交叉学科建设与创新型研究生培养
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好 的例 证 。如 今 ， 信息科 学 技术具 有 广泛 的渗 透 力， 几
势 ， 国工科研 究生 教 育应培 养和 造就 大量 的“ 我 跨学 科
研 究 ” 才 ， 他 们 具 有 当代 的“ 人 使 学科 交 叉 ” 的观 念 和
“ 学科” 跨 的意识 ， 具有 广 博 的 知识 面和 合 理 的 知识 结 构 ， 行跨 学科 的研 究， 进 实现 不 同学科专 业 间的交叉 。
创 新 的 重 要 渊 源 ， 交 叉 学科 方 才 显 出其 突 出的 重 要
性。”
２发展 交 叉 学科 能有 效提 升 高校 科研 能力 。综 合 ．
性 大学 学科 门类齐 全 ， 高层 次人 才集聚 ， 学水 平和 科 教
研水 平高 ， 具有 承接重 大科研 课题 的能 力 。 开展跨 学科
研 究机构 ， 事跨 学科研 究 ， 从 在科 学理 论和 技术 创新 的 各 个领 域取得 了 一系列 新 的进展 和重 大 突破 。如 麻省
理工 学院 与哈佛 大学联 合成 立的“ 哈佛一… Ｔ卫生科 学 与 技术 部 （Ｓ ） ， 自然科 学 、 程 技术 、 ＨＴ ”在 工 医学和 药 学
展离 不开 学科 间的交叉 融合 。另一方 面 ， 发展 交叉 学科 有利 于加 强学 科建 设 ， 进传 统学 科发 展 ， 促 加速 新学科
形成 。
史， 学科 不 断地发 展 、 化 、 分 融合 ， 是科学 发展 的 客观 这 规律 。特别 是在知 识爆 炸的今 天 ， 个现有 学科都 已发 各 展得 愈 加饱满 ， 因此学科 交 叉之 间 的空 间， 成为 原始 就
研 究， 易形成 新 学科 ， 容 而新 学科 的持续 生 成是 一个 大
学 的希望 与活 力所在 ， 是提高 大学 竞争 力的基础 。
目前 ，有 越来 越 多的 国家成 立 了各级 各 类跨 学科
３发展 交叉 学科有 利于 复合 型人 才的培 养 一 方 ．
面 ， 过 交叉 学科 的研 究 ， 教师 的知 识结 构得 以更 新 通 使 和 充实 ， 新 性加 强 ， 创 协作 能 力 提 高 ， 一 步 促进 学 科 进 带 头人 的成 长 ； 另一 方面 ， 过跨 学 科 的联 合 培养 ， 通 使 学生 从 中学 习到先进 的、 前沿 的和 综合 性 的知识 、 法 方
等 学科专 业 的交叉 地 带从事 跨 学科研 究 。斯坦 福大 学
的 Ｂ ｏ ｘ中心 ， 聚 了一大 批物理 学 家 、 物 学家 、 ｉ— 会 生 医
学 家、 经科 学家 、 米科 学与纳 米技 术专 家 以及其 他 神 纳
和技 术 ， 能够 使研 究生 的综合素 质和创 造性得 以提 高 。
４ 交叉学科 为研 究 生做 出突破 性创新 奠定知 识基 ．
础 。交叉 学科 专业合 作 是处理 和解 决 复杂 性科 学技 术
工程技 术专 家 ， 事 当代 的跨 学科研 究 。 从
Ｅｃ ｎ Ｅｐ ｉｃ经 交 Ｉ ５ ｘ ａ ｅｆ ｘ ｒｎ 验 流 ｈ ｇｏ ｅｅ Ｐ １ １
问题 的基本途 径之 一 ，交 叉学科 专 业 知识 背景 则 是研 究生 以及一切 从 事科 学工作 的研 究 者取 得创 造 性成 果 的一个 重要 条件 。跨 学科 与交 叉性 知识 结构 在 研 究生
ｌ Ｉ
１ 【 Ｅ ｃａ ｇ ｘ ｅ ｅ ｃ 经验交流 ４ １ ｘ ｈ ｎ ｅ ｆＥ ｐ Ｈ ｎ ｅ ｏ
交叉学科建设与创新型研究生培养
郑宏 珍 初 佃 辉
（ 尔 滨 Ｔ Ａ ￣ 学计 算 机 科 学 与 技 术 学 院 山东 威 海 ２ ４ ０ ） 哈 ６ ２ ９
