思路要清晰作文指导
作文写作指导《思路要清晰》
邮局的钟表一分一秒走，我心中更闷，手机铃声失去了 往日频繁的“鸣叫”，跺跺脚，按了关机键。
难道是我错了？我没有错，是父母太过强词夺理。哪管 他，我一头钻进出租车去影城。寥寥数人在大门进出着，握 着父亲生日时送我的电影卡，手掌浸满了汗水，递给营业员， 买了张我不喜欢的电影票……
电影的打斗让人眼花缭乱，我的心波涛起伏，根本不能 专心看电影。渐渐的，心中有了一丝悔恨，但我没错啊，就 算我错了，也不应如此对我。出了电影院，空气愈发寒冷了， 看着来来去去的行人，每个人似乎都像在寻找孩子的父母， 眼睛有了层薄薄的雾。
看着已黑的灯光，一步步走上了阶梯，多么希望它没有 尽头啊！我轻轻打开门，悄悄关上。似乎听见父母房间里有 些声响，又寂静无声，该是我听错了。悻悻走回自己的卧室， 躺在床上，心累了，迷迷糊糊睡去……
至不写；如果要强调“回家最晚”的后果，则原因可以略 写。
(一)品文题，理思路
• 1．找题眼。从题目看文章用第一人称叙述，文
章的体裁是“记叙文”，写作内容为“回家晚 的原因或结果”。
• 2．明中心。文章的重点是要讲述回家晚的原因，
交代清楚这件事的意义。
• 3．选材料。选择给自己印象最深，最能触动自 己的事情来写。
义
精
第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
神 第四段：号召全党学习白求恩同志这种真正的共产主
义精神。
文章总的结构是：分分分总
列提纲
•①设计好整体结构； •②安排好详写略写； •③确定好写作顺序； •④简要概括出每个层次的意思。
写作实践
《这天，我回家晚了》
提示： 1．根据题目，如下内容可能要在作文中写到：为什么这
2024年统编版语文七年级上册思路要清晰教案与反思推荐3篇
统编版语文七年级上册思路要清晰教案与反思推荐３篇〖统编版语文七年级上册思路要清晰教案与反思第【1】篇〗写作《思路要清晰》教学设计教学目标：1．提供示例，让学生了解记叙文的写作思路。
2．设计提纲，让学生学会梳理写作思路，并体验拟写提纲的好处。
3．写作实践，让学生在作文中注意行文思路，追求条理清楚。
教学重难点：思路要清晰；体验拟写提纲的好处。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1．提供示例，让学生了解记叙文的写作思路。
2．设计提纲，让学生学会梳理写作思路，并体验拟写提纲的好处。
教学重点：让学生学会拟写提纲一、导入读一本书或一个故事，无论是长还是短，我们都会感觉是顺着一条线在走，到达作者想表达的意思中去，这就是行文思路。
今天，我们就来进行文章思路方面的探讨。
二、请同学们阅读文本《思路要清晰》，交流心得。
（一）交流要点1．整体构思，确定中心。
看到题目要求后，要先想清楚文章要写的中心是什么。
确定了中心后，自己写作的时候就会比较明确。
此外，还必须想一想该选哪些材料来突出这个中心，这些材料哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写，都要做到心中有数。
2．经典重温，如何做到思路清晰阅读《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》《羚羊木雕》《背影》等不同文章，试着梳理行文思路，体会作者是如何做到叙述思路清晰的。
例：记叙文的写作顺序有顺叙、倒叙、插叙等，采用不同的顺序有不同的效果。
3.列提纲的步骤：（1）列提纲的作用：列提纲是在审题、立意、选材后，把作文条理化的一个手段。
因为我们思维的条理性还不是很强，所以就很有必要在作文之前，把自己想写的事情列好提纲，这样就能做到胸有成竹，自然也就有条理，同时还可以清楚地知道怎么一步一步写下去了。
（2）列题纲的几个步骤：首先，要厘清事情发展的大体经过，把这件事分成几个阶段；然后，找出每个阶段最重要的关键词，按顺序排好，并按事件发展的顺序进行叙述；最后，围绕关键词确定详略，并对主要过程展开生动具体的描述。
新人教版版七年级上册作文 第四单元写作 思路要清晰 (5)
2. 确定详略和顺序。
一篇文章要写得条理清楚，层次分明，前后一致，就 必须合理安排内容的详略和先后顺序。
详写，就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、 详尽些；略写，就是把与中心思想关系不太大的材料写得 概括些、简略些。详略得当，能使文章中心明确，重点突 出，结构紧凑。详略不当，势必造成文章主次不明，使读 者无法把握文章的线索，文章自然就条理不清楚了。
写作时，为了把文章的中心有层次地表现出来，一定 要分段。划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。 既要注意一个段落只说明一层意思，又要注意不要分得太 细。哪些段落先写，哪些后写，以什么为标准分先后顺序， 这些都要在写作前考虑清楚。
