小石潭记优秀课件学习
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第10课《小石潭记》课件(共43张PPT)
文本特色
移步换景与定点观察相结合
作者用移步换景的方法写发现小石潭的经过。由小丘到篁竹，由篁竹 到水声，再由水声寻到小石潭，充满了探奇的情趣，逐渐为人们展开 一幅美妙的图画。然后用定点观察的方式，由近及远，写出小石潭及 周围景物的特点。尤其是写小石潭里的游鱼，采用特写镜头，动静结 合，出神人化。
文本特色
古今异义
➢1、潭中鱼可百许头 ➢古义：大约。 今义：动词，许可。 ➢2、崔氏二小生 ➢古义：年轻人。 今义：戏曲中生角的一种，扮演青年
男子。
词类活用
➢1、方位名词作状语 ➢①从小丘西行百二十步：向西。 ➢②下见小潭：在下面。 ➢③日光下澈：向下。
词类活用
➢2、名词作状语 ➢①皆若空游无所依：在空中。 ➢②斗折蛇行：斗:像北斗星那样。蛇：像蛇那样。 ➢③其岸势犬牙差互：像狗的牙齿那样。 ➢3、形容词意动用法 ➢心乐之：以……为乐。 ➢4、形容词使动用法 ➢凄神寒骨：凄：使……凄凉。寒：使……寒冷。
合作探究
6.文中的“镜头”与“画面”
在第一段，作者采用的是“移步换形”的写法，在移动变换中引导我们看到 不同的景物，很象一部山水风光影片，具有极强的动态的画面感。在第二段 作者描写潭水、游鱼，采用了“定点特写”的写法，作者一共只用了四十个 字，就活灵活现地描出了潭水中游鱼的美景。
文章主旨
本文生动地描写了小石潭环境景物的 幽美和静寂，抒发了作者贬官失意后 的孤凄之情。语言简练生动，景物刻 画细腻、逼真，充满了诗情画意，表 现了作者杰出的写作技巧。
精读课文
5.作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情?
作者采用动、静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的 手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，“佁然”就是呆呆的样子。潭底石 头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往 远处，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画 面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心 情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。
《小石潭记》(完美版)PPT课件
文章结构与段落大意
文章结构
文章采用游记的写法，按照游览的顺 序，以“发现小石潭—潭中景物— 小潭源流—潭周围气氛”为线索展 开描述。
段落大意
第一段交代了发现小石潭的经过，第 二段描绘了潭中景物，第三段介绍了 小潭的源流，第四段写出了作者对小 石潭周围气氛的感受。
语言特色与修辞手法
语言特色
文章语言优美、精炼、生动，运用了大量的形象描写和比喻，使读者仿佛置身 于小石潭的美景之中。
CHAPTER 04
《小石潭记》的实践应用
《小石潭记》在语文教学中的应用
语言知识教学
通过《小石潭记》的学习，学生 可以掌握文言文的语法结构和词
汇运用，提高语言表达能力。
文学鉴赏教学
通过对《小石潭记》的深入分析， 培养学生的文学鉴赏能力和审美情 趣。
文化背景教学
结合《小石潭记》的创作背景，介 绍古代文化、历史和社会背景，增 强学生对传统文化的了解和认同。
CHAPTER
03
《小石潭记》的影响与评价
后世对《小石潭记》的评价
高度赞誉
许多评论家认为《小石潭记》是 柳宗元山水游记的代表作，其艺 术成就和文学价值极高。
批判与争议
部分评论家认为柳宗元的写作风 格过于雕琢，过于追求形式美， 有时忽略了内容的深度和广度。
《小石潭记》在文学史上的地位
重要地位
作为柳宗元山水游记的代表作之一， 《小石潭记》在中国文学史上占据着 重要地位，被誉为中国古代散文的瑰 宝。
02
柳宗元一生坎坷，曾参与永贞革 新，后被贬至永州、柳州等地， 其作品多反映社会矛盾和民生疾 苦，风格朴素自然，思想深邃。
《小石潭记》的文学地位
《小石潭记》是柳宗元的代表作之一 ，被誉为其山水游记的巅峰之作。
部编版语文八年级下册第10课《小石潭记》课件(共17张PPT)
作者和游鱼物我合一，把自己快乐的心情加到鱼 儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐。
3、描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来 描写?运用了什么修辞手法?
抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写，运 用比喻的修辞手法。
4、写作者在潭上见到的景物时，描写了小石潭中怎样 的气氛?反映了作者怎样的心情?
离开
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
跟随
坐在小石潭边，四面被竹 子和树木围绕着，寂静寥落， 空无一人。使人感到心情悲伤， 寒气透骨，凄凉而幽深。因为 这里的环境太凄清，不可以久 留，于是记录下游览经历就离 开了。
同游的人有吴武陵、龚古、 我的弟弟宗玄。跟着去的有两 个姓崔的年轻人。一个叫做恕 己，一个叫做奉壹。
发现小石潭：隔、闻、伐、取、见
潭水：清澈
潭中景物
小
游鱼：活泼灵动
石
溪身：曲折蜿蜒
潭 小潭源流
记
岸势：参差不齐
潭中气氛：幽深冷寂
侧面描写 动静结合 形象比喻
寓情于景
的抒 孤发 凄在 悲寂 凉寞 的的 情处 感境 。中
记录同游者
1
本文生动地描写了小石潭环境景物的幽美 和静穆，抒发了作者被贬官失意后的凄苦之情。
从小丘向西走一百二十步，
隔着竹林，听到了水声，好像 玉佩、玉环碰撞的声音，我心 里高兴起来。砍倒竹子，开辟 出一条道路，向下看见一个小 潭，潭水格外清凉。小潭以整 块石头为底，靠近岸边，石底 周边部分翻卷过来露出水面， 成为了坻、屿、嵁、岩等各种 不同的形状。青葱的树，翠绿 的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连， 参差不齐，随风飘拂。
课后练[四]
参考答案： 1、西：向西 2、斗：像北斗星那样。
3、描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来 描写?运用了什么修辞手法?
抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写，运 用比喻的修辞手法。
4、写作者在潭上见到的景物时，描写了小石潭中怎样 的气氛?反映了作者怎样的心情?
离开
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
跟随
坐在小石潭边，四面被竹 子和树木围绕着，寂静寥落， 空无一人。使人感到心情悲伤， 寒气透骨，凄凉而幽深。因为 这里的环境太凄清，不可以久 留，于是记录下游览经历就离 开了。
同游的人有吴武陵、龚古、 我的弟弟宗玄。跟着去的有两 个姓崔的年轻人。一个叫做恕 己，一个叫做奉壹。
发现小石潭：隔、闻、伐、取、见
潭水：清澈
潭中景物
小
游鱼：活泼灵动
石
溪身：曲折蜿蜒
潭 小潭源流
记
岸势：参差不齐
潭中气氛：幽深冷寂
侧面描写 动静结合 形象比喻
寓情于景
的抒 孤发 凄在 悲寂 凉寞 的的 情处 感境 。中
记录同游者
1
本文生动地描写了小石潭环境景物的幽美 和静穆，抒发了作者被贬官失意后的凄苦之情。
从小丘向西走一百二十步，
隔着竹林，听到了水声，好像 玉佩、玉环碰撞的声音，我心 里高兴起来。砍倒竹子，开辟 出一条道路，向下看见一个小 潭，潭水格外清凉。小潭以整 块石头为底，靠近岸边，石底 周边部分翻卷过来露出水面， 成为了坻、屿、嵁、岩等各种 不同的形状。青葱的树，翠绿 的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连， 参差不齐，随风飘拂。
课后练[四]
参考答案： 1、西：向西 2、斗：像北斗星那样。
《小石潭记》(完美版)PPT课件
《小石潭记》(完美版)ppt 课件
汇报人：可编辑 2023-12-22
目 录
• 作者及背景介绍 • 文章内容解析 • 艺术特色分析 • 主旨探讨 • 学习应用与拓展
01
作者及背景介绍
柳宗元的简介
唐代文学家
柳宗元是唐代著名的文学家，与韩愈 并称为“韩柳”，是古文运动的代表 人物之一。
政治生涯
文学成就
强调自然之趣
柳宗元通过描写小石潭中的鱼儿和潭水的清澈，表现出自然之趣，表达了对大 自然的向往和亲近之情。
对自由的向往
追求自由生活
柳宗元在《小石潭记》中表达了对自由生活的向往，通过描绘小石潭的幽静和自 由自在的鱼儿，表现出对自由生活的渴望。
抒发自由情感
柳宗元在文中抒发了对自由的向往和追求，通过描写小石潭的自然美景和鱼儿的 自由自在，表达了对自由的向往和追求。
情感共鸣
引导学生体会作者在文中所表达的情感，理解作者对小石潭的喜爱 和赞美之情。
文化背景
了解柳宗元的生平和《永州八记》的创作背景，加深对作品内涵的 理解。
阅读能力的提升
理解能力
01
通过阅读《小石潭记》，提高学生的文本理解能力，包括对字
词、句子和段落的理解。
分析能力
02
通过对文章结构和写作技巧的分析，培养学生的分析能力和逻
乐与忧的对比
作者初入小石潭时感到乐 ，但坐潭上感到忧。
对自然的赞美
通过对小石潭景色的描写 ，表达了作者对自然美的 赞美之情。
对生活的感慨
通过对小石潭景色的描写 ，表达了作者对生活的感 慨和思考。
03
艺术特色分析
精炼的语言
言简意赅
柳宗元的《小石潭记》语言简练 ，用词精准，每个字都有深刻的 含义，给人留下深刻印象。
汇报人：可编辑 2023-12-22
目 录
• 作者及背景介绍 • 文章内容解析 • 艺术特色分析 • 主旨探讨 • 学习应用与拓展
01
作者及背景介绍
柳宗元的简介
唐代文学家
柳宗元是唐代著名的文学家，与韩愈 并称为“韩柳”，是古文运动的代表 人物之一。
政治生涯
文学成就
强调自然之趣
柳宗元通过描写小石潭中的鱼儿和潭水的清澈，表现出自然之趣，表达了对大 自然的向往和亲近之情。
对自由的向往
追求自由生活
柳宗元在《小石潭记》中表达了对自由生活的向往，通过描绘小石潭的幽静和自 由自在的鱼儿，表现出对自由生活的渴望。
抒发自由情感
柳宗元在文中抒发了对自由的向往和追求，通过描写小石潭的自然美景和鱼儿的 自由自在，表达了对自由的向往和追求。
情感共鸣
引导学生体会作者在文中所表达的情感，理解作者对小石潭的喜爱 和赞美之情。
文化背景
了解柳宗元的生平和《永州八记》的创作背景，加深对作品内涵的 理解。
阅读能力的提升
理解能力
01
通过阅读《小石潭记》，提高学生的文本理解能力，包括对字
词、句子和段落的理解。
分析能力
02
通过对文章结构和写作技巧的分析，培养学生的分析能力和逻
乐与忧的对比
作者初入小石潭时感到乐 ，但坐潭上感到忧。
对自然的赞美
通过对小石潭景色的描写 ，表达了作者对自然美的 赞美之情。
对生活的感慨
通过对小石潭景色的描写 ，表达了作者对生活的感 慨和思考。
03
艺术特色分析
精炼的语言
言简意赅
柳宗元的《小石潭记》语言简练 ，用词精准，每个字都有深刻的 含义，给人留下深刻印象。
《小石潭记》ppt公开课课件(26页)
风飘拂 参差 随风飘拂 文言文的基本翻译 方法：加字法，换 遮掩缠绕，摇动下垂 不齐
遮掩缠绕摇动连缀
从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，就听 到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相 碰击发出的声音，我的心情感到很高兴。就砍倒 竹子，开辟出一条道路，往下走去看见一个小石 潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，在靠 近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来露出水 面，，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青 青的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂， 参差不齐，随风飘拂。
