《金色花》PPT【完美版课件】

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统编版初中语文七年级上册7《金色花》课件(共27张PPT)

统编版初中语文七年级上册7《金色花》课件(共27张PPT)

对比朗读一:
(原文)你到哪里去了,你这坏孩子? (改动)
对比朗读二: (原文)你到哪里去了,你这坏孩子? ( 改 动 )
对比朗读三:
(原文)“我不告诉你,妈妈。”
(改动)
成果展示
询问在前,突出担心的语气,充 分表达了妈妈对“我”的关 心和疼 爱。
对比朗读:
(原文)你到哪里去了,你这坏孩子? (改动)你这坏孩子,你到哪里去了?
拿变
灯回
去孩
牛 棚
子 求 妈




假如我变成了一朵金色花,只 是为了好玩,长在那颗树的高枝上, 笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上 跳舞,妈妈,你会认识我吗?
你要是叫道:“孩子,你在哪 里呀?"我暗暗地在那里匿笑,却 一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿,看着 你工作。
当你沐浴后,湿发披在两肩,穿 过金色花的林荫,走到做祷告的小 庭院时,你会嗅到这花香,却不知 道这香气是从我身上来的。
歌。
他爱旅行,足迹遍布欧洲、亚洲、美 洲,拜见过法西斯头子墨索里尼,获 得过英国王室颁发的爵位洛伐克,他 写信给表示对捷克斯洛伐克人民的关 怀和声援。德国法西斯悍然发动世界 大战,他撰文怒斥德国“领袖”的不 义行径。对被欺压的民族,他则表示 无限同情,特别是对中国,他为中国 抗日战募集过捐款,更是始终抱有好 感与希望。
作者及基作品
泰戈尔:(1861~1941)印
度作家、诗人、社会活动家。 在二十世纪20-40年代对中 国文坛产生了很大的影响。 代表作:诗集《新月集》 《园丁集》《飞鸟集》《吉 檀迦利》。1913年获得诺贝 尔文学奖。
金色花是什么呢?大家见过吗?
金色花,即"黄兰" , 木兰科常绿乔木,树形 高大,开金黄色花朵, 印度将其视为圣树。

《金色花》ppt课件

《金色花》ppt课件

• 完成学习任务单。
语句
人 物
你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我
暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。
“我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时
所要说的话了。
分析
朗读 方案
“你到哪里去了,你这坏孩子?”
语句
人物
分析
朗读方案
这句话透露出 前一句要表达
你要是叫道:“孩
一种俏皮和温 出母亲的关切
子,你在哪里呀?” 我暗暗地在那里 孩子
教学目标
1. 掌握关于泰戈尔的文学知识,学习并记忆诗中的 新词汇。(核心)
2. 通过多次朗读,深入领会诗歌的中心思想,感受 诗人所表达的情感。(核心、挑战点)
3. 感悟家庭之爱,学会感激,提升个人的审美鉴赏 力和艺术感受力。(核心)
《世上只有妈妈好》
曾经有一部电影,虽然剧情简单,却引起了巨大的 轰动;还有一首歌曲,尽管歌词直白,却流传至今。接 下来,让我们一起聆听这首耳熟能详的歌曲——《世上 只有妈妈好》。这首歌曲是电影《妈妈再爱我一次》的 主题曲。当然,对我们好的人不只有妈妈,但在孩子们 的心中,妈妈总是那个给予他们最多温暖的人。
【花瑞】
指花带来的好兆头。
【繁杂】
(事情)多而杂乱。
【烦闷】
心情不畅快。
Q:你认为该用什么样的语调来朗读这首诗歌?
活泼、舒缓、深情的语调,读出 母亲的温柔慈爱和儿童的天真顽皮。
常用的朗读符号:
ⅴ “·”表示重读;“ ”表示停顿,“ ”表
示连接;“ ”表示音调上扬,“ ”表示音 调下降;“→”表示音调拉长。
目录
01 泰戈尔的文学世界
02 诗歌朗读与新词汇学习
03 探索诗歌中心思想
04 感悟家庭之爱

