法国-- 走向共和的艰难历程--高三和高一

课堂练习： 课堂练习：
1、下列不属于法国第三等级组成成分的是 A、资产阶级 B、贵族 C、城市平民 D、农民 2、根据1791年宪法的规定，法国成为 、根据 年宪法的规定， 年宪法的规定 A、君主专制的国家 B、共和体制的国家 C、君主立宪制的国家 D、总统制的共和国
3、标志着法国资产阶级共和体制最终确 、 立的事件是 1791年宪法的通过 A、1791年宪法的通过 1792年国民大会正式宣布法国为共和国 B、1792年国民大会正式宣布法国为共和国 1848年法兰西第二共和国成立 C、1848年法兰西第二共和国成立 1875年宪法的通过 D、1875年宪法的通过
此曲完成于1804年春， 此曲完成于1804年春，本欲呈献给法国第一执 1804年春 政拿破仑， 政拿破仑，但当得知拿破仑将于五月十八日即位 皇帝时，贝多芬立刻将总谱写有题词的封面撕下， 皇帝时，贝多芬立刻将总谱写有题词的封面撕下， 并愤怒的高喊： 这是一个独裁者！ 并愤怒的高喊：“这是一个独裁者！”。后来出 版时他将标题改为“ 版时他将标题改为“为纪念一位伟大的英雄而 这部作品于1805年在维也纳初演一举成功， 1805年在维也纳初演一举成功 作”。这部作品于1805年在维也纳初演一举成功， 从此贝多芬蜚声于欧洲乐坛。 从此贝多芬蜚声于欧洲乐坛。
(5) (6) (7) (8) B.七月王朝 B.七月王朝 (1830-1848) D.法兰西第一帝国 D.法兰西第一帝国 (1804-1814) F.法兰西第一共和国 F.法兰西第一共和国 (1792.9-1804) H.法兰西第三共和国 H.法兰西第三共和国 (1870-1940)
(1852-1870) G.法兰西第二共和国 G.法兰西第二共和国 (1848-1852)
第10课 10课
走向共和的艰难历程
制作：李岳菊
本课主要内容： ☺ 本课主要内容：
第10课 走向共和的艰难历程 课
一 、 法兰西政权的更迭 及政体的演变 二 、法兰西共和政体的最终确立
<自由引导人民 自由引导人民> 自由引导人民
德拉克洛瓦
法国国旗
三色旗曾是法国大革 命的象征， 命的象征，三色分别代 自由、平等、博爱。 表自由、平等、博爱。 在启蒙思想指引下，法 在启蒙思想指引下， 国仁人志士对民主共和 孜孜以求， 孜孜以求，历经数十年 不懈斗争， 不懈斗争，终于将法国 民主共和国。 建成一个民主共和国 建成一个民主共和国。
内容： 内容：
立法权） 议会 （立法权） 众议院：成年男子直接选出， 众议院：成年男子直接选出，任期四年
参议院：间接选举产生，任期九年， 参议院：间接选举产生，任期九年，有权否决 众议院决议案 总统（行政权） 总统（行政权） 产 生： 参、众两院联席会议选举 任 期： 七年，可连选连任 七年， 地 位： 国家元首、军队最高统帅 国家元首、 任命部长等高官、缔约和特赦权； 权 力：(1) 任命部长等高官、缔约和特赦权； 经众议院同意有权任命内阁； (2) 经众议院同意有权任命内阁； (3) 经参议院同意有权解散众议院
课外知识：拿破仑时代 课外知识：拿破仑时代——文学与音乐 文学与音乐
文学作品：雨果《悲惨世界》 文学作品：雨果《悲惨世界》 奥利塔利滋大会战（ ），拿破仑在此役中击 奥利塔利滋大会战（1805），拿破仑在此役中击 ）， 败奥俄联军，后来成为俄国大文豪托尔斯泰《 败奥俄联军，后来成为俄国大文豪托尔斯泰《战 争与和平》一书的背景。 争与和平》一书的背景。 音乐：英雄--降 大调 音乐：英雄 降E大调 贝多芬第三交响乐
重点理解掌握内容： 重点理解掌握内容：
1、法兰西共和政体的最终确立： 、法兰西共和政体的最终确立： 时间： 时间：1875年1月 年 月 标志： 标志：1875年宪法通过 年宪法通过 立法权与 确定立法权 行政权的分配 确定立法权与行政权的分配 宪法特点 体现总统 内阁与议会间的关系 总统、 间的关系. 体现总统、内阁与议会间的关系 确立国家政体： 确立国家政体： 总统制共和制 2、法兰西共和政体的巩固： 、法兰西共和政体的巩固： 主力： 共和派和人民群众 主力： 表现： 对宪法修正补充 表现：
4、在1875年宪法中关于法国立法权的叙 、 年宪法中关于法国立法权的叙 述不正确的是 A、立法权归于由参议院和众议院组成的 两院制议会 B、议会议员由选举产生 C、总统享有创立法律之权 D、内阁部长享有立法权
5、下列关于法兰西共和国总统的叙述不 正确的是 A、享有行政权 B、不能连选连任，有任期限制 不能连选连任， C、是国家元首和军队最高统帅 D、在参议院赞同下可解散众议院
1875年宪法的特点 1875年宪法的特点