3. 过渡和照应。 过渡是文章段落之间的桥梁，在文章中，前后相邻的 两层意思之间，不仅要有内在的联系，而且在相连的地方 要彼此衔接，语意贯通，让读者的思路能够顺利地从前者 过渡到后者，而不至于发生间隙或阻隔。过渡常用承上启 下的段落、句子或关联词语。 照应是说写文章要瞻前顾后，前有铺垫，后有呼应， 或首尾呼应。为了显示文章的脉络，在文章的中间也要有 必要的照应。
我痛得哭了起来，爸爸生气地说：“你改不改？”我 忍着痛说：“爸爸，我改，我改……”爸爸慢慢放下了手 里的扫帚。妈妈叹了口气，让我给爸爸道歉，我边哭边说： “爸爸，我错了，我以后再也不贪玩了……”
我暗下决心：“爸爸妈妈，我以后再也不贪玩了，我 会准时回家的，免得爸爸妈妈担心。”
点评：文章按照事情发展的先后顺序展开叙述，简略地交代了“我回家晚了” 的原因——贪玩，详细地描写了“我回家晚了”的后果——被爸爸打，重点突出父 母对“我”的关心和严厉。全文条理清晰，详略得当，是一篇不错的记叙文。
【例文赏析】 这天，我回家晚了
写作思路要清晰作文指导设计省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
“找老师补课了，”我边走边回答。妈妈在我肩膀上狠狠拍了一巴 掌：“不提前说一声呢？我旳心都提到嗓子眼了！”
进了家门，爸爸立即从厨房钻出来，嗡声嗡气地问我：“没事 吧？”得知一切安好，他一头扎进厨房，一会儿工夫，就把热腾腾 旳饭菜摆到桌子上，房间里飘满了饭菜香。【再写爸爸，略写爸爸 旳言行，用“饭菜”侧面体现家旳温馨。】 一次偶尔旳晚归，像在平静旳湖心投下一块石子，荡起层层涟漪。 妈妈和爸爸旳体现，让我明白了家旳含意：家就是黑暗中旳一盏明 灯，那是父母开启旳，照亮夜行孩子回家旳路；家就是饥肠辘辘时 一桌丰盛旳饭菜，那是父母亲手做旳，等待归来旳孩子品尝；家是 寒风中温暖旳栖息之地，那是父母营建旳，供远行疲惫旳孩子回来 休息……
写 作
思绪要清楚
激趣导入，回忆生活
【甲】怎样才算写好一段话 同学们，你们懂得怎样才算写好一段话吗？其实很简朴。 必须注意写话旳格式。在一段话旳开头，必须空出两格。关注 这段话中旳句子。要确保每一句话都写旳规范。要使用好标点 符号。写完后要多读几遍，好好检验一番，对有问题旳地方加 以修改。
【乙】怎样才算写好一段话 同学们，你们懂得怎样才算写好一段话吗？其实很简朴。 首先。必须注意写话旳格式。在一段话旳开头，必须空出两格。 其次，要关注这段话中旳句子。要确保每一句话都写旳规范。 第三，要使用好标点符号。 最终，写完后要多读几遍，好好检验一番，对有问题旳地方加 以修改。
七年级作文写作指导《思路要清晰》范文《那天,我回家晚了》课件
但正当我犹豫之际，他已经直起身来，带着那只肤色黝黑 的狗，慢慢地向前走去了。他的身影越来越小，越来越模 糊，直到离开了我的视线范围。
我开始后悔了，我开始默默地责备自己：为什么没有依据 就断定别人没素质？为什么没弄清楚事情就讽刺别人？一 个个“为什么”在我的脑子里闪现。我低下了头……
一阵凉风吹过，新翻泥土的气息扑面而来，我下意识看了 看手表，没想到时间流逝的竟如此飞快，已经七点多了。 我如脱缰般的野马向公交车站冲去，在上公交的那一刻， 我不知不觉地回头望向了那块地面。只见那儿干净如初， 没有“地雷”留下的痕迹，却保存了老人的气息……
③学会将采访现场的环境写入文章中。在采访时，我们应 学会观察；观察被采访者的神态、外貌等，这一切可以 适当地在采访稿中写出来，这样文章会更加丰富有趣。
这天，我回家晚了
随着凉风吹过，夜幕降临。学校里的学生经过了一天辛 苦的学习，都背上了沉重的书包，走向了回家的路。
我刚踏出校门，就看见远处的地面上站着一只肤色黝黑 的狗，一动不动。强烈的好奇心领着我向它走去。可能 是因为小时候被狗追过吧，我一直对这件事有着很深的 阴影。我只能站在树下，远远地凝望着它。
② 确定好写作顺序。可以用顺叙,也可以用倒叙。无论 采用哪种顺序,都要注意文章的条理性。
③ 可以先列写作提纲,确定文章的大致框架,再写正文。
3.①选择好采访对象，提前准备要采访的内容，设计的问 题要有价值。
②学会对采访材料进行剪裁。根据你的采访目的，确定哪 些内容应放在前面，哪些内容应放在后面，哪些是采访 稿的重点。
我甚至有点愤怒，想转身离开。但是，那个老爷爷的身 影再次出现在了我的视野里。他驼着背，慢悠悠地走到 了那坨散发着恶臭“地雷”旁，从口袋里掏出了一张皱 成一团的纸，慢慢地展开、扫平，再艰难的弯下腰，捡 起了那坨“地雷”，扔向垃圾桶。他的眉毛紧锁，双腿 不停的颤抖。我的脑子里霎时间闪过了一个念头：我是 否应该帮助他呢？
部编版语文七年级上册第4单元单元写作指导 思路要清晰课件
全文思路清楚，行文流畅，给人以无限美好。
• (三)
•
你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗
？ 勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。
记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。访问完成后，以《对 的一次访问 》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。