第7课《金色花》课件(共20张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册

第7课《金色花》课件(共20张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱—— 最高尚、最纯洁的爱。
作业
请按照下面的格式,借 助一种具体的形象来抒发你 对母亲的爱。
妈妈,我想变成…… 当你……的时候, 我…… 当你……的时候, 我…… 当你……的时候, 我……
预习反馈、巩固基础
给下列划线字注音并解释词语的意思
(1) 嗅( x)i:ù 用鼻子辨别气味,闻。 (2)罗摩( m)ó衍( )那yǎ:n 印度的一部叙事诗。 (3)匿笑( n)ì: 偷笑。 (4)祷告( dǎ):o 向神祈求保佑。 (5)沐浴( mù): yù 洗澡。 (6)花瓣( bà)n
—美读指导
“我”变成金色花后干了什事?
妈妈

做祷告时 ————— 开放花瓣,散发香气
读书时 ————— 将影子投在书页上 拿灯去牛棚时———— 跳妈妈面前,恢复原形
• 小组互读,分析人物形象。
(妈妈)Biblioteka 我读出了一个____________的孩子
母亲: 我:
1、文中的孩子,是用什么方式 来表达自己对母亲的爱的?
•金色花,又译 作“瞻波伽” 或“占波”, 印度圣物,木 兰花属植物, 开金黄色碎花。
泰戈尔: 印度著名诗人、作家、社会活动家,他多才多艺多产,一生写了50
多余册诗集,代表作有《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》《园丁集》 等,其中《吉檀迦利》《园丁集》于1913年获诺贝尔文学奖。印度 是一个以佛教为国教的国度,在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有 宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。 (金色花:印度圣树,开金黄色碎花,神圣而又美丽。)
合 作
孩子想变成一朵金色花来表达 对母亲的爱

2、散文诗中作者是怎样借金色 花来表现母子情深的?

第7课 散文诗两首《金色花》课件(共15张ppt)

第7课 散文诗两首《金色花》课件(共15张ppt)

第7课散文诗两首《金色花》课件(共15张ppt)(共15张PPT)母爱就像一首田园诗,幽远纯净,和雅清淡;母爱就是一幅山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然;母爱就象一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱;母爱就是一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限。

有一个人,她永远占据在你心中最柔软的地方,她愿用自己的一生去爱你;有一种爱,它让你肆意的索取、享用,却不要你任何的回报……这一个人,叫“母亲”,这一种爱,叫“母爱”!世上有一部书是永远也读不完、写不完的,那就是母爱!散文诗小常识散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体,一般篇幅短小,具有诗的意境和散文表现力。

表象是散文,本质是诗。

散文小常识从本质上看,它有诗的情绪和幻想,给读者美感和想像,但内容上保留了有诗意的散文性细节;从形式上看,它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐美和节奏感。

它是用散文形式写成的诗篇,即“散文其形,诗意其质”。

01假如你有一个机会变身,你想变成什么?为什么?听读课文听范读音频,想一想,“我”是什么身份?应该用什么样的语气来读最合适?初读感知请同学们说说这首诗写了几个人物?写了他们之间的什么事?写了“我”(一个孩子)突发奇想,变成金色花,与母亲嬉戏。

开放花瓣,散发香气将影子投在书页上跳到妈妈面前,恢复原形文中“我”与妈妈进行了几次嬉戏?妈妈我做祷告时——读书时——拿灯去牛棚时——从文中故事中,你感受到这是一个怎样的孩子(妈妈)?请大家用这样的句式来说出自己的阅读感受。

