大学生消极完美主义对焦虑的作用积极完美主义的调节效应

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大学生消极完美主义对焦虑的作用积极完美主义的调节效

摘要:目的:本研究以焦虑作为负性情绪的指标,

从完美主义两成分整体的角度探讨积极完美主义在消极完

美主义与焦虑之间的调节机制。方法:采用完美主义量表(PANPS)、焦虑自评量表(SAS)对240名在校大学生进行

施测。结果:①大学生积极完美主义得分(3.09±0.30),

消极完美主义得分(2.88±0.31),焦虑情绪得分(1.79±0.41),②调节效应分析显示,在控制人口统计学基础上(性别、是否独生子女、专业、家乡等),积极完美主义对消极完美主

义与焦虑的调节效应具有统计学意义。

关键词:积极完美主义;消极完美主义;焦虑情绪;调节作用

1 引言

在最近二三十年完美主义引起了大量学者的关注和研究,随着大量文献的发表,对完美主义的认识也逐步加深,其定义的内涵不断发展,从单维到多维,从认为完美主义仅仅是消极的,到认识到完美主义也有积极的一面(Shafran 等,2002,2003;Dimckley 等,2006;O'Connor,2007;Afshar 等,2011)。

以往研究证实完美主义两成分间相互联系,那么,其中一个成分是否可以作为调节变量影响另一成分与其他心理

指标之间的关系?本研究以焦虑作为负性情绪的指标,从完美主义两成分整体的角度探讨积极完美主义在消极完美主

义与焦虑之间的调节机制。

2 研究方法

2.1 被试

采取方便抽样,对某本科院校所选取的270名大学生进行施测,收回有效问卷240份,

2.2 测量工具

2.2.1积极、消极完美主义量表中文修订版(Positive and Negative Perfectionism Scale,PANPS)

积极、消极完美主义量表由Terry-Short等人(1995)编制,周雪婷(2012)修订中文版。该量表包括积极完美主义和消极完美主义两个维度,共25个条目,其中积极完美主义12个条目,消极完美主义13个条目。

2.2.2 自评焦虑量表(Self-Rating Anxiety Scale,SAS)

该量表由Zung(1971)编制,共20个题项。

3 结果

3.1 积极、消极完美主义与焦虑情绪的相关分析

相关分析结果显示,积极完美主义与焦虑情绪呈显著负相关,消极完美主义与焦虑情绪呈显著正相关。各研究变量

间的相关关系如表1所示:

3.2 积极完美主义对消极完美主义与焦虑的调节作用

采用逐步回归分析,第一步先将积极完美主义和消极完美主义分数去中心化,用两者的乘积代表两者之间的交互作用,再以积极、消极完美主义及其交互作用为自变量进行回归分析。第一步,放入人口统计学变量(性别、是否独生子女、专业等),要使交互效应项的系数有意义,应当将低阶的效应项放入回归方程,即要将主效应放入回归方程,因此,第二步放入积极完美主义和消极完美主义,如表2所示,两个主效应都显著(p1<.01,p2<.01),△R?为.174。第三步在回归方程放入积极完美主义与消极完美主义的乘积,调节效应具有统计学意义(p<.01),△R?为.020。

4 讨论

本研究表明,积极完美主义在大学生的焦虑情绪形成中起重要作用,且积极完美主义与焦虑呈显著负相关,消极完美主义与焦虑呈显著正相关,这一结果与Hamachek的人格理论一致。即积极完美主义者在追求对成功、能力、竞争等的期望时,产生正面的情绪体验,较少陷入焦虑情绪中。消极完美主义者在面对未能达到他人或自己的期望的境遇,产生不良的情绪体验,更容易陷入焦虑情绪问题中。进一步调节效应检验发现积极完美主义对消极完美主义与焦虑情绪

存在调节作用,在低积极完美主义条件下,消极完美主义与

焦虑情绪的关系更为密切,说明低积极完美主义促进了消极完美主义对焦虑情绪的影响,而高积极完美主义则缓解了消极完美主义对焦虑情绪的影响。这一结果与罗杰斯的“价值条件作用”理论相符合,即个体将自我价值与是否达到期望相联系,在达到期望时感到轻松和快乐,在未达到期望时产生无助感和羞愧感。消极完美主义者在辜负期望时感到失望、烦躁和愧疚,拒绝自我接纳,因此保持较高的焦虑情绪水平。积极完美主义者在追求期望的过程中经历积极情绪,不管是否达到期望都会接受自我,从而缓冲焦虑情绪的影响。

参考文献

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