小石潭记
柳宗元
柳宗元 字子厚， 唐代河东人，世称柳 河东，唐代著名文学 家，“唐宋八大家” 之一。代表作有《永 州八记》、《三戒》、 《捕蛇者说》等。 《小石潭记》是《永 州八记》之一的第四 篇。
《永州八记》
《始得西山宴游记》 《钴姆潭记》
《钴姆潭西小丘记》
《袁家渴记》
《至小丘西小石潭记》
《石渠记》
跟着同去的
同游的人：（有）吴武陵，龚古，我 的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个年 轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。
文言文的基本翻 译方法：保留
步骤四：课堂检测
1、水尤清冽： 2、斗折蛇行： 3、卷石底以出： 4、若空游无所依： 格外 像北斗星那样，像蛇那样 quán 弯曲
在空中
使……凄凉，使……寒冷 砍 看见 鱼的影子 忧伤的样子
字词归纳
一、一词多义 1、可 潭中鱼可百许头 不可久居 2、从 大约 可以 由，自
从小丘西行百二十步 隶而从者 跟从
3、以
以其境过清 卷石底以出
因为 相当于“而”，表修 把 饰
全石以为底
二、词类活用
1、西：从小丘西行百二十步 2、下：日光下澈 3、斗、蛇
遮掩缠绕摇动连缀
从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，就听 到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相 碰击发出的声音，我的心情感到很高兴。就砍倒 竹子，开辟出一条道路，往下走去看见一个小石 潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，在靠 近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来露出水 面，，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青 青的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂， 参差不齐，随风飘拂。
小石潭记
柳宗元
柳宗元 字子厚， 唐代河东人，世称柳 河东，唐代著名文学 家，“唐宋八大家” 之一。代表作有《永 州八记》、《三戒》、 《捕蛇者说》等。 《小石潭记》是《永 州八记》之一的第四 篇。
《永州八记》
《始得西山宴游记》 《钴姆潭记》
《钴姆潭西小丘记》
《袁家渴记》
《至小丘西小石潭记》
《石渠记》
跟着同去的
同游的人：（有）吴武陵，龚古，我 的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个年 轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。
文言文的基本翻 译方法：保留
步骤四：课堂检测
1、水尤清冽： 2、斗折蛇行： 3、卷石底以出： 4、若空游无所依： 格外 像北斗星那样，像蛇那样 quán 弯曲
在空中
使……凄凉，使……寒冷 砍 看见 鱼的影子 忧伤的样子
字词归纳
一、一词多义 1、可 潭中鱼可百许头 不可久居 2、从 大约 可以 由，自
从小丘西行百二十步 隶而从者 跟从
3、以
以其境过清 卷石底以出
因为 相当于“而”，表修 把 饰
全石以为底
二、词类活用
1、西：从小丘西行百二十步 2、下：日光下澈 3、斗、蛇
第10课《小石潭记》课件(共29张ppt)
小石潭记
柳宗元
了解作者及本文的写作背景，借助注释和工具书疏通文意，把握文章主要内容。理清文章的线索，体会作者的情感变化；学习移步换景、寓情于景的写作手法。感受自然之美，陶冶情操，培养健康的审美情趣。
学习目标
作者介绍
柳宗元（773—819），字子厚，河东人，所以世称柳河东。因官迁柳州刺史，又称柳柳州。唐代文学家，与韩愈共同倡导古文运动，并称“韩柳”，同被列入“唐宋八大家”。作品丰富，尤以山水游记最富艺术独创性，著有《柳河东集》。代表作有寓言《黔之驴》《永某氏之鼠》，诗歌《江雪》《渔翁》，游记散文“永州八记”等。
整体赏析
在游览小石潭的过程中，作者游览的心情有什么变化？
答：发现小潭—“心乐之”（愉悦的心情）; 观鱼时——“似与游者相乐” ;（愉悦的心情） 观鱼后——“凄神寒骨，悄怆幽邃” （抑郁忧伤的心情） 以乐景写哀情，乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因此凄苦是他感情的基调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境便会流露出来。
崔氏二小生
（古义:年轻人。今义:戏曲中生角的一种, 扮演青年男子。
文言知识：一词多义
可
潭中鱼可百许头：大约
不可久居：可以，能够
从
从小丘西行百二十步：自，由
隶而从者：跟随
清
水尤清冽：清澈
以其境过清：凄清
环
如鸣佩环：玉环
四面竹林环合：环绕
以
全石以为底：把