我从文中这句话(这几个词)中,感受到这是一个的孩子(妈妈)。

慈爱善良,勤劳美丽疼爱孩子妈妈孩子天真活泼、调皮可爱,热爱妈妈孩子懂得母亲的奉献是无私的,对母爱的回报也应该是无私的。

他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更温馨,所以他只是撒娇,还瞒着妈妈。

感悟探究1、为什么“我”变成金色花为妈妈所做的事要“暗暗地”、“悄悄地”呢?嗔怪chēn guài表面上是责怪,但其中包含爱或者撒娇的成份多一些。

7 散文诗二首《金色花》 课件(共24张PPT).ppt

7  散文诗二首《金色花》 课件(共24张PPT).ppt

我便要将我小小的影子投在你的书页上,
却一声儿不响。
正投在你所读的地方。
我要悄悄地开放花瓣儿,
但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗?
看着你工作。
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,
当你沐浴后,
我便要突然地再落到地上来,
湿发披在两肩,
又成了你的孩子,
穿过金色花的林阴,
求你讲故事给我听。
走到做祷告的小庭院时,
你到哪里去了,
你会嗅到这花香,
你这坏孩子?
却不知道这香气是从我身上来的。
我不告诉你,
当你吃过午饭,
妈妈。
坐在窗前读《罗摩衍那》,
这就是你同我那时所要说的话了。
那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,
整体感知 1、听了这首诗,你觉得诗歌表达了什么样的情感? 2、文章里的金色花是自然界中的花,还是一种有特别意义的花? 3、本文写“我”与母亲的几次嬉戏?各是什么内容?
金色花是最美丽的圣树上的花朵,赞美孩子可爱。那金 黄的色彩,正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿,花儿也惠及
人们,正可以象征孩子回报母爱的心愿。
课文思考
3、你从这首诗歌中感悟到什么 ?假如你是“金 色花,你愿意帮妈妈做什么事呢?
你知道妈妈的生日是哪一天吗? 你给妈妈送过礼物吗? 你知道妈妈最大的心愿是什么吗?
课文思考
泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢? (1)在中国,我们一般用花儿来比喻什么?儿童?成人?老人? (2)金色花是最美丽的圣树上的花朵,用金色花作喻体现了诗人对 孩子怎样的感情?喜爱、憎恶?赞美、贬抑? (3)人们爱花儿,花儿也惠及人们,在诗中有什么象征意义?
写法探究
这首诗诗人想像“我变成了一 朵金色花”来表达纯真的母子之 爱,借助一种具体的形象来抒发 感情是本文一个巧妙的手法。即 是托物言情的写法。

第7课《金色花》课件(共17张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册

第7课《金色花》课件(共17张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
1.掌握下列字音字形。 祷告( dǎo ) 膝盖( xī ) nì笑( 匿 )
嗅觉( xiù ) 沐浴( mù ) 花bàn( 瓣 )
整体阅读 1.一首诗就像一幅画,这首诗向我们展现了一幅怎样的图画呢?
这首诗向我们展现了 “我”变成金色 花与母亲嬉戏的画面。
整体阅读 2.文中“我”与妈妈进行了几次嬉戏?
(要读出孩子的调皮、得意、骄傲。)
②你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?” (要读出母亲的焦急、惦念。)
重点研讨 ③“我不告诉你,妈妈。”
(要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。)
④“你到哪里去了,你这坏孩子?” (要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。)
重点研讨
3.讨论在三次嬉戏中,“我”所做的事情有没有什么共同特点呢?
诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》 《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。《新月集》的代表作,是他的早 期作品。这一时期泰戈尔的创作往往"梦幻多于现实"。他本人幻 想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改 造社会,从而实现民族自治。
基础夯实——字词过关
第7课 金色花
泰戈尔
流行于上世纪八十年代的一首歌《妈妈的吻》,在30多年后的今 天,听起来依然很动人,也许它表现了母亲对儿女无私的爱,更唱出 了儿女对母亲的深情的倾诉,这种感情不会因为时空的流转而改变, 这是人类共同歌诵的永恒主题。母爱是人类社会中最崇高、最美好的 情感。今天,我们就来一起欣赏一首以母爱为主题的散文诗——泰戈 尔的《金色花》,让我们期待一次美的洗礼!
5.顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花,与慈爱的妈妈逗乐嬉戏, 他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢?请用“当妈妈______的时候,我就 ______”说一说。 示例:母亲做祷告时,我就开放花瓣散发香气(沁入妈妈的心脾)。

第7课《金色花》课件(共23张PPT)

第7课《金色花》课件(共23张PPT)