老妈对“我”的爱之深 欲扬先抑
•
【点评】环绕中心来组织材料，为了突出老妈对“我”的爱，先
写老妈对“我”细致入微的照料，在拟写提纲的时候，按照一定的写
作顺序来完成思路，列出提纲，让我们看到自己谋篇布局的构思：中
心是什么，材料是什么，哪件事详写，哪件事略写，怎样安排顺序等
。这样一目了然，使写作时思路清楚，行文有序。
④听了亚凌老师的回答，我不由得对眼前这位处世不惊、肃然淡 雅的女子多了几分敬意。
⑤随着与老师交流的不断深入，我更是被亚凌老师的人格魅力所 吸引，谈话也愈加自然。最终，我抛出了在心中埋藏已久的问题：“ 亚凌老师，您认为创作过程中最重要的是什么？”亚凌老师淡淡地笑 笑，向我娓娓道来：“写作者的心动了、心热了，语言自然细腻得铺 排成了画面，文字结构自然浑然天成。”
所思、所感为线索，用极其细腻的笔触描写了一个下大雨的晚上，“
我”在放学回家的途中，和一群人一起帮一个卖梨的妇人捡梨的故事
。这件事让“我”感受到了人间真情，即使天空下着雨，即使彼此很
陌生，大家一起雨中全力帮助妇人的情景仍然让“我”倍感温暖。这
是“我”回家晚归的原因，也是“我”备受感动的原因，值得铭记。
对点评析 开头介绍故事产生的环境。 第②段点明故事产生的时间。 引出主人公妇人。 通过对妇人的动作和衣着的描写，为下文作铺垫。 第⑥段写出妇人看到梨掉在地上时的担忧。 第⑦～⑨段详写大家对妇人的帮助。 第 段点明文章的中心，写“我”收获了真情。
写作《思路要清晰》作文指导设计(二)
作业设计
同学们，请回想一下在你的记忆中回家最晚， 给自己印象最深的一天，然后口头讲述一下“回家 最晚的一天”的情况。提示：大家可从回家晚的原 因是什么、回家后的情景怎样、自己的感受如何几 个方面来讲。
再见
此外还要注意： 4．注意分解层次。文章主旨确立以后，就应该恰当地分解层次，
使几个层次构成一个有机的整体，形成一篇完整的文章。如何分 解层次主要取决于表现主旨的需要。文章层次常见的外在形式有： 小标题式、序号式、总分式。
5．注意过渡照应。过渡，是指段内及段与段之间的衔接。一篇文 明在段与段之间的内容跳跃性很强，就需要用一两句话过渡一下， 这样文章的思路就会很顺畅，没有断裂不衔接的缺陷。照应，是指 开头与结尾的照应，前后文内部的照应，各部分与题目之间的照应。 如果文章缺少照应，就会给人一种不完整或是偏离题意的感觉。在 写作时，必须注意过渡照应，这样写出来的文章才是结构完整的。
6．努力写好结尾。结尾是全文主旨展开的最后完成部分，也 是主旨的深化部分，决不可忽视。文章结尾没有一个固定的模式， 而应该依据文章本身的内容、形式特点，因势而下，一脉贯通。 结尾写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，会使文 章严谨缜密，大添异彩。
实战演练
文题展示 以《________二三事》为题写一篇记叙文。 写作导引： (1)选定所写的人物后，确定文章的中心；想想围绕这一 中心可以写哪几件事，先写什么，后写主要内容，有详 略之分的，在提纲上注明详略。 (3)可以用文字叙述，也可以用图表加文字的形式。写完 之后检查一遍，发现问题要及时修改。
写 作
思路要清晰
导入新课
古人写文章，很讲究“言有序”“章有法”， 用今天的话来说，就是指文章要有条理。思路清 晰是写好文章的一个基本要求。今天我们就一起 来学习怎样使文章有章法，思路清晰。
七年级语文上册第四单元习作《思路要清晰》指导含范文
七年级上册第四单元习作《思路要清晰》指导含范文习作内容1.如果以《____二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。
形式不限。
2.以《这天，我回家晚了》为题，写一篇记叙文。
自定立意。
不少于500字。
3.你有勇气去访问你所在地区的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教师吗？勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还可能收获满满的自信。
记得提前做点儿准备，列出你的访问提纲。
访问完成后，以《对_____的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。
思路要清晰“思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。
思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实清楚，这就是注意思路的开展。
”(叶圣陶)“思路的开展”，具体要求就是条理清楚，层次分明。
我们学的课文，大都有清晰的思路，要注意体会模仿。
比如《再塑生命的人》是按时间顺序展开思路的，回忆课文内容，填写下面的表格。
“我”与莎莉文小姐第一次见面平时阅读课外读物，也要想着理清其思路。
久而久之，你的思维会得到锻炼表达也会清晰、有条理。
那么，有什么方法能让作文思路清晰呢可以从以下方面人手。
1.整体构思。