卷石底以出：来
以其境过清：因为
文言知识：一词多义
本课小结
《小石潭记》是一篇游记散文，全名《至小丘西小石潭记》，其文质精美、情景交融。此文记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，用移步换景、特写、变焦等手法，有形、有声、有色地刻画出小石潭的动态美，表现出小石潭环境景物的幽美和静穆，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。
柳宗元
了解作者及本文的写作背景，借助注释和工具书疏通文意，把握文章主要内容。理清文章的线索，体会作者的情感变化；学习移步换景、寓情于景的写作手法。感受自然之美，陶冶情操，培养健康的审美情趣。
学习目标
作者介绍
柳宗元（773—819），字子厚，河东人，所以世称柳河东。因官迁柳州刺史，又称柳柳州。唐代文学家，与韩愈共同倡导古文运动，并称“韩柳”，同被列入“唐宋八大家”。作品丰富，尤以山水游记最富艺术独创性，著有《柳河东集》。代表作有寓言《黔之驴》《永某氏之鼠》，诗歌《江雪》《渔翁》，游记散文“永州八记”等。
整体赏析
在游览小石潭的过程中，作者游览的心情有什么变化？
答：发现小潭—“心乐之”（愉悦的心情）; 观鱼时——“似与游者相乐” ;（愉悦的心情） 观鱼后——“凄神寒骨，悄怆幽邃” （抑郁忧伤的心情） 以乐景写哀情，乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因此凄苦是他感情的基调，寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境便会流露出来。
崔氏二小生
（古义:年轻人。今义:戏曲中生角的一种, 扮演青年男子。
文言知识：一词多义
可
潭中鱼可百许头：大约
不可久居：可以，能够
从
从小丘西行百二十步：自，由
隶而从者：跟随
清
水尤清冽：清澈
以其境过清：凄清
环
如鸣佩环：玉环
四面竹林环合：环绕
以
全石以为底：把
卷石底以出：来
以其境过清：因为
文言知识：一词多义
本课小结
《小石潭记》是一篇游记散文，全名《至小丘西小石潭记》，其文质精美、情景交融。此文记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，用移步换景、特写、变焦等手法，有形、有声、有色地刻画出小石潭的动态美，表现出小石潭环境景物的幽美和静穆，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。
《小石潭记》(完美版)PPT课件
皆若空游无所依（
）
名词做状语，在空中
斗折蛇行（ 斗：名词做状语，像北斗星一样。） 蛇：名词做状语，像蛇一样。
其岸势犬牙差互（ 名词做状语，像狗的牙齿那样。）
凄神寒骨（ 凄：形容词的使动用法，使……凄凉。 ） 寒：形容词的使动用法，使……寒冷。
心乐之（
）
形容词的意动用法，以……为乐。
朗读课文第一段，讨论下列问题： ➢ 作者是按照什么顺序来描写发现小石潭的经过？用
3.作者是怎样把情和景结合起来的？
本文寓情于景，情景交融。作者在描写景物时， 无不渗透着作者自己的感受和情怀。这远离尘世的 小石潭虽景色优美，充满了生机，但却无人赏识， 四周被竹围抱，其凄清无闻与自己的遭遇相同。作 者离开国都长安来到荒僻的南方州郡，政治上受挫 折，生活上不习惯。因此，他寄情山水，也是为了 摆脱抑郁心情。此刻幽凄清冷的环境更容易激起他 郁郁不得志的情感。
同游人，有吴武陵，龚古，我的堂弟宗玄。跟 着同去的还有两个姓崔的年轻人：一个叫恕己，一 个叫奉壹。
不可久居（ 古义：停留 今义：住，居住 ） 乃记之而去（ 古义：离开 今义：到，往 ）
潭中鱼可百许头（ 古义：大约 今义：可以 ）
崔氏二小生（ 古义：年轻人
）
今义：戏曲艺术中的一种角色
从小丘西行百二十步（ 名词做状语，向西 ） 日光下澈（ 名词做状语，向下 ）
心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄 情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢 乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲 凉的心情又会流露出来。
三 小石潭给你留下的最深刻的印象是什么？如果 你也坐在小石潭边，会有怎样的感受？试用几个词 或一两句话把你的感受表达出来。
人迹罕至，凄清幽静，孤寂悲凉
《小石潭记》(完美版)PPT课件
旅游文化的深度挖掘
《小石潭记》展示了古代旅游文化的魅力，为现代旅游业提供了深 度挖掘旅游文化内涵的启示。
生态旅游的推广
《小石潭记》强调了人与自然的和谐相处，促使现代旅游业推广生 态旅游的理念。
《小石潭记》对现代文学创作的启示
写景抒情的艺术手法
01
《小石潭记》运用细腻的写景手法和情感表达，为现代文学创
作提供了借鉴。
传统文化的传承
02
《小石潭记》展示了古代文化的魅力，启示现代文学创作应注
重传统文化的传承和发展。
文学作品的审美价值
03
《小石潭记》具有很高的审美价值，启示现代文学创作应注重
作品的审美体验。
《小石潭记》对现代人生态度的启示
01
02
03
追求内心平静
通过《小石潭记》中对自 然景观的描述，启示现代 人追求内心的平静，减少 浮躁和焦虑。
思想内涵
文章中通过对小石潭的描写，表现了作者对自然的热爱和向 往，同时也表达了对现实社会的不满和追求自由生活的理想 。这种思想内涵在当时的社会背景下具有积极的意义。