学习第二部分,回答问题
“你到哪里去了,你这坏孩子?” 怎样理解母亲对孩子的嗔怪?
母亲不见了孩子,非常着急、担忧,一旦见了 便又惊又喜。“坏孩子”是母亲对孩子的嗔怪,这里 的“坏”是调皮、淘气的意思,贬义词褒用,这嗔怪 中蕴含着母亲对孩子深深的爱。
“我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 孩子为什么不告诉妈妈实情?
学习第一部分,回答问题
假如我变成了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵 树的高枝上,笑嘻嘻地在风中摇摆,又在新叶上跳舞, 妈妈,你会认识我吗?
“好玩”“笑嘻嘻”“摇摆”“跳舞”,表 现了孩子的调皮、天真、可爱。
本文以“假如……”开篇,有什么作用?作者为什么把 孩子想象成金色花?
以“假如……”开篇,表明全文是以一种想象的方 式来写的。把孩子想象成美丽圣树上的花朵,赞美了孩子 的纯洁、可爱,同时也为下文的想象做铺垫。
第二部分写了孩子变成金色花后与母亲的哪三次嬉戏?表 现了孩子对母亲怎样的感情?
第一次嬉戏:在母亲做祷告时,悄悄地开放花瓣,发 出香气,让母亲嗅花香。
第二次嬉戏:在母亲读《罗摩衍那》时,将影子投在 母亲所读的书页上。
第三次嬉戏:在母亲拿着灯去牛棚,突然跳到母亲面 前,恢复原形,求母亲讲故事听。
这三次嬉戏都是以儿童特有的方式表达对母亲深切的 爱与依恋。
写作特色
(2)托物言情。 金色花是美丽圣树上的花朵,象征着纯洁。本诗借助丰 富的想象,把儿童想象成一朵金色花,作者按时间顺序写一 天里孩子变成金色花后与母亲的三次嬉戏,在亲昵、温馨的 氛围中,使读者感受到纯真的母子之爱。
文章主题
《金色花》用充满童真的想象,细腻地刻画了 孩子天真可爱又稍带顽皮的心理,含蓄巧妙地表达 了孩子与母亲难舍难分的感情,表现了家庭之爱, 以及人类天性的美好与圣洁。

初中语文《金色花》(共10张)ppt81

初中语文《金色花》(共10张)ppt81

Hale Waihona Puke 走近诗人泰戈尔: 印度著名诗人。代表 诗集《新月集》、 《飞鸟集》、 《园丁 集》。印度是一个以 佛教为国教的国度, 在泰戈尔的散文诗里 可以处处感到富有宗 教意义的爱——最崇 高、最纯洁的爱。爱、 欢乐、光明是他歌唱 的永恒主题。
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候,让时间帮你决定。如果还是无法决定,做了再说。宁愿犯错,不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。

7 散文诗二首——金色花 课件(20张PPT)

7 散文诗二首——金色花 课件(20张PPT)
—— 泰戈尔《仿佛》
求妈妈讲故事
1.这首诗抒发了孩童对母亲怎样的情感?
对母亲的热爱、亲昵。
2.你认为该用什么样感情基调来朗读?
温馨、活泼、亲切、甜蜜,读出母子之 爱和儿童特有的调皮。
揣摩:这几个句子如何读?
①假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻 嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你会认识我吗?
我不记得我的母亲, 只是在游戏中间 有时仿佛有一段歌调在我玩具上回旋, 是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌调。
我不记得我的母亲, 但是在初秋的早晨 合欢花香在空气中浮动, 庙殿里晨祷的馨香仿佛向我吹来母亲的气息。
我不记得我的母亲, 只是当我从卧室的窗里外望悠远的蓝天, 我仿佛觉得母亲凝住我的眼光 布满了整个天空。
• 2.小组读,试着给文段标注朗读符号,声情并茂读一读。
(1)“·”表示重读; (2)“ ”表示停顿,“ ”表示连贯读; (3)“↗”表示音调上扬,“↘”表示音调下降; (4)“→”表示音调拉长。
• 这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈?请你用“我读出了一 个_________的孩子和一个__________的妈妈”的句式来回答, 并说说你的理由。
要读出孩子的调皮,得意,骄傲。 ②你要是叫到:“孩子,你在哪里呀?”
要读出母亲的焦急惦念。 ③“你到哪里去了,你这坏孩子?”
要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。
④“我不告诉你,妈妈。” 要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。
• 1.全班齐读 (诗歌朗读的整体基调:温馨、活泼、亲切、甜蜜)
①当妈妈做祷告时,我就开放花瓣散发香气。 批注:让妈妈可以闻到花香。
②当妈妈读书时,我就将影子投在书页上。 批注:阳光太刺眼,这样可以保护母亲的视力。