摘 要 ：通 过分析 交叉学科知 识对 科学研 究的 重要 性 ， 提 出了在 我 国工科 研 究生 的培 养 过程 中，通 过 交叉学 科课程 的建设 ，可 以 实现研 究生 宽 口径培 养 ，使研 究生 能掌握 更多 的跨 学科知 识 ，提 高创 新 能 力。探 讨 了交叉 学科领 域研 究和 交 流对研 究生培 养 的作 用 ，通 过进 行 学科 交叉 与跨 学科 研 究 的教 育 ，培 养 和 强化 研 究 生的 学科
交叉观念与跨 学科研究的意识 ，提 高研究生从事跨学科研究的能力和水平，使研 究生能在更宽广的学科领域有
所创 新 和突破 。
关键词 ：交叉学科；创新能力；研究生培自主 创 新 的 “ 学科 研 究 ” 跨 趋
随 着科 学技 术迅猛 发展 ，科 学研 究 呈现 出从 高度 分 化走 向高度综 合 的新趋势 。 科学 上 的重要 成果 、 的 新 生 长点 以及 新学科 的产 生 ，往往 是在 多种 学 科专 业彼 此 交叉 、 融合 、 渗透 中形成 的 。 交叉 学科 已在 当代 科学 、 经济 和社 会发 展 中具有 举 足轻重 的作 用 。计 算机 的发 明创 造 、信息 科 学的兴 起和 发展 为这 一观 点提 供 了最
料。
１发展交又学科是科学发展 的必然趋势。 ． 一方面，
由于现代 科学 研 究的 问题涉 及多 学科领 域 ，科 学 的发
交 叉 学科 专 业 的 发 展 在 国 内外 已越 来 越 受 到 重 视 。正如 韩启 德 院士在 北京 大学 前沿 交叉 学科 研 究院
从 ｌ 立庆 典上 所 言 ， 纵 观 古 希腊 以 来 的科 学 发 展 ｓ成 “
二 、交 叉 学 科 的 重要 性
交叉 学科 是新科 学 的生 长点 ， 对增 强科 研 活力 、 开 拓学 科方 向具 有重要 意 义 ，在 研 究生创 新 人才 培养 中 起着 极其重 要 的作 用 。具体表 现在 ：
乎影 响 了所有 的学 科领 域 。跨学 科领 域研 究 可以 为不 同学科 领域 间 的研 究提 供值 得相 互参 考借 鉴 的信 息资
势 ， 国工科研 究生 教 育应培 养和 造就 大量 的“ 我 跨学 科
研 究 ” 才 ， 他 们 具 有 当代 的“ 人 使 学科 交 叉 ” 的观 念 和
“ 学科” 跨 的意识 ， 具有 广 博 的 知识 面和 合 理 的 知识 结 构 ， 行跨 学科 的研 究， 进 实现 不 同学科专 业 间的交叉 。
创 新 的 重 要 渊 源 ， 交 叉 学科 方 才 显 出其 突 出的 重 要
性。”
２发展 交 叉 学科 能有 效提 升 高校 科研 能力 。综 合 ．
性 大学 学科 门类齐 全 ， 高层 次人 才集聚 ， 学水 平和 科 教
研水 平高 ， 具有 承接重 大科研 课题 的能 力 。 开展跨 学科
研 究机构 ， 事跨 学科研 究 ， 从 在科 学理 论和 技术 创新 的 各 个领 域取得 了 一系列 新 的进展 和重 大 突破 。如 麻省
理工 学院 与哈佛 大学联 合成 立的“ 哈佛一… Ｔ卫生科 学 与 技术 部 （Ｓ ） ， 自然科 学 、 程 技术 、 ＨＴ ”在 工 医学和 药 学
展离 不开 学科 间的交叉 融合 。另一方 面 ， 发展 交叉 学科 有利 于加 强学 科建 设 ， 进传 统学 科发 展 ， 促 加速 新学科
形成 。
史， 学科 不 断地发 展 、 化 、 分 融合 ， 是科学 发展 的 客观 这 规律 。特别 是在知 识爆 炸的今 天 ， 个现有 学科都 已发 各 展得 愈 加饱满 ， 因此学科 交 叉之 间 的空 间， 成为 原始 就
研 究， 易形成 新 学科 ， 容 而新 学科 的持续 生 成是 一个 大
学 的希望 与活 力所在 ， 是提高 大学 竞争 力的基础 。
目前 ，有 越来 越 多的 国家成 立 了各级 各 类跨 学科
３发展 交叉 学科有 利于 复合 型人 才的培 养 一 方 ．