看到作文题目，你可能会有很多想法，会想到很多材料。
这时别急于落笔，首先想清楚你要表达的中心是什么，再据此取舍材料，并大致思考文章的整体结构。
比如，要表达“他是一个热爱学习的学生”这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢大致采取什么样的结构呢A.他放学之后总是先写作业。
B.他上课时认真听讲，认真记笔记。
C.他写完作业之后常常进行体育锻炼，D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学，E.他经常参加学校组织的公益活动。
E.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
2.确定写作顺序。
是按照时间、空间的顺序，还是按照事理的逻辑顺序去写，这要根据文体特点和题材需要来确定。
《思路要清晰》写作指导、范文_作文教学
《思路要清晰》写作指导、范文【文题展示】以“这天，我回家晚了”为题写一篇不少于500字的作文。
【写作导航】所谓思路清晰，就是指一篇文章要按照一定的顺序把事情的起因、经过、结果叙述完整。
叙述的过程中应当注意把握好以下几点：一、情节要完整。
事件在特定的时间和空间中展开，必然存在着前后相继的衔接性。
因此，构思作文时要考虑情节的完整性和衔接性。
二、顺序要合理。
先写什么后写什么，安排得恰当，才能叙述得清楚。
记叙的顺序一般分为顺叙、倒叙、插叙三种。
1．顺叙：按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
运用顺叙，可以将事物的发展过程有头有尾地叙述出来。
一般以时间、空间或事物发展规律为顺序。
2．倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断放在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限或过渡。
否则会使文章脉络不清，头绪不明。
3．插叙：指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入另一件事情的叙述。
运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。
三、过渡要自然。
过渡，是指文章层次与层次之间，段落与段落之间的转换和衔接。
以下的情况需要过渡：1．在倒叙引入和结束的地方。
即当文章引入倒叙的时候，或者是倒叙完了，文章又回到了顺叙的时候，要运用过渡词、句或段，使文章连贯。
2．上文和下文的意思发生转折时。
如果没有过渡，上下文就会显得自相矛盾。
3．事件或场面转换时，以使文气贯通，浑然一体。
常用的过渡方法有：1.过渡段：即用一小段文字独立成段。
2.过渡句：即用一两句话放在上段的最后或是下段的开头。
3.过渡性词语：如用“因此、但是、然而、于是”等来表示段落间的各种关系转换。
四、前后要照应。
即前边写的后面要有着落，后面写的前面要有交代。
常见的照应方法有：1.文题照应。
就是文章的正文和标题相照应；2.前后照应。
即文章中前后内容之间的照应；3.首尾照应。
即文章的结尾与开头照应。
【例文引路】这天，我回家晚了丁展家，是一个平凡的字，也是一个平凡的地方。
思路要清晰写作教案教材分析七年级《思路要清晰》作文教案
写作文，思路要清晰，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路，要注意思路的开展，思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点。
“思路的开展”具体要要求就是条理清楚，层次分明。
1.假如写一篇题为“我的爸爸二三事”的作文，你会选择怎样的两三件事？这些事情表现了他怎样的特点？你如何安排这些事情的先后次序？2.以“我回家最晚的一天”为题，写一篇记叙文。
3.以“对的一次访问”为题，写一篇作文。
把感觉召唤醒一、解读要求，确定对象我们先来回顾一下本组课文中与老师有关的两篇课文，看看课文中写了哪些内容：《纪念白求恩》纪念白求恩同志的各种精神品格。
《植树的牧羊人》写了牧羊人以一己之力改变荒原的故事。
本单元的作文要求思路要清晰，我们可以按以下的方式去完成：1.对写作的文章要有一个整体构思，选取好材料。
2.确定好写作顺序。
3.列个提纲。
在你的同桌中，一定有几位印象深刻的。
请你好好回忆一下，请你理清思路，完成下面的内容。
写作顺序写作提纲：其中你最想写的是二、学习写法，精选素材。
（一）对写作的内容先要有个整体构思。
拿到作文题目，可能许多想法、材料一下子都涌上心头。
首先要想清楚你想表达的中心思想是什么，紧紧围绕中心。
选取能表现文章中心的材料，舍弃不能表现中心的材料。
同时纳入文中的材料，也不是同等重要的。
浓墨重彩地描写与中心关系最密切的材料，那些最有个性最为动人的材料，这就是我们所说的“点”，其余的则可以一笔带过，做到点面结合。
哪些要重点写，哪些略写，心中要有数。
他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。
