《金色花》课件

一朵金色花的绽放，那优美的姿态，那 淡淡的芬芳，那小小的身影，便是世界最深 情的语言，便是爱最真挚的诠释和体现。
创读课文，仿写延情
写法探究： 借助对某种形象的刻画来含蓄地表达自己的思
想感情或某种观点的一种方法叫托物言志，是诗歌 散文中经常运用的表现手法。
课后习作
如果你也具有了文中孩子的神力，你想要变成什 么来表达你对母亲的爱呢？请以“我要变成 ∕假如我 变成”开头，将课前分享的故事尝试写一首散文诗。
假如我变成了一颗星星，我要努力发出光，为下班晚的妈 妈照亮夜晚前行的路。妈妈，你会知道我就是挂在天空上最亮 的一颗星星吗？
小练笔：仿写
当你 我 ＿＿＿＿＿＿ ， ＿＿＿＿。
美读人物，领悟感情
1、孩子为什么想变成金色花不让妈妈知道？
爱是相互的，因为孩子懂得母爱的奉献是 无私的，对母亲的回报也应该是无私的。
2、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？
人们喜欢用花比喻儿童，赞美孩子的可爱。 金黄的色彩正是反映母爱的光辉。 人们喜爱花朵，而花朵也惠及人们，正象征孩子回报母亲的心 愿。 变成一朵金色花，是为了方便和妈妈捉迷藏。 可以和妈妈所有的日常活动接触，无时不在地提醒她注意我。 金色花的圣洁也可以代表孩子的纯真。
朗读课文，交流感受
我读出了一位＿＿的妈妈 我读出了一个＿＿的孩子
品读课文，欣赏探究
方法 1、理解词句的含义 2、展开联想和想象 3、揣摩人物心理
示例：对比阅读
• 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的 林荫， 走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这 花香， 却不知道这香气是从我身上来的。
• 当你祷告时，我散发香气。
我和妈妈的故事
散文诗小常识
散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文 体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散 文表现力。
表象是散文，本质是诗。
读准字音
nì
Hale Waihona Puke Baidu匿笑
xiù
嗅到
bàn mù dǎo
花瓣 沐浴 祷告
mó yǎn xī
罗摩衍那 膝上
初读课文，整体感知
1、这首诗向我们展现了怎样的画面？ 2、你认为该用怎样的语速和感情基调来读？ 稍快、喜悦、舒缓、温馨、深情
金色花
7 散文诗二首——金色花
学习目标：
1、知识与技能 品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情；感情朗读诗歌。 能尝试借助具体的物象来书写情感。 2、过程与方法 通过各种朗读方式（自由朗读、齐读、表演读）使学生把握诗歌基 调；通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。 3、情感态度与价值观 体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情 趣和审美能力。