①立法权由参众两院行使。参院间接选举产 立法权由参众两院行使。 生，众院普选产生。 众院普选产生。 行政权由总统与内阁掌握。 ②行政权由总统与内阁掌握。总统由国民议 会选出；有任期；是国家元首及军队统帅。 会选出；有任期；是国家元首及军队统帅。 总统与参众两院共有创议法律之权。 ③总统与参众两院共有创议法律之权。总统 经参院同意可解散众院；可任命内阁部长； 经参院同意可解散众院；可任命内阁部长；其命 令须经各部部长副署；总统与内阁部长共同向议 令须经各部部长副署； 会负责。 会负责。 1875年宪法的颁布标志着法国确立了总统制 年宪法的颁布标志着法国确立了总统制 年宪法的颁布标志着法国确立了 共和政体。 共和政体。
看一看， 看一看，想一想 （1）法国政权更迭的基本特点是什么？ 法国政权更迭的基本特点是什么？ 政权更迭频繁， 政权更迭频繁， 政局动荡不安， 政局动荡不安， 频繁发生革命。 频繁发生革命。 法国政体演变的基本特点是什么？ （2）法国政体演变的基本特点是什么？ 共和制与君主制长期斗争， 共和制与君主制长期斗争， 最终建立起民主共和政体。 最终建立起民主共和政体。
政体
共和制
攻
君主立宪
共和 七月王朝
共和
共和
占 巴 士 底 狱 波旁王朝
1788 1789 1792
制
制
波旁王朝复辟
1804 1815 1830 1848 1852 1870
巧填“法国政体演变” 巧填“法国政体演变”示意图
A
F
D
C
(4)
B
G
E
H
(1) (2) (3) A.法兰西王国 A.法兰西王国 (843-1792.8) C.波旁王朝复辟 C.波旁王朝复辟 (1815-1830) E.法兰西第二帝国 E.法兰西第二帝国
共和，是追求的理想；道路， 共和，是追求的理想；道路，在反复中 前进。现在让我们穿越历史的隧道， 前进。现在让我们穿越历史的隧道，去探讨 法国的民主共和政体是怎样一步步确立的。 法国的民主共和政体是怎样一步步确立的。
法国的共和历程
1）1792年9月之前： ）1792年 月之前： 法兰西王国 2）1792年至1804年： 年至1804 ）1792年至1804年 法兰西第一共和国 3）1804年至1815年： ）1804年至1815年 法兰西第一帝国 年至1815 4）1815年至1830年： 年至1830 ）1815年至1830年 波旁王朝复辟 5）1830年至1848年： 年至1848 ）1830年至1848年 七月王朝 6）1848年至1852年： 年至1852 ）1848年至1852年 法兰西第二共和国 7）1852年至1870年： 年至1870 ）1852年至1870年 法兰西第二帝国 8）1870年至1940年： ）1870年至1940年 法兰西第三共和国 年至1940 创立 共和
曲折 反复
确立 巩固
走
法 兰 政 权 更 迭 西 王 国
向
法 兰 西 第 一 共 和 国 共 和
ห้องสมุดไป่ตู้
共
法 兰 西 第 一 帝 国
和
波 旁 王 朝 复 辟
的
七 月 王 朝
艰
法 兰 西 第 二 共 和 国 共 和
难
历
法 兰 西 第 二 帝 国
程
法 兰 西 第 三 共 和 国 共 和 政 体 变 化
帝
帝
共和
法国总统制共和制的基本特点示意图
（行 政 权） 任命 得 到
负 责 组成国民议会
（间选产生）
（立 法 权）
选 举
同 意 可 以
（普选产生）
补充理解以下三部法律名称： 补充理解以下三部法律名称：
自由、财产、 自由、财产、安全 和反抗压迫是天赋 人权。 人权。法律面前人 人平等。 人平等。财产是神 圣不可侵犯的权利 立法会议是国家最 高权力机关。 高权力机关。国王 被称做“ 被称做“国家的第一 公务员” 公务员”，必须宣誓 忠于国家和法律。 忠于国家和法律。
从专制走向民主、 从专制走向民主、从人治走 向法治，是人类历史的必然； 向法治，是人类历史的必然；法 国共和制确立的道路呈现出波浪 国共和制确立的道路呈现出波浪 式前进，螺旋式上升。 式前进，螺旋式上升。文明每前 代价。 进一步， 进一步，都要不可避免地付出代价。 法国今天成为现代化发 达国家， 达国家，其经历有着一定的 典型性， 典型性，对了解近代资本主 义发展史有重要的参考价值。 义发展史有重要的参考价值。
立法权由众议院和 参议院两院行使。 参议院两院行使。 行政权由总统和内 阁掌握。 阁掌握。总统由国 民会议选出。总统 民会议选出。 和内阁部长共同向 议会负责。 议会负责。
1 人权宣言
1875年宪法 31875年宪法
2 1791年宪法 1791年宪法
☺ 直到1877年，君主派依然不甘心，对共和 直到1877年 君主派依然不甘心， 1877 派进行反扑，共和派遭到重大打击。 派进行反扑，共和派遭到重大打击。君主派的 一家报纸得意地叫嚣： 一家报纸得意地叫嚣：“我们要把共和国和共 和派搞成连狗都不吃的烂泥浆！ 和派搞成连狗都不吃的烂泥浆！” 想一想：这则材料反映了什么问题？结果如何？ 想一想：这则材料反映了什么问题？结果如何？ 问题： 问题： 体现了帝制与共和制斗争的激烈， 体现了帝制与共和制斗争的激烈，共 和制的确立经历了艰难的历程。 和制的确立经历了艰难的历程。 结果：通过宪法修正宣布， 结果：通过宪法修正宣布，统治过法国的 家族不得当选总统， 家族不得当选总统，使君主派复辟之 路被堵， 路被堵，共和制得以巩固 。