看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修理成现在的样子的。
房顶很严实，一滴雨水也不漏。
风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。
房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。
地板上没有一点灰尘，猎枪也上过了油。
炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。
看得出，他刚刚刮过胡子。
他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出。
我们一起喝了热汤。
统编版语文七年级上册第四单元写作《思路要清晰》公开课一等奖创新教学设计
统编版语文七年级上册第四单元写作《思路要清晰》公开课一等奖创新教学设计【教案】写作-思路要清晰【教学目标】1.了解思路在写作中的重要性，理解思路清晰的要求。
2.学会从整体构思入手，将材料和结构与中心思想相匹配。
3.培养学生整体思维和逻辑思考能力，提高文章条理清晰、层次分明的表达能力。
【教学过程】1.教师引用叶圣陶的名言：“思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。
思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。
"教师解释这句名言的意义，比喻思考过程像走路一样，需要有一条清晰的路线，从起点到终点逐步推进。
思路在写作中就是文章的逻辑结构和思维的开展路径。
设计思路：通过叶圣陶的名言和引导讨论的方式，导入了思路在写作中的比喻意义，并引发学生对于思路开展的思考。
学生通过讨论和交流，认识到思路开展对于写作的重要性和作用。
这一导入环节使学生们从思维层面上开始关注思路开展，为后续内容的学习和实践打下了基础。
同时，教师的适时引导和点拨，能够引发学生的思考和对写作的认知的加深。
2.引导讨论（5分钟）教师提出问题，引导学生思考：为什么我们需要注意在写作过程中的思路开展？学生思考并交流观点，教师可以提供适当的引导和补充：a. 思路开展有助于整理和组织思想，使文章更有条理性和逻辑性。
b. 思路开展能够使表达更清晰，让读者更容易理解。
c. 思路开展可以避免内容重复、无关或杂乱无章的问题。
d. 思路开展有助于写作过程的流畅性和连贯性。
e. 思路开展可以帮助我们更好地传达中心思想。
教师总结学生的观点，并强调思路开展的重要性。
引导学生认识到思路在写作中的作用，为接下来的学习和实践奠定基础。
学习讲解（10分钟）（一）整体构思教师引入整体构思的概念，强调它在写作过程中的重要性。
整体构思指在开始写作之前，先理清所要表达的中心思想，然后根据中心思想进行材料选择和构建文章结构。
思路要清晰 作文指导
思路要清晰作文指导英文回答：When it comes to writing, having a clear train of thought is essential for producing a coherent and well-structured piece of work. Without a clear train of thought, the writing can become disorganized and difficult for the reader to follow. Therefore, it is important to take the time to plan out the main points and supporting details before diving into the writing process.One way to ensure a clear train of thought is to create an outline before starting to write. This outline can serve as a roadmap for the writing, helping to keep the main points organized and in a logical order. For example, when I was writing a research paper on the effects of climate change, I created an outline that included sections on the causes of climate change, the impact on ecosystems, and potential solutions. This outline helped me to stay focused and on track as I wrote the paper.Another way to