面 ， 过 交叉 学科 的研 究 ， 教师 的知 识结 构得 以更 新 通 使 和 充实 ， 新 性加 强 ， 创 协作 能 力 提 高 ， 一 步 促进 学 科 进 带 头人 的成 长 ； 另一 方面 ， 过跨 学 科 的联 合 培养 ， 通 使 学生 从 中学 习到先进 的、 前沿 的和 综合 性 的知识 、 法 方
等 学科专 业 的交叉 地 带从事 跨 学科研 究 。斯坦 福大 学
的 Ｂ ｏ ｘ中心 ， 聚 了一大 批物理 学 家 、 物 学家 、 ｉ— 会 生 医
学 家、 经科 学家 、 米科 学与纳 米技 术专 家 以及其 他 神 纳
和技 术 ， 能够 使研 究生 的综合素 质和创 造性得 以提 高 。
４ 交叉学科 为研 究 生做 出突破 性创新 奠定知 识基 ．
础 。交叉 学科 专业合 作 是处理 和解 决 复杂 性科 学技 术
工程技 术专 家 ， 事 当代 的跨 学科研 究 。 从
Ｅｃ ｎ Ｅｐ ｉｃ经 交 Ｉ ５ ｘ ａ ｅｆ ｘ ｒｎ 验 流 ｈ ｇｏ ｅｅ Ｐ １ １
问题 的基本途 径之 一 ，交 叉学科 专 业 知识 背景 则 是研 究生 以及一切 从 事科 学工作 的研 究 者取 得创 造 性成 果 的一个 重要 条件 。跨 学科 与交 叉性 知识 结构 在 研 究生
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１ 【 Ｅ ｃａ ｇ ｘ ｅ ｅ ｃ 经验交流 ４ １ ｘ ｈ ｎ ｅ ｆＥ ｐ Ｈ ｎ ｅ ｏ
交叉学科建设与创新型研究生培养
郑宏 珍 初 佃 辉
（ 尔 滨 Ｔ Ａ ￣ 学计 算 机 科 学 与 技 术 学 院 山东 威 海 ２ ４ ０ ） 哈 ６ ２ ９
摘 要 ：通 过分析 交叉学科知 识对 科学研 究的 重要 性 ， 提 出了在 我 国工科 研 究生 的培 养 过程 中，通 过 交叉学 科课程 的建设 ，可 以 实现研 究生 宽 口径培 养 ，使研 究生 能掌握 更多 的跨 学科知 识 ，提 高创 新 能 力。探 讨 了交叉 学科领 域研 究和 交 流对研 究生培 养 的作 用 ，通 过进 行 学科 交叉 与跨 学科 研 究 的教 育 ，培 养 和 强化 研 究 生的 学科
交叉观念与跨 学科研究的意识 ，提 高研究生从事跨学科研究的能力和水平，使研 究生能在更宽广的学科领域有
所创 新 和突破 。
关键词 ：交叉学科；创新能力；研究生培自主 创 新 的 “ 学科 研 究 ” 跨 趋
随 着科 学技 术迅猛 发展 ，科 学研 究 呈现 出从 高度 分 化走 向高度综 合 的新趋势 。 科学 上 的重要 成果 、 的 新 生 长点 以及 新学科 的产 生 ，往往 是在 多种 学 科专 业彼 此 交叉 、 融合 、 渗透 中形成 的 。 交叉 学科 已在 当代 科学 、 经济 和社 会发 展 中具有 举 足轻重 的作 用 。计 算机 的发 明创 造 、信息 科 学的兴 起和 发展 为这 一观 点提 供 了最
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１发展交又学科是科学发展 的必然趋势。 ． 一方面，
由于现代 科学 研 究的 问题涉 及多 学科领 域 ，科 学 的发
交 叉 学科 专 业 的 发 展 在 国 内外 已越 来 越 受 到 重 视 。正如 韩启 德 院士在 北京 大学 前沿 交叉 学科 研 究院
从 ｌ 立庆 典上 所 言 ， 纵 观 古 希腊 以 来 的科 学 发 展 ｓ成 “
二 、交 叉 学 科 的 重要 性
交叉 学科 是新科 学 的生 长点 ， 对增 强科 研 活力 、 开 拓学 科方 向具 有重要 意 义 ，在 研 究生创 新 人才 培养 中 起着 极其重 要 的作 用 。具体表 现在 ：
乎影 响 了所有 的学 科领 域 。跨学 科领 域研 究 可以 为不 同学科 领域 间 的研 究提 供值 得相 互参 考借 鉴 的信 息资