎。失败后， 被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣 赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了许多风景佳丽的地方， 记下了其中的八处名胜，形成了我国古典文学散文史上颇有名的《永州八 记》。 《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇游记散文。
中考古诗文复习之—— 《小石潭记》
不二
复习目标：
1、背诵、翻译、默写全文，积累柳宗元及“记”有关的常识； 2、积累文中重点的字、词、句； 3、学习本文在描绘景物时善于运用多种描写和修辞的写作手法； 4、体会本文借景抒情的手法，感受作者情感变化。
作者相关：
柳宗元：字子厚，河东人，唐代中期杰出的文学家，思想家。世称 “柳柳州”。因其出生于河东，故又称柳河东，唐宋八大家之一，与韩愈 倡导古文运动，并称“韩柳 ”。
格外 清凉
清凉
为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
不平的岩石 翠绿的藤蔓 蒙盖、缠绕、摇曳、牵连
感知课文，疏通文意
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，
大约 表示约数
依傍
俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
静止不动的样子
忽然
轻快迅疾的样子
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
不二
写作技巧
作者在描绘景物时善于运用多种描写和修辞手法，值得我们借鉴。请从 动静结合、正侧面结合、修辞方法等方面，任选其一并结合语句进行赏析。
①动静结合：作者写潭中鱼“影布石上”，神态自若地“佁然不动”，这是写静，既 烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈。“俶尔远逝，往来翕忽”写出鱼的游 动之态，这是写动，动静结合衬托出作者“心乐之”的情怀。
斗折蛇行 其岸势犬牙差互
不二
向西 向下 向西南
像北斗七星那样；像蛇那样 像狗牙一样
二、形容词的使动用法
凄神寒骨，悄创幽邃 使……感到凄凉
使……感到寒冷
三、形容词作动词
近岸
靠近
日光下澈
穿透
不二
一词多义
以 全石以为底
把
卷石底以出
相当于而，表修饰，不翻译
以其境过清
因为
可 潭中鱼可百许头 大约
不可知其源
写“水尤清冽”是通过写潭中的游鱼从侧面表现出来的 ： “鱼可百许头”“空游无 所依”“影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”都是水清所见， 写鱼就是在写水。
不二
理解概括
3、 请从修辞的角度赏析“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见”。
运用比喻的修辞手法，将溪水比作北斗星和蛇，“斗折”从 静态入笔，“蛇行”从动态入笔，生动形象地描绘出溪流蜿蜒的 走势。