maintain a clear train of thought is to use transition words and phrases to connect ideas and guide the reader through the writing. Transition words such as "however," "in addition," and "furthermore" can help to signal shifts in the argument and keep the writing flowing smoothly. For instance, in a persuasive essay I wrote about the importance of recycling, I used transition words to connect each point and make the overall argument more persuasive.中文回答：在写作时，思路清晰对于产生连贯和结构良好的作品至关重要。
七上语文课件第四单元写作《思路要清晰》“二三事”习作指导 课件(共20张PPT)
动作细致 语言真切 刻骨铭心
真情流淌 文本天成
课堂内外：
1 独立思考，确立写作提纲。 2 小组交流评议，思路是否清晰。 3 口头表达，提纲具体化 4 课后完成草稿 5 找合作伙伴，互评互改。 6 加强心理描写与环境描写。
学以致用学描写 反复修改情自真
————结语
任何一个作文题目，审题时，要认真仔细研读，清楚主要要求，明白
文章内容限制ห้องสมุดไป่ตู้所属类型。抓住关键词，明确写什么，怎么写。 其次，明确中心，材料必须为中心服务，次要内容一笔带过。
审清之后立意，要围绕中心选择材料并安排好材料的详略。有的材料比 较重要，需要详写，一切以中心为指导，详略得当。围绕主题确定详略， 对主要事件或事件的主要过程展开生动具体的描述，可以多角度描写，多 层次展示事情发展的过程。这样才能不至于眉毛胡子一把抓，才能错落有 致更有力量地表达中心。
范文引导
镜头二 窗外的雨哗哗地下着，我已独自在教室里读了 一个多小时的书。没错，我没有带雨具。我的爸妈 远在外地出差，奶奶腿脚又不好。天渐渐地黑了， 教室里也渐渐暗了下来。看着窗外的雨一点儿停下 来的意思也没有，我的心里渐渐感到一股寒意。 “你怎么还没走？”老师突然闯进了教室，“是不 是没带雨具?”我点了点头,问道：“你怎么会这么 晚来？”“我来取作业。”取完作业,老师说：你等 会儿啊,我家离这不远,我去给你拿雨伞。”我还没 来得及说话，他已经跑出门去了......
作文选材指导
1 叙写时，就要重点描写人或事物身上让你感触最深的一个 方面，聚焦笔墨，定格放大，让人或物的特点、性格、精神品 质在笔下鲜活起来，这样，“我”的情感才能够自然而然地抒 发出来，感悟才能深刻透彻，从而引起读者情感上的共鸣。
新人教版版七年级上册作文 第四单元写作 思路要清晰 (3)
例.
满分作文欣赏 明天一定记着开窗
有时往往因为感情的疏远而不能很好的认识一个人，所以会伤
害一颗心。
——题记
远远地我望见一个笨粗的身影倚在墙上，脚踮在叠成的砖块上，
费力地用一根竹竿挑着一扇关闭的窗。我知道，又是她在为我开窗， 我的眼睛湿润了，心想，明天一定记着开窗。
她是我的房东大娘，我因为在学校里老是睡不好觉，才搬到这 里。刚来时，她给我的印象很不好，笨粗的身子，木讷的表情，还
如果以“赌博”作为一个故事的主体，我们又可以上 溯探讨赌博前的事件，向后延续探讨赌博后的事件等等。
思考： 《明天一定记着开窗》的情节内核。
明确：开窗
三、写好三个波折
“文似看山不喜平”，记叙文的情节结构更是如此。 跌宕曲折的故事具有悬念感，能给读者营造出一种阅读期 待。然而，跌宕太多情节便复杂，容易造成思路的混乱。 因此，我们不妨学一学“一波三折”的记叙模式。
拟好全文线索 确定情节内核 写好三个波折
写作示例：体味至爱亲情
有一种爱，如影随形；有一种情，永不离弃。它的名字叫亲 情！
亲情是什么？当你在婴儿时，亲情是哺育你成长的乳汁；当你 在少年时，亲情是你避难的港湾；当你在年老时，亲情是夕阳下的 一抹安慰。亲情是父亲扬起的手掌，颤动的双唇和恨铁不成钢的怒 容；亲情是母亲偷偷的眼泪，是柔情的呼唤和温暖舒适的怀抱……
请以“亲情”为话题，运用“一条主线、一个内核、 三个波折”的方式写一篇记叙文，写出自己与父母等亲人 之间的生活经历，写出自己的真情实感。要求自拟标题， 不少于800字。
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【点评】： 作者善于利用环境来写心情，苍茫夜色、
萧瑟秋风……但这篇文章最感人的还是那些 心理描述，例如气头上的“哪管他”，电影 院里的心不在焉，回家后看不到父母热切相 迎的失落，这种不加修饰的真实更能引起共 鸣。如果没有这份“真实”作底子，文章里 的那些环境渲染也会显得矫揉造作。
大显身手
以《珍惜所拥有的
牧羊人 （仍在种树 ）
荒原 （已现生机 ）
1645年 最后一次见.
