青岛版二年级数学下册 ppt课件

知识基础
初步理解乘除法的意义
乘法口诀求商
3、教材的重点难点。
重点。有余数除法的意义
202难0/1点1/24。除法竖式的写法
5
窗1教与学的建议
1、情境图的学习 由同学们的校园生活集体活动谈话引入。 热身； 读懂图意，找准信息，提出问题。信息太多可板书信息。
对比上面的绿点与这个红点，学习如何确定商和余数的单位。规 律： 平均除：商和余数的单位一样 包含除：商和余数的单位不一样
五、田园小卫士——万以内数的加减法（二）
七、去姥姥家—源自文库混合
八、新千年的第一缕阳光——时分秒的认识
三、甜甜的梦——千米分米毫米的认识
六、图形与拼组
九、统计
奇妙的动物世界
户外活动
十、总复习
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
学生的比较方法。在交流中重点让学生掌握：位数相同数的大小比 较，从高位开始，最高位上的数大他就大，最高位相同，看第2位， 第2位再相同看第3位，以此类推。 l 近似数的学习要求不宜过高。近似数是学生第一次认识， 教 材通过895接近900，900就是895的近似数，让学生学会如何确定 一个数的近似数，至于这个近似数近似到什么程度，不要提过高的 要求。要知道这里认识近似数，主要是为下一节的估计服务的。
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
一、野营 ——有余数的除法
单元学习内容简析
1、本单元学习的主要内容。两个方面
（1）理解有余数除法的意义。（信息窗1）
（2）学习除法竖式的写法。（信息窗2）
2、知识基础及教材的地位和作用
地位和作用
l 除法竖式的开始
l 是今后学习多位数除法的基础
窗2教与学的建议
2、 在展示交流中推出竖式。在汇报交流时，如果学生在上面的探 究中出现了竖式，教师要及时地推出，如果学生在上面的探究中没 有出现竖式，教师要从自己的角度推出。
讲解竖式的书写及计算方法。对应横式讲述被除数、除号、除 数的20书20/1写1/2位4 置，每一步计算的意义，试商的方法，商的书写位置6 ， 商和除数乘积的位置，余数的位置等。
2020/11/24
11
（2）红点2的学习。三点建议 l 注重对比发现异同。要让学生比较例2与例1，发现他们的不 同。即例1是位数不同的数的比较，例2的位数相同，位数相同的怎 样比呢？产生新的疑问。
l 比较的方法还是要让学生去探究。尾数相同的怎样比，教师 一开始也不要教，让学生自己想办法，充分的商量讨论，然后交流
2020/11/24
9
信息窗2教与学的建议
由于教材的编排结构与体例同信息窗1完全相同，所以3个例题的教 学建议完全可以参照信息窗1的教学建议进行。另外需要注意两点： l 允许学生慢慢接受，不可操之过急。如果说“千”学生还能够 体会和理解的话，由“千”到“万”则是一次大的跨越，学生接受 起来有一定难度，对数的理解更加困难一些，不要认为很简单，要 有耐心。 l 万以内数的读写方法要进行总结。教材在17页作了这方面的提 示，但没有像以往的教材那样呈现完整的读写方法，这正是课标教 材和传统教材的区别之一，教学时要从读写的顺序，0的读写，读 写的技巧等方面进行总结。
青岛版二年级数学下册 教材分析
2020/11/24
1
二年级下册整体情况介绍 本册教材共计10个单元，含盖了小学数学四个领域的学 习内容，具体情况如下：
所属领域
单元学习内容
数与代数
空间与图形 统计与概率 实践活动
2020/11/24
一、野营——有余数的除法
二、手拉手——万以内数的认识
四、勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法（一）
2020/11/24
8
（一）信息窗1
教与学的建议 1、情境图的学习 两点建议 1）、从学校所开展的“手拉手” 活动谈话切入 2）、 看懂图意感受数感。欢欢和乐乐作为城里学生的代表，到 车站来迎接来自农村的小朋友，带领他们参观停车场、居民楼、 街心花园，并沿途作自我介绍。每遇到一些物都用数来表达， 这就是数感。本信息窗完全可以让学生看图讲故事。
l 万以上数的认识的基础
l 202万0/11以/24内数的计算的基础
7
l 数感的培养
本单元 知识基础 l 20以内数的认识 l 100以内数的认识 l 小数目的估计
数感：把实际问题与数联系起来就是一种数感，当遇到与数有关 的具体问题时，会自然而然的有意识的用数学的方法来理解和解释。 如：见了一群羊，马上想到的问题是有多少只？到了体育馆，马上 意识到可以坐多少人？数感是人的一种基本的数学素养。 3、教材的重点难点。 l 重点。计数单位千和万的认识及读写 l 难点。数感的培养
二、手拉手
——万以内数的认识
单元学习内容简析
1、本单元学习的主要内容。内容有： （1）千以内数的认识。（信息窗1）包括： l 认识计数单位千 l 千以内数的读写 （2）万以内数的认识。（信息窗2）包括： l 认识计数单位万 l 万以内数的读写 （3）万以内数的大小比较和近似数。（信息窗3） （4）估计。（信息窗4） （5）整百整千的加减法口算。（信息窗5） 2、知识基础及教材的地位和作用 地位和作用
2020/11/24
10
信息窗3教与学的建议 （1）红点1的学习。两点建议 l 由生活问题到数学问题。“哪种果树多？”这是一个生活问 题，要知道哪种果树多，实际上就是比较一下1200和950的大小， 这是一个转化的过程，也是学习解决问题的策略和方法的过程。类 似的问题在我们的教材中常常出现，老师们要留意。 l 比较的方法要让学生去探究。到底怎样比较1200和950的大小， 可让学生自己去探究。教材中也列举了几种方法，比如：根据位数 的多少来比较，借助中间数来比较等等。最终要使学生理解：位数 多的数较大，位数少的数较小
2020/11/24
12
信息窗4
教与学的建议
（1）红点1的学习。同样是估计，教材的编排又分为两个层次，一
是整体性的大概的估，即有一百多人。二是运用了一定的策略和方
法，即先数出10个，然后看看大约有几个10 ，这正是本例题的目