人教版七年级语文上册《金色花》ppt

人教版七年级语文上册《金色花》ppt
儿童与他母亲的捉迷藏以儿童特有的方式表现对母亲的依恋构成一幅耐人寻味的画面表现家庭天伦之爱表现人类天性的美好与圣洁
人教版七年级语文上册《金色花》ppt
人教版七年级语文上册《金色花》ppt
pபைடு நூலகம்t简介:
《金色花》是泰戈尔散文诗集《新月集》中的代表作。篇幅短小,而意蕴丰赡。诗歌选取了一个独特的艺术角度,从假想写起,“假如我变成了一朵金色花”(首句),并由此生发想象——一个神奇的.儿童与他母亲的“捉迷藏”,以儿童特有的方式表现对母亲的依恋,构成一幅耐人寻味的画面,表现家庭天伦之爱,表现人类天性的美好与圣洁。

最新统编版语文七年级上册第7课《金色花》课件(共22张ppt)

最新统编版语文七年级上册第7课《金色花》课件(共22张ppt)
01 02
03 04
05
又名“瞻波伽”印 度圣树,开金色碎 花。
“母爱”
母亲是世界上最伟 大的人,母爱是我 们永远讴歌的主题.
走进作者
泰戈尔
著名的印度作家、诗人、社会活动家。 二十世纪20-40年代对中国文坛产生 了很大的影响。我国著名作家冰心曾 受泰戈尔影响,写下了风格类似的歌 颂母爱、童真的诗歌集《繁星》、 《春水》。泰戈尔代表作有诗集《新 月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀 迦利》。1913年凭借宗教抒情诗 《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。他与 黎巴嫩诗人纪伯伦齐名,并称为“站 在东西方文化桥梁的两位巨人”。
1.课外阅读泰戈尔的《飞鸟集》,选取1-2篇写下100字 以上的读后感。
2.课外收集歌颂母爱的诗歌和名言,尝试用自己的感悟 朗读,并拍摄3分钟左右的视频提交。
3.通过自己的想象,选择一种你熟悉的事物,以“假如 我是.......”为题写一篇不少于300字的短文来表达你对 母亲的爱。
孩子天真、淘气、孝顺、可 爱、善良。 妈妈是:无私,关心,担心, 有爱心,慈祥,亲切
三次嬉戏 母亲做祷告时,散发香气。 母亲读书时,投影书页上。 母亲去牛棚时,恢复原形。
泰戈尔把儿童想象成一朵 金色花。金色花是圣树的 花朵,用金色花赞美孩子 可爱。
孩子总想为妈妈做点事情, 变成一朵金色花,可以看 着妈妈工作,可以让妈妈 嗅到花香,可以投影在于朗读你有什 么补充?
(注意重音、停顿、语气、语调、语速)
诗歌的感情是怎么样的?
舒缓、温馨、深情等等。母子之爱 和儿童特有的调皮
诗歌展示了 什么画面?
“我”想变 成一朵金色 花,与妈妈 玩耍的画面。
请同学用这种手法写一段话或一首诗,来表达对 父母的爱。

第7课《金色花》课件(共25页)部编版语文七年级上册

第7课《金色花》课件(共25页)部编版语文七年级上册

写作背景
《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作,是他的早期 作品。这一时期泰戈尔的创作往往"梦幻多于现实"。他本人空想通 过和蔼的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会, 从而实现民族自治。
文体知识
散文诗 散文诗是兼有诗歌与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融 会了诗的表现性和散文的描写性。在本质上,它属于诗,有诗的情 绪和想象,给读者以美感;在内容上,它保留了有诗意的散文性细 节;在情势上,它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不 乏内在的音韵美和节奏感。
(2)小组赛读,每组代表选择自己爱好的段落朗读。 (3)齐读,再次感受语言美。
朗读指点
重点揣摩:这几个句子如何读?
1、孩子,你在哪里呀?(着急、关爱) 2、你到哪里去了,你这坏孩子?(欣喜、嗔怪) 3、我不告知你,妈妈。(顽皮、撒娇)
重点字词
匿笑( nì ) 祷告( dǎo ) 沐浴( mùyù )
孩子懂得母亲的奉献是无私的,对母爱的回报也应该是无私的。他不 图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更温馨,所以他瞒着妈妈。
课文精读
怎样理解妈妈对“我”说的“你这坏孩子”的一句嗔怪?
上文写妈妈叫道:“孩子,你在哪里呀?”可以想见,孩子不见了,妈妈 多么着急,这种着急的心情肯定与时俱增,一旦见了,又惊又喜,妈妈自 然会嗔怪孩子,所以说“我”是“坏孩子”,嗔怪中透出的其实是至真的母爱。
课文精读
这首诗表达了什么感情?你发现诗歌美在哪里?
表现了家庭的天伦之爱,表现了人性的美好与圣洁。 亲情美,人性美。“奇妙的想象”、“真挚的情感”、“质朴的语言”、“美 好的表达”。
拓展延伸
请用“假如我变成了……”说一句话来表达对母亲(父亲)的爱。