荒原 （生机勃勃
美丽家园 ）
2.探究：
从1920年开始，我每年几乎都去看 望牧羊人。表明我和牧羊人见面的次数 特别多，作者为什么只选取了这三次见 面和高原的变化呢？
三次见面 高原变化
材料
提
取
炼
舍
围绕中心
中心
选择材料
赞扬牧羊人的壮举和品质
3.梳理写作顺序：
（1）时间顺序
（2）依据文体和题材，确定写作顺序。时间顺序
如《植树的牧羊人》，空间顺序如以教室、操场、 寝室的 生活来展现学校生活的文章，逻辑顺序如 《纪念白求恩》。补：记叙文常用的线索有：时间、 地点、人物、实物、时间、情感（详见资料）
4.分析三次见面中，哪些详写？哪些略写？ 为什么？
• A.他放学之后总是先写作业。（略）
• G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。（次详） • 归纳思路：按照学习的规律排列材料（逻辑顺序），从
课上到课下，从课内到课外，突出热爱学习的主题。
中心：热爱学习
逻
• B.他上课认真听讲，认真记笔记。（详）
辑
顺
• A.他放学之后总是先写作业。（略）
序
• G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。（次详 ）
• 难道是我错了？我没有错，是父母太过强词夺理。哪管他，我一头钻进出租车去影城 。寥寥数人在大门进出着，握着父亲生日时送我的电影卡，手掌浸满了汗水，递给营业 员，买了张我不喜欢的电影票……
• 电影的打斗让人眼花缭乱，我的心波涛起伏，根本不能专心看电影。渐渐的，心中有 了一丝悔恨，但我没错啊，就算我错了，也不应如此对我。出了电影院，空气愈发寒冷 了，看着来来去去的行人，每个人似乎都像在寻找孩子的父母，眼睛有了层薄薄的雾。
》为题，写一篇记叙
文。立意自定。不少于600字.
参看语文书84面提示。
请列出作文的提纲，然后作文。
不让父母接送。
• G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
• 选定材料： • A.他放学之后总是先写作业。 • B.他上课认真听讲，认真记笔记。 • G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。 • 思考：这三件事的 顺序和详略该怎样安排呢？
• 排列顺序 定好详略：
• B.他上课认真听讲，认真记笔记。（详）
•
这天，我回家晚了
• 不知道，不明了。此刻的我正独自徘徊在空无一人的小巷。抬头仰望 ，夜色苍茫，如垂暮老人的双眼一般虚无。
• 与父母发生争执，是否该回去呢？ • 今天的争执源头是一张小小的纸条——父母上班去了，也许是风的关系
，那张写着“晚上烧饭”的纸条竟没被我发现。父母回来后，便没饭了。 父母硬说我懒，起了口角争执，我一气之下，甩了门扬长而去。 • 此时秋风萧瑟，空气颤抖着我的每一个细胞，想回去了？果断地告诉自 己，不行。 • 邮局的钟表一分一秒走，我心中更闷，手机铃声失去了往日频繁的“鸣 叫”，跺跺脚，按了关机键。
设计好整体结构，安排好详写略写:
作文题先别着急落笔，首先要想清楚你想表达的中 心思想是什么，并据此做出材料的取舍。能表现中心的 材料就写入文中，不能表现中心的就舍去；能重点突出 中心的要详写，次要的则略写，与中心关系不大但在情 节上又必不可少也要略写。
确定好写作的顺序:
写作的顺序一般有时间、空间和逻辑顺序，按 哪种顺序写要根据文体和题材的特点来确定。
教师小结
• 从这里我们不难看出：要使文章思路清晰，首先对写作的内容要 有整体构思。先想清楚文章要写的中心是什么，并据此取舍材料 。哪些详写，哪些略写，要做到心中有数。其次，要确定好写作 的顺序。才能让读者明白文章先写了什么，后写了什么，主要写 了什么。如果不事先想好了，脚踩西瓜皮滑到哪写到哪，写出的 文章就会杂乱无章、颠三倒四的。
二.学以致用 实战演练
• 围绕“他是一个热爱学习的学生”这一中心， • 从下面选择合适的材料，并说明理由。
•
明确中心：热爱学习
材料： • A.他放学之后总是先写作业。 • B.他上课认真听讲，认真记笔记。 • C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。 • D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 • E.他经常参加学校组织的公益活动。 • F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从
一.重温经典 寻求方法
1.阅读《植树的牧羊人》梳 理其行文思路，填写下面的 示意图。
思 1913年
初遇牧羊人 牧羊人 （） 荒原 （）
战后。 再见牧羊人
牧羊人 （）
荒原 （）
1645年 最后一次见.