04
CHAPTER
《小石潭记》的影响与评价
后世对《小石潭记》的评价
高度赞誉
许多评论家认为《小石潭记》是 柳宗元山水游记的代表作，其艺 术成就和文学价值极高。
入朝为官。
柳宗元在政治上主张改革，但 遭排挤和打击，先后被贬为永 州司马、柳州刺史等地方官。
在贬谪期间，柳宗元仍坚持文 学创作，并致力于地方治理和
民生的改善。
柳宗元最终病逝于柳州任上， 留下了许多优秀的文学作品。
柳宗元的文学成就
柳宗元的文学风格清新自然，思想深 邃，受到后世文学家和读者的广泛赞 誉。
尊重自然
《小石潭记》展示了古代旅游文化的魅力，为现代旅游业提供了深 度挖掘旅游文化内涵的启示。
生态旅游的推广
《小石潭记》强调了人与自然的和谐相处，促使现代旅游业推广生 态旅游的理念。
《小石潭记》对现代文学创作的启示
写景抒情的艺术手法
01
《小石潭记》运用细腻的写景手法和情感表达，为现代文学创
作提供了借鉴。
传统文化的传承
02
《小石潭记》展示了古代文化的魅力，启示现代文学创作应注
重传统文化的传承和发展。
文学作品的审美价值
03
《小石潭记》具有很高的审美价值，启示现代文学创作应注重
作品的审美体验。
《小石潭记》对现代人生态度的启示
01
02
03
追求内心平静
通过《小石潭记》中对自 然景观的描述，启示现代 人追求内心的平静，减少 浮躁和焦虑。
思想内涵
文章中通过对小石潭的描写，表现了作者对自然的热爱和向 往，同时也表达了对现实社会的不满和追求自由生活的理想 。这种思想内涵在当时的社会背景下具有积极的意义。
04
CHAPTER
《小石潭记》的影响与评价
后世对《小石潭记》的评价
高度赞誉
许多评论家认为《小石潭记》是 柳宗元山水游记的代表作，其艺 术成就和文学价值极高。
入朝为官。
柳宗元在政治上主张改革，但 遭排挤和打击，先后被贬为永 州司马、柳州刺史等地方官。
在贬谪期间，柳宗元仍坚持文 学创作，并致力于地方治理和
民生的改善。
柳宗元最终病逝于柳州任上， 留下了许多优秀的文学作品。
柳宗元的文学成就
柳宗元的文学风格清新自然，思想深 邃，受到后世文学家和读者的广泛赞 誉。
尊重自然
《小石潭记》优秀课件
《小石潭记》优秀课件
目 录
• 《小石潭记》的作者与背景 • 《小石潭记》的文本分析 • 《小石潭记》的艺术手法 • 《小石潭记》的影响与评价 • 《小石潭记》的实践与应用
01 《小石潭记》的作者与背 景
柳宗元的生平简介
柳宗元（773-819），字子厚，汉族，祖籍河东郡，现位于山 西省运城市永济、芮城一带。他是唐宋八大家之一，唐代文学 家、哲学家、散文家和思想家。
柳宗元出身于官宦世家，自幼聪颖好学，早年中进士，后因 参与永贞革新失败被贬至永州担任司马一职。在永州的十年 间，他寄情山水，写下了许多脍炙人口的游记散文，如《永 州八记》、《小石潭记》等。
《小石潭记》的创作背景
《小石潭记》是柳宗元被贬至永州之后所写的一篇游记散 文。当时他被贬至永州，心情苦闷，便寄情于山水之间。 在游览小石潭时，他被潭水的清澈和周围的景色所吸引， 于是写下了这篇游记。
记叙语言
文章的语言简练明快，流 畅自然，读来朗朗上口， 给人以美的享受。
04 《小石潭记》的影响与评 价
后人对《小石潭记》的评价
总结词：高度评价
详细描述：后人对《小石潭记》的评价非常高，认为这篇散文语言优美，意境深远，是柳宗元山水小品的代表作，具有很高 的艺术价值。
《小石潭记》在中国文学史上的地位
文章的主题思想
寄情山水
文章通过描写小石潭的美景，表达了 作者对自然的热爱和向往，同时也反 映了作者在贬谪期间内心的孤寂与苦 闷。
人生感悟
在游览小石潭的过程中，作者对人生 有了更深的感悟，如“以其境过清， 不可久居，乃记之而去”，体现了作 者对人生的思考和感慨。
03 《小石潭记》的艺术手法
写景手法
借景抒情
作者通过描绘小石潭的美景，将自 己的情感融入其中，达到了借景抒 情的效果。
目 录
• 《小石潭记》的作者与背景 • 《小石潭记》的文本分析 • 《小石潭记》的艺术手法 • 《小石潭记》的影响与评价 • 《小石潭记》的实践与应用
01 《小石潭记》的作者与背 景
柳宗元的生平简介
柳宗元（773-819），字子厚，汉族，祖籍河东郡，现位于山 西省运城市永济、芮城一带。他是唐宋八大家之一，唐代文学 家、哲学家、散文家和思想家。
柳宗元出身于官宦世家，自幼聪颖好学，早年中进士，后因 参与永贞革新失败被贬至永州担任司马一职。在永州的十年 间，他寄情山水，写下了许多脍炙人口的游记散文，如《永 州八记》、《小石潭记》等。
《小石潭记》的创作背景
《小石潭记》是柳宗元被贬至永州之后所写的一篇游记散 文。当时他被贬至永州，心情苦闷，便寄情于山水之间。 在游览小石潭时，他被潭水的清澈和周围的景色所吸引， 于是写下了这篇游记。
记叙语言
文章的语言简练明快，流 畅自然，读来朗朗上口， 给人以美的享受。
04 《小石潭记》的影响与评 价
后人对《小石潭记》的评价
总结词：高度评价
详细描述：后人对《小石潭记》的评价非常高，认为这篇散文语言优美，意境深远，是柳宗元山水小品的代表作，具有很高 的艺术价值。
《小石潭记》在中国文学史上的地位
文章的主题思想
寄情山水
文章通过描写小石潭的美景，表达了 作者对自然的热爱和向往，同时也反 映了作者在贬谪期间内心的孤寂与苦 闷。
人生感悟
在游览小石潭的过程中，作者对人生 有了更深的感悟，如“以其境过清， 不可久居，乃记之而去”，体现了作 者对人生的思考和感慨。
03 《小石潭记》的艺术手法