7 散文诗二首《金色花》课件(共30张PPT).ppt

7   散文诗二首《金色花》课件(共30张PPT).ppt
统编版·语文·七年级上册
7 散文诗二首
一位世纪老人在年轻的时候,曾给他远方的朋 友写到:“在去年秋风萧瑟、月朗星稀的一个 夜晚,一本书将你介绍给我,你的信仰、你的 存蓄、你的诗词和我的思想缕缕合成琴弦,奏 出缥缈神奇无调无声的音乐,这思想就是爱的 思想,这音乐就是爱的音乐。”
这位世纪老人就是女作家冰心,她的朋友就是 印度诗人泰戈尔。的确,无论是他们的作品、 为人,还是思想都充满着爱。今天,我们就来 赏析他们的两首诗《金色花》和《荷叶母亲》 看看他们是怎么论释爱、诉说爱的。
初读课文 自主学习
请同学们读课文,看看作者是如何表现母子之爱的,并 在课本上做好批注,学会欣赏散文诗的美。
1.概括文章内容 2.划分文章层次 3.画出文中描写“我”与母亲嬉戏的语句
初读课文 自主探究
1.文中写了几个人物?写了他们之间的什么事?
人物:“我”(一个孩子)和母亲 事件:写了“我”(一个孩子)突发奇
2.语言清新,饱含温情 本文采用的都是平常之语,却丝毫没有给读者以苍白 贫乏之感;相反,平实中显灵气,朴素中蕴文采。就 在这清新的文字中,饱含孩子对母亲的依恋以及母子 之间的浓浓亲情。
课堂小结 板书设计
变成金色花——和母亲捉迷藏 让母亲嗅到花香 投影到母亲所读的书页上
三次嬉戏 突然在母亲面前现身
金色花 泰戈尔
必备知识 走近作者
泰戈尔(1861—1941),印度作家、诗 人。1913年,他成为第一位获得诺贝尔 文学奖的亚洲人。代表作品有诗集《吉 檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《新月 集》等。他的诗风格清新,意象生动, 韵律优美,文字隽永,抒情气息浓郁。他还擅长作曲和 绘画,所作歌曲《人民的意志》被定为印度国歌。
具体描绘三次嬉戏的画面,表达了 第二部分(4-7): “我”对母亲的依恋。

2.7 散文诗二首 金色花 课件(共21张PPT)

2.7 散文诗二首 金色花 课件(共21张PPT)

文中的小孩变成一朵金色花,来回报母亲,孩子们 ,你们拿什么来回报自己的母亲呢?
仿写:我要变成…… 我要变成一片云 一片富有爱心的云
当妈妈在田间劳作时 我会飘到她的头顶 为她遮挡如火的骄阳 当妈妈流下汗珠时 我会洒下蒙蒙细雨 为妈妈送上一阵清爽
我要变成一个梦儿,从你的眼皮的微缝中,钻 到你睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时,我便如 闪耀的萤火似的熠熠地向暗中飞去了。《告别》
再见
金色花
泰戈尔
1.正确、流利有节奏有感情地朗读诗歌,以培养语感。 2.揣摩、品味精彩段落和语句。熟读并背诵课文。 3.认识母爱的伟大,体验人间至爱亲情,接受诗歌美的 熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
泰戈尔(1861-1941),印度 文学家。1913年获诺贝尔文学奖。 著有诗集《吉檀迦利》《新月集》 《园丁集》等。泰戈尔是具有巨大 世界影响力的作家,他共写了50多 部诗集,被印度人称为“诗圣”。
读清字音
xī nì xiù gē
嘻 匿嗅 戈
dǎo yǎn xī péng
祷 衍膝 棚
读准节奏
......笑 嘻 嘻 地 在 空 中 摇 摆, 又 在 新 叶 上 跳 舞,妈 妈,你 会 认 识 我 吗?
你 要 是 叫 道:“孩 子,你 在 哪 里 呀 ?”我 暗 暗 地 在 那 里 匿 笑,却 一 声 儿 不 响。
1、诗歌主要写了“我”和妈妈之间的什么活动?(用 一个符合儿童 性格的词来概括)
嬉戏
2、妈妈在什么情况下,我与她进行了哪三次嬉戏?
妈妈 嬉戏
做祷告时

散发香气
读书时
将影子投 在书页上
去牛棚时
变回孩子求 妈妈讲故事
3、“我”变成了金色花一天中与妈妈进行了三次嬉戏,这样构思,在写作上用的 是什么手法?有什么好处?