荒原 （）
1913年 初遇牧羊人
牧羊人 （ 在种树 ）
荒原 （ 荒凉 破败 ）
战后。 再见牧羊人
• 2．题目要求写一件事，按照时间先后来写是最常见的一种顺序；如 果反其道而行之，先写“回家最晚”的结果，再倒叙之前发生的事 件，可能更吸引人。
• 3．根据立意的不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“ 回家最晚”的原因，则回家后的情况可略写甚至不写；如果要强调 “回家最晚”的后果，则原因可以略写。
略写。
• 确定顺序→时间或空间或逻辑。也可找一条明确的线索。 • 拟好提纲→参看语文书84面提示。
写作实践二
2、同学们，请回想一下在你的记忆中回家最晚，给自 己印象最深的一天，假如我们要以《这天，我回家晚了》为 题，写一篇记叙文，应该怎么列提纲呢？
提示：
• 1．根据题目，如下内容可能要在作文中写到：为什么这一天回家最 晚？往常是怎样的情形？这天回家前遇到了什么事？回家后发生了 什么？你的心里又有怎样的感受？
• 2．确详略。如果要强调导致“回家最晚”的原因， 则回家后的情况可略写；如果要强调“回家最晚”的 后果，则原因可略写。
小试牛刀
• 以《 二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？ 请列出作文的提纲。
• 明确中心→写谁，要突出她或他什么特点或性格品质。 • 取舍材料→选择那些事来写（二三件） • 定好详略→三件事最能突出中心的最详写，其余次详写或
• 看着已黑的灯光，一步步走上了阶梯，多么希望它没有尽头啊！我轻轻打开门，悄悄 关上。似乎听见父母房间里有些声响，又寂静无声，该是我听错了。悻悻走回自己的卧 室，躺在床上，心累了，迷迷糊糊睡去……
• 阳光沐浴在纱帘上，透过它暖暖照在我身上，不见父母的身影，隐隐有些失落，但不 必去多想它。
• 从此以后，我们就像淡忘了一样，再也没有提起。
思 1913年
初遇牧羊人 牧羊人
（ 在种树 ） 荒原
（ 荒凉 破败 ）
战后。 再见牧羊人
牧羊645年 最后一次见.
荒原 （生机勃勃
美丽家园 ）
详写
中心
略写
5.归纳总结:
确定顺序，定好详略
拟写提纲的方法：
• ①设计好整体结构； • ②安排好详写略写； • ③确定好写作顺序； • ④概括出每个层次的意思。
思路要清晰
思路清晰
思路清晰，就是在谋篇布局中做到 结构完整、层次分明，让读者明白文章 先说了什么，后说了什么，主要在说什 么。能清晰地表达作者的思想感情。
学习目标：
重温经典，探究让思路清 晰的方法。学会拟写简单的提纲。
甲段
见到老师，首先要告诉他，班里一切都好， 请她安心养病；然后向她转达全班同学的问候； 最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她， 要她补养身体。
乙段
见到老师，我们要告诉他，班里一切都 好，请她安心养病，向她转达全班同学的问 候，把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她， 要她补养身体。
• 在本单元我们所学的文章，有的按逻辑 顺序来写，有的按时间顺序来写。像《 再塑生命的人》就是一篇思路清晰的好 文章，我们回顾一下它的主要层次。
再塑生命的人
• 我与莎莉文小姐的第一次见面 • 第二天早晨：给我一个洋娃娃并教我拼写单词 • 有一天：莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃 • 这天上午：莎莉文老师和我为“杯”“水”两个字发生争执 • 后来井房的经历：使我的求知欲望油然而生
(一)品文题，理思路
• 1．找题眼。从题目看文章用第一人称叙述，文章的体 裁是“记叙文”，写作内容为“回家晚的原因或结果” 。
• 2．明中心。文章的重点是要讲述回家晚的原因，交代 清楚这件事的意义。
• 3．选材料。选择给自己印象最深，最能触动自己的事 情来写。
(二)悟技法，巧运用
• 1．定顺序。要做到行文思路清晰可采用顺叙，按照 时间先后顺序来写，依次写清回家晚的原因，回家后 的情景，自己的感受。也可以采用倒叙，先写“回家 最晚”的后果，再交代回家晚的原因。(板书)
《纪念白求恩》，作者对白求恩诸多精神品格的评述， 就按照重要程度的先后顺序来写，采用的是逻辑顺序； 而《植树的牧羊人》则按照时间顺序写了牧羊人以一己 之力改变荒原的故事。
概括出每个层次的意思:
文字总比头脑中的思路明晰，因此在头脑中形成作 文的结构图后，用提纲的形式固定下来，简要概括出每 个层次的意思,更有助于思路的条理化，也便于修改，使 之臻于完善。