2-岭南师范学院教育实习鉴定表

学号： 院系： 班级：
岭南师范学院教育实习鉴定表
姓名： 专业： 实习单位：
实习时间
年 百度文库 日至 年 月 日，旷工 天
实习学科
实习教案 名称
组织重要 班级活动 教育研究 论文题目
(介绍实习的内容与过程，重点概括本人实习过程中的收获与感受，分析自己存在的不 足，改进的主要措施)
实 习 生 自 我 鉴 定
3．教学准备充分，认真开展备课试讲活动。
4．虚心学习，不断进取，及时调整教育教学行为，改进工作。
1．了解学生身心发展的特点、规律，掌握帮助学生身心发展及学习成长方法。
2．熟悉中学(小学、幼儿园)教育教学的目标、任务、内容、要求和基本原则。
3．掌握所教学科知识体系、基本思想和方法；了解所教学科与其他学科、社
8．能对教学过程、教学效果等进行客观的评价和反思。
教学效果好，有一定的教学风格。
等级：
合计得分
指导教师签字：
年月日
二、班主任工作评价(由实习学校班主任工作指导教师填写)
评价项目
专业理念与师德 (满分 20 分)
评定依据
评价分数
1．热爱教育事业，关爱学生，尊重学生人格。 2．为人师表，举止文明礼貌，乐观热情。 3．积极主动配合班主任工作指导教师，尽快熟悉和掌握所在班 级情况。 4．虚心学习，不断进取，及时调整教育教学行为，改进工作。
实习生(签名) ：
年月 日
一、教学工作评价(由实习学校学科教学指导教师填写)
评价项目 专业理念与
师德 (满分 20 分)
专业知识 (满分 30 分)
专业能力 (满分 40 分)
综合表现 (满分 10 分) 简评：
评定依据
评价 分数
1．热爱教育事业，关爱学生，尊重学生人格。
2．为人师表，举止文明礼貌，乐观热情。
专业能力 (满分 40 分)
综合表现 (满分 10 分) 简评：
1．能建立良好的师生关系，帮助学生建立良好的同伴关系。 2．在指导教师的指导和帮助下，能有序、有效开展班级日常工 作，积极组织、参与学生卫生打扫、出操等学生活动。 3．在指导教师的指导和帮助下，能独立组织班会(包括主题班 会)和班团活动。 4．能根据学生特点，在指导教师指导下指导学生品德、理想、 心理、学业等多方面的发展，有针对性地组织有益身心健康发 展的教育活动。 5．能妥善应对突发事件。
3．合理使用板书与现代教学手段，有效控制教学过程。
4．注重科学性与思想性的统一，理论联系实际，无知识性错误，能进行正确
的价值观引导。
5．讲授条理清楚，教学语言规范生动，教学演示规范恰当。
6．掌握多元评价方法促进学生发展，正确营造良好学习气氛，激发与保护学
生兴趣。
7．作业批改认真细致，注意科学性与教育性。
成绩：
学院负责人(签字)： 年月日
注： ①教育实习成绩按百分制计分，百分制换算成五级制标准，即优(90～100 分)、良(80～89 分)、
中(70～79 分)、及格(60～69 分)和不及格(60 分以下)； ②实习生教育实习成绩以二级学院实习领导小组学院最终审定成绩为准，优秀率一般不超过所在
专业实习生总人数的 25%； ③实习前按专业到教务处实践教学管理科领取。
班主任工作效果好，受到学生的欢迎和肯定。
等级：
合计得分
指导教师签字：
年月日
三、教育教学研究工作评价(由校内指导教师填写)
评定依据 1．积极参与实习单位各种教研活动。 2．能理论联系实际，制订教育研究计划，开展教育研究活动。 3．独立完成一篇教育研究类文章，观点鲜明，内容充实，有现实意义或应用价值。 简评：
会实践的联系。
4．熟悉并掌握所教学科课程标准，掌握针对具体学科内容进行教学的理念、
方法与策略。
5．具有相应的自然科学、人文社会和现代教育技术知识。
1．科学设计教学目标和教学过程，教学重点、难点突出，时间分配合理。
2．重视学生个性差异和能力培养，通过启发式、探究式、讨论式、参与式等
多种方法，有效实施教学。
专业知识 (满分 30 分)
1．了解学生身心发展的特点、规律，掌握帮助学生身心发展及 学习成长的方法。 2．熟悉中学(小学，幼儿园)教育教学的目标、任务、内容、要 求和基本原则。 3．基本掌握班级集体建设与班级管理的策略与方法。 4．熟悉召开班会(包括主题班会)、开展班级活动一般程序与要 求。 5．了解学生的世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方 法，了解学生群体的文化特点与行为方式。
评价分数
等级：
成绩
指导教师签字：
年月日
四、实习生综合鉴定(由实习学校负责人填写)
实习学校负责人对实习生教学工作、班主任工作和实习态度的综合鉴定意见：
等级：
成绩
负责人签字：
(实习学校盖章)
年月日
五、实习生教育实习成绩总评
等级： 校内指导教师评价
成绩：
校内指导教师(签字)： 年月日
等级：
二级学院审定成绩 学院盖章：