写景手法
借景抒情
作者通过描绘小石潭的美景，将自 己的情感融入其中，达到了借景抒 情的效果。
小石潭记PPT--优秀课件
(3)文中描写游鱼动态的句子是： _____________，_______________。
2021/4/4
推荐 “小石潭”： 请你根据小石潭的风景
图片，结合课文内容，设计 一句旅游景点的广告语，对 小石潭的景致作简要概括。
2021/4/4
thank'you
2021/4/4
3.作者对小石潭的整体感受是什么？
幽深冷寂，孤凄悲凉。
2021/4/4
发现小潭：隔— 闻 伐 取 (动—词准确—) —
见 移步换景
抒 发
潭水：清澄 侧面描写
潭中景物：
特写镜头
游鱼： 动静结合
在 寂 寞 环
境
中
溪身： 曲折蜿蜒
的
小潭源流：
形象比喻
悲
岸势： 参差不齐
凉 凄
苦
潭中气氛： 幽深冷寂
寓情于景
嵁 ，为岩。青树翠蔓，蒙 络摇 缀 ，参差 披拂 。
不平的岩石
覆盖 缠绕
连结
长短 高低
随风飘荡 的样子
各种不同
不齐
青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下
的形状。 2021/4/4
垂，参差不齐，随风飘动。
2021/4/4
第一段 移步换景 定点特写 景中含情
隔
水
发闻
现 小
伐
石
石 潭
取
树
见
2021/4/4
因为、凄清
2021/4/4
从小丘西行百二十步，隔 篁竹，闻 水声，如鸣
竹林 听到
从小土丘向西走
隔着竹林，听
一百二十步，
到了水声，
佩环，心乐之。伐竹取道，下 见小潭，水尤 清洌 。
砍伐 开辟 名词作状 特别,
2021/4/4
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3.作者对小石潭的整体感受是什么？
幽深冷寂，孤凄悲凉。
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潭水：清澄 侧面描写
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游鱼： 动静结合
在 寂 寞 环
境
中
溪身： 曲折蜿蜒
的
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悲
岸势： 参差不齐
凉 凄
苦
潭中气氛： 幽深冷寂
寓情于景
嵁 ，为岩。青树翠蔓，蒙 络摇 缀 ，参差 披拂 。
不平的岩石
覆盖 缠绕
连结
长短 高低
随风飘荡 的样子
各种不同
不齐
青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下
的形状。 2021/4/4
垂，参差不齐，随风飘动。
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第一段 移步换景 定点特写 景中含情
隔
水
发闻
现 小
伐
石
石 潭
取
树
见
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因为、凄清
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从小丘西行百二十步，隔 篁竹，闻 水声，如鸣
竹林 听到
从小土丘向西走
隔着竹林，听
一百二十步，
到了水声，
佩环，心乐之。伐竹取道，下 见小潭，水尤 清洌 。
砍伐 开辟 名词作状 特别,
小石潭记优秀课件PPT
PART 01
潭中景物
三段
潭水
清澄
衬
侧面描写
游鱼
动静结合
心情
乐
由景生情
第四段作者的情感有没有变化呢？那些语句能体现出作者的情感？
寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃
章节一
三、齐读课文，用原文回答以下问题：
小石潭的全貌是怎样的？
1
作者是怎样描写潭中的鱼儿的？
2
作者是怎样描写小石潭的的？
3
作者是怎样描写潭上的景物的？
都
在空中
向下
映
互相
逗乐
那
能
代溪水
坐潭上，四面竹树环合。寂寥无人，凄神寒 骨，悄怆幽邃。 以其境过清，不可久居，乃记 之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而 从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
围绕
使……凄
感到心情凄凉，寒气透骨
忧伤的样子
幽静深远
凄清
停留
离开
1）从小丘西行百二十步 2）斗折蛇行 3）明灭可见 4）其岸势犬牙差互 5）以其境过清 6）为屿
名词作状语:向西
名词作状语:像北斗星那样 、像长蛇爬行那样
或现或隐
像狗的牙齿那样
因为
成为
2、解释画线字词在句中的意思：
三、翻译下列句子：
卷石底以出： 蒙络摇缀，参差披拂： 影布石上： 斗折蛇行，明灭可见： 犬牙差互： 凄神寒骨，悄怆幽邃：
向西。名作状
使……鸣叫
以……为乐
在下面
在空中
向下
像北斗星那样
像蛇那样
像狗牙那样
使……凄凉 使……寒冷
1、从小丘西行闻水声 2、如鸣珮环 3、心乐之 4、下见小潭 5、皆若空游无所依
潭中景物
三段
潭水
清澄
衬
侧面描写
游鱼
动静结合
心情
乐
由景生情
第四段作者的情感有没有变化呢？那些语句能体现出作者的情感？
寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃
章节一
三、齐读课文，用原文回答以下问题：
小石潭的全貌是怎样的？