最新统编版语文七年级上册第7课《金色花》课件(共14张ppt)

最新统编版语文七年级上册第7课《金色花》课件(共14张ppt)
• 孩子想变成一朵金色花来表达对母亲的爱。
2.作者为什么把孩子想象为金色花?
• 金色花是美丽的圣树上的花朵,赞美孩子可爱。那金 黄 的色彩,正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿,花儿也惠 及人们,正可以象征孩子回报母爱的心愿。
释疑探究
3.“我”回报母爱,为什么总是悄悄的进行却不让妈妈知道呢?
• 这样会给妈妈带来惊喜,妈妈生活得更加温馨。给妈妈带来快乐……
美读散文诗
诗句应读出什么样的语气?
• ③“我不告诉你,妈妈。” (表达出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。)
• ④“你到哪里去了,你这坏孩子?”(为什么妈 妈见了面,说“你这坏孩子”?)
(表达出母亲见到孩子又惊又喜,这是对孩子的嗔怪。)
释疑探究
1.“我”是借助什么来表达自己对母亲的爱的?
4.你喜欢这种回报母爱的方式吗,为什么?
拓展延伸
仿写延情
1.如果明天是你妈妈的生日,你也突然具备了诗中小男孩的神力, 可以变成自己想变的任何一样东西,你愿意变作什么来陪伴妈妈?
• 我要变成一股清风抚摸着你;我要变成水中的涟漪,当你沐浴时, 把你吻了又吻。
课文概要
捉迷藏 ——看妈妈工作
金 色
三次嬉戏
整体感知
听读《金色花》(可播放“课文朗读”)
(1)注意重音、语速、节奏、感情。这首诗的感情基调是怎样的? 这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的。 (2)请同学们说说这首诗写了几个人物?写了他们之间的什么事? 写了“我”(一个孩子)突发奇想,变成金色花,与母亲嬉戏。
整体感知
(3)文中“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏?
妈妈

母 做祷告时—— 悄悄开放,散发出香气 子 读书时 —— 将影子投放在书页上 情 深 到牛棚时 —— 突然跳到眼前变回原形
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通过对诗歌的品读,文中的孩子和妈妈各具有怎 样的特点?
孩子
妈妈
天真烂漫 调皮可爱 聪明伶俐
爱妈妈
温柔沉静 善良 慈爱 虔诚
深入探究
泰戈尔为什么要选“金色花”而不是别的意象来比喻孩 子呢?
因为金色花是印度的圣树,是非常美好和圣洁的,这和母 子之间的感情很相似。而且印度人也喜欢用花比喻儿童;同时 泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩, 正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿,花儿也惠及人们,象征 孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象新奇而美妙。
妈妈