1
作者是怎样描写潭中的鱼儿的？
2
作者是怎样描写小石潭的的？
3
作者是怎样描写潭上的景物的？
都
在空中
向下
映
互相
逗乐
那
能
代溪水
坐潭上，四面竹树环合。寂寥无人，凄神寒 骨，悄怆幽邃。 以其境过清，不可久居，乃记 之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而 从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
围绕
使……凄
感到心情凄凉，寒气透骨
忧伤的样子
幽静深远
凄清
停留
离开
1）从小丘西行百二十步 2）斗折蛇行 3）明灭可见 4）其岸势犬牙差互 5）以其境过清 6）为屿
名词作状语:向西
名词作状语:像北斗星那样 、像长蛇爬行那样
或现或隐
像狗的牙齿那样
因为
成为
2、解释画线字词在句中的意思：
三、翻译下列句子：
卷石底以出： 蒙络摇缀，参差披拂： 影布石上： 斗折蛇行，明灭可见： 犬牙差互： 凄神寒骨，悄怆幽邃：
向西。名作状
使……鸣叫
以……为乐
在下面
在空中
向下
像北斗星那样
像蛇那样
像狗牙那样
使……凄凉 使……寒冷
1、从小丘西行闻水声 2、如鸣珮环 3、心乐之 4、下见小潭 5、皆若空游无所依
小石潭记PPT--优秀课件
潭水：清澄 侧面描写 特写镜头 潭中景物： 动静结合 游鱼：
溪身： 曲折蜿蜒 小潭源流： 岸势： 参差不齐 潭中气氛： 幽深冷寂 记录同游者
形象比喻
寓情于景
抒 发 在 寂 寞 环 境 中 的 悲 凉 凄 苦 的 情 感
问题研究
1．第四段描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作 者怎样的心情？ 描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。
1
其岸势犬牙差互 动词作名词 意动用法 如鸣珮环 心乐之
独立思考
1.课文是按照什么顺序写的?
游览顺序：发现小石潭──潭中景物── 小潭源流──潭中气氛 。
2.抓住了小石潭的哪些特点？ 小石潭的特点：幽静。 3.作者对小石潭的整体感受是什么？
幽深冷寂，孤凄悲凉。
发现小潭： 隔
闻
伐
取
(动词准确)
见 移步换景
作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心 灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。 在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心 境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映， 我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦 心情。
2．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽 邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
这些作品，展现了一幅幅山水胜景。 柳宗元的山水游记把自己的身世遭遇、思想感情融合 于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑 郁的心情。
学习目标
1.正确流利地朗读课文。 2．正确翻译课文，积累常见的 文言实词：清、去、邃等；虚词： 以、为等，提高阅读文言文的能力。
给下列加点的字注音。 篁竹（ ） 清洌（ ） 为坻（ ） 为屿（ ） 为堪（ ） 佁然（ ） 俶尔（ ） 翕忽（ ） 差互（ ） 寂寥（ ） 悄怆（ ） 幽邃（ ）
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像
潭中鱼可百许头，皆 若空游无所依 。日光下澈，
副词, 左右, 名词作状语, 依靠, 名词作
大约 光景
在空中
凭借 状语,向
潭中的鱼大约有一百来条，好像都在
下
空中游动，周围什么也没有似的。 阳光直照到水底，
影布石上，佁然 不动； 俶尔远逝，往来翕忽。
散布 呆呆的样子 忽然 轻快敏捷的样子
鱼的影子 呆呆地一动 映在石头上，不动；
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完整的 靠近
小岛
全石以为底，近岸，卷石底 以出，为 坻，为屿， 为
介词,用 作为 动词,翻卷 露出水中高地 成为
整块石头作为潭底，靠近岸边，有 成为坻、屿、 一圈从潭底周围突出水面的石头， 嵁、岩
嵁 ，为岩。青树翠蔓，蒙 络摇 缀 ，参差 披拂 。
不平的岩石
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“记”是古代的一种文体，主要 是记载事物，抒发感情，即景抒情 ，托物言志。
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柳宗元简介
柳宗元，唐代著名文学家， “唐宋八大家”之一。他和韩愈 并称“韩柳”。
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柳宗元被贬为永州 司马后，贫病交加，老 母病故，居处遭火，他 满怀忧惧之情，多借山 水以排遣。《永州八记》 就写于此时。
似 与游者相乐 。
又忽然向远处 游去，往来很快.
好像 动词,逗乐,娱乐
好像和游人一同欢乐小。石潭记优秀课件学习
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第二段
潭水 潭中景物 衬
游鱼
清澄 侧面描写
乐
动静结合 融 心情
由景生情
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形象比喻 名词作状语,像北斗星一样
潭西南而望 ，斗折蛇行 ，明灭可见。 连词,表修饰 曲折 名词作状语, 爬行
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自学指导2
默读课文:
借助文下的注释，试着 运用精彩的语言翻译段落 中的语句。
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解释加点词在句子中的意思。
1）从小丘西行百二十步 向西
2）斗折蛇行
像北斗星那样 、像长蛇爬行那样
3）明灭可见
或现或隐
4）其岸势犬牙差互 像狗的牙齿那样
5）日光下彻
向下
6）影布石上
照映
作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心
灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。
在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心
境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，
我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦
心情。
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2．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”， 一乐一忧似难相容，该如何理解？
覆盖 缠绕
连结
长短 高低
随风飘荡 的样子
不齐
各种不同 青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下
的形状。
垂，参差不齐，随风飘动。 小石潭记优秀课件学习
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第一段 移步换景 定点特写 景中含情
潭发 现 小 石
隔
水清
闻伐石怪幽源自取树青见闻声 见形 小石潭记优秀课件学习
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小石潭原址
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给下列加点字注音：
huáng
篁竹
quán
卷石底
chí
为坻
kān cēn cī
为嵁 参差披拂
yĭ
佁然
chù
俶尔
xī
qiăo chuàng
往来翕忽 悄 怆幽邃
1 小石潭记优秀课件学习
青 树 翠 蔓 ( màn )
犬牙差互( cīhū )
7）隶而从者
随从、跟从
8）以其境过清
因为、凄清
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从小丘西行百二十步，隔 篁竹，闻水声，如鸣
竹林 听到
从小土丘向西走
隔着竹林，听
一百二十步，
到了水声，
佩环，心乐之。伐竹取道，下 见小潭，水尤 清洌 。
砍伐 开辟 名词作状 特别,
代词,指水声
语,在下面 格外
好像身上带的玉佩、玉 砍倒竹子，开辟出一条道路 环相碰发出的清脆声音， （走过去），下面看见一个 （我的）心情高兴起来。 小潭，潭水特别清凉。
名词作状语
从小丘西行百二十步 向西 皆若空游无所依 在空中 潭西南而望 向西南
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柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。 为人称道的《永州八记》是他被贬谪到永州以后写的。
这些作品，展现了一幅幅山水胜景。 柳宗元的山水游记把自己的身世遭遇、思想感情融合于自 然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的 心情。
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学习目标
1.正确流利地朗读课文。 2．正确翻译课文，积累常见的 文言实词：清、去、邃等；虚词： 以、为等，提高阅读文言文的能力 。
像蛇一样
向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那样曲折，又象 蛇爬行那样弯曲，忽明忽暗，忽隐忽现。
其 岸势 犬牙差 互，不可知 其源 。
代词,那 名词作状语, 动词,交错 像犬牙那样
溪岸的形状像犬牙那样交小石错潭记不优秀齐课件，学习不知道它的源泉在哪里。
第三段：写 溪身：曲折蜿蜒
小潭源流 岸势：参差不齐
我
同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生 ：曰 恕己，曰奉壹。
跟随 连词，表并列
叫
年轻人
跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕
己，一个叫奉壹。
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一词多义：
为 全石以为底 作为
为坻，为屿，为嵁，为岩
成为
潭中鱼可百许头 大约
可 不可知其源 能够
不可久居 可以
词类活用：
柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平 ，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为 了摆脱这种抑郁的心情；所以这种欢乐是暂时的 ，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流 露出来。
──寓情于景。
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小石潭记优秀课件学习
第五段：记录同游者
同游 者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
一起 游玩
奇
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环绕包围
使…凄凉
坐潭上，四面竹树 环合，寂寥无人，凄神寒骨，
寂静空旷 心神 使…寒冷
我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的
没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，
悄怆幽邃。 以其境过清，不可久居 ，乃记 之而去 。离开
忧伤的样子 由于 过 能够停留 于是,就 连词,表顺承
幽静深远
于
代词,指小石潭的情景.
真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长
时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。
小石潭记优秀课件学习
第四段：写 潭中气氛
气氛 幽深冷寂 感受孤凄悲凉
清 寓情于景
小石潭记优秀课件学习
问题研究
1．第四段描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作 者怎样的心情？
描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。