沐浴后做祷告 中饭后读书时 黄昏时拿灯去牛棚
开放花瓣,散发香气
将影子投在书页上
跳到妈妈面前, 恢复 原形
4、结合④ ~ ⑦段的时间顺序描写,说说“我”与母亲的 三次嬉戏表现了怎样的情感。
第④段写第一次嬉戏,这是一次对母爱无私的回报。 孩子想为正在祷告的母亲做点什么,于是悄悄开放花瓣, 并散发香气让母亲闻到。这是孩子想变成金色花的原因 之一。
背景链接
《金色花》选自《泰戈尔诗选》(人民文学出版社2002年 版)。郑振铎译,略有改动。此诗是他的早期作品。这一时期 泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”。他本人幻想通过温和的 宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民性、改造社会,从 而实现民族自治。
课文解读
假如我变成了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的 高枝上,笑嘻嘻地在风中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会 认识我吗?
“假如”表明全篇文章是以一种想象的方式 来写的,这个词是本文的文眼。
1、为什么“我”想变成一朵金色花呢? 为了能给妈妈做点事,回报妈妈对自己的付出。
2、我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情? 孩子懂得母亲的奉献是无私的,对母爱的回报也应该
是无私的。他不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更温馨。
3、请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事。
第⑤段写第二次嬉戏。母亲在读《罗摩衍那》时,“我” 为了不让正午的阳光损伤母亲的眼睛而将自己的影子投在书 页上,从而表现了孩子对母亲的爱。
第⑦段写第三次嬉戏。这是以孩子独特的纯真、调皮的行 为方式来表现对母亲的热爱、依恋。
默读第八、九自然段:
⑧“你到哪里去了,你这坏孩子?” ⑨“我不告诉你,妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
金色花把握诗文基调,有感情地朗读诗文,培养鉴赏诗歌的能力。 (重点) 2.品味散文诗的精美语言,理解诗句中限制、修饰性词语的 表达作用。(难点) 3.体会人间至深至爱的亲情,培养健康高尚的审美情趣。(重 点)
作者名片
泰戈尔(1861—1941),印度作家、诗人。主 要作品有长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》, 剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》,诗 集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。他的诗 歌格调清新,具有民族风格,又带有神秘色彩和 感伤情调。1913年以诗集《吉檀迦利》获得诺贝 尔文学奖。
结构梳理
捉迷藏:看妈妈工作,不出声
让妈妈嗅到花香
金 色
三次嬉戏 投影到妈妈读的书页上

跳到妈妈的面前恢复原形
回报 母爱
母子对话:坏孩子、不告诉你
每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上,这是这个世界上最美妙的心思。为此努力,拼搏,不舍 满了魔鬼,学会控制他。如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清那 气,免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事改变自己是自救,影响别人是救人。当你感到无助的时候,还有一种坚实的力量可以依靠,那就 想未来是妄想,最好把握当下时刻。幸福不在得到多,而在计较少。改变别人,不如先改变自己。一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料,便利店里2块钱,五星饭店里60块,很多的时候,一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦; 实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的,我一定会成功!成功者往往有个计划,而失败者往往有个托辞。成功者会说:“我 说:那不是我的事。成功三个条件:机会;自己渴望改变并非常努力;贵人相助亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒,而一个观念从脑外传到脑里却需要一年,三年甚至十年。要改变命运,先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞,人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他就 的完善是本,财富的确立是末。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍, 至也,不精不诚,不能动人。我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?对时间的慷慨,成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积 约,而败于奢靡。企业家收获着梦想,又在播种着希望;原来一切辉煌只代表过去,未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望, 为何一生匍匐前进,形如蝼蚁世界上只有想不通的人,没有走不通的路。世上那有什么成功,那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄,其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱,但能创造财富。赞美不用花钱,但能产生气力。分享不用过度,但能倍增快乐。微笑向阳,无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生,我们 存在。我们渴望成功,首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭,想笑就笑,不要因为世界虚伪,你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天,因为它 笑对人生,能穿透迷雾;笑对人生,能坚持到底;笑对人生,能化解危机;笑对人生,能照亮黑暗。学在苦中求,艺在勤中练。不怕学问浅,就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调,因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时,你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言;坦率胜过伪装,自然胜过狡辩;心静何来多梦,苦索不如随缘。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀 你更努力。最有希望的成功者,并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训;今天如画快乐和幸 绘;明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标,努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆,何以至远方。不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要轻 种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多,要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少,而在能 者最重要的条件,就是每天精力充沛的努力工作,不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩,每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多,追求才是愈合 经历的太少,所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候,你才是真正的你!漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩, 言都收起来,所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时,一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求,烦恼多从欲中来。人若有志,万事可为。 就是要集中你所有的智慧,所有的热诚,把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠,唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前,我们已将它消 是有钱人的世界,也不是有权人的世界,它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的,首先承认自己的平凡,然后用千百倍的努 者,其厉害之处不在于能指挥多少君子,而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
语言描写:孩子的话语体现了孩子淘气、顽皮的性格,他 不图妈妈夸奖,但求妈妈生活得更加温馨,母子的对话,充 满娇嗔、爱意和母子深情。
第⑧段表现了母亲怎样的心情?如何理解“坏孩子”的含义?
体现了母亲不见了孩子,内心焦虑惶恐,突然见到孩子又惊 又喜的心情。“坏孩子”是母亲疼爱孩子的特殊表达方式,也是 母亲对孩子“失踪”的嗔怪。
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