国家精品课程《基础会计学》教学大

《基础会计学》教学大纲

一、教学目的及教学任务

本课程主要为低年级会计、财务管理和注册会计师专业开设。作为专业入门课程，通过本课程的学习，让学生对会计有一个初步的认识，掌握复式记账的基本原理和主要经济业务会计核算的方法，以及企业组织、经济活动类型、经济业务三者与会计核算的有机联系，能够编制简单的资产负债表和利润表，大致了解现金流量表的原理。另外，通过本课程的学习，认识会计在经济发展中的重要地位，对会计本质、会计职业有一个系统的了解，以增进学生对会计职业的自豪感和激励学生对专业学习的兴趣。最后，通过会计学原理学习，认清会计在复杂经济利益关系中的位置和会计政策的经济后果，树立正确的职业道德观念。

二、教学内容

前言

第一章会计的性质与目的

第一节会计的形成

第二节会计职业与会计职业道德

第三节财务会计的特点与学习方法

第二章账户与复式记账

第一节会计等式

第二节账户

第三节复式记账

第三章会计循环(一)

第一节会计凭证与会计分录

第二节会计账薄与过账

第三节试算平衡

第四章会计循环(二)

第一节期末账项调整

第二节结账

第三节编制财务报表

第四节会计电算化

第五章收入、货币资金与应收款项

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第一节企业主要经济活动与会计核算

第二节收入的确认与计量

第三节货币资金

第四节应收款项

第六章生产成本、销售成本与存货

第一节企业的类型、存货的种类与会计信息处理系统第二节生产过程与存货的初始计量

第三节永续盘存制与定期盘存制

第四节发出存货计价与期末存货计价

第五节存货的管理评价与控制

第七章长期资产及投资

第一节长期资产的性质与分类

第二节长期资产取得的会计处理

第三节长期资产的后续计量与处置第四节证券投资

第八章负债

第一节负债的概述

第二节流动负债

第三节非流动负债

第九章流转税与所得税

第一节增值税

第二节其他流转税

第三节所得税

第十章所有者权益

第一节企业的性质与企业的组织形式第二节独资权益与合伙权益

第三节股东权益

第十一章财务报表

第一节财务报表及其逻辑关系

第二节综合实例

第三节财务报表的编制

第四节财务报表分析

第十二章经营环境与管理会计

第一节企业组织经营环境

第二节管理会计的特征与发展史

第三节管理会计的基本方法与职业道德

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第十三章审计与内部控制

第一节审计基础

第二节审计流程

第三节内部控制

三、教学活动及教学方法

“基础会计学”课程，英文名Accounting Principles，是会计学专业的核心必修课程之一，也是所有经济、管理类专业学生的必修课程，其以暨南大学会计系宋献中教授主持的国家精品课程“基础会计学”作为主干教材，由管理学院会计系开设，教授具有经济学与管理学基础知识的各专业学生。

1.作为国家精品课程，本课程的难点在于要求学生将原来的思维一下子转入到对企业经济活动的认识与核算上来，建立学生对企业经济活动的敏感性，以及认清会计在复杂经济利益关系中的位置和会计政策的经济后果；

2.作为国家精品课程，本课程的重点在于复式簿记的核算环节和将企业的经济活动与会计信息处理系统有机结合起来两方面；

3.作为国家精品课程，本课程的教学方法以老师课堂讲授和课下学生练习为主，同时在课堂上以小组为单位，进行案例分析安排讨论，相互交流，促进认识。

4.作为国家精品课程，本课程的教学活动在传承传统教学理念的基础上，发展创新了多种教学形式，如积极运用“案例教学法”；引入“实物教学法”；并与时俱进地运用适应信息时代需求的新方法，如“视频教学法”；“动漫教学法”等等，极大地丰富了国家精品课程的教学内容，起到很好的示范教学作用。

四、教材与主要参考文献

教材：

宋献中石本仁，2011，国家精品课程《基础会计学》，暨南大学出版社第一版

其他参考书目：

宋献中罗其安, 2011，国家精品课程《基础会计学》，暨南大学出版社第一版

石本仁谭小平，2010，国家十二五规划教材《会计学原理》，中国人民大学出版社第二版

罗绍德罗其安，2009，《初级财务会计》，暨南大学出版社

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Jerry J. Weygandt, 2011, Financial Accounting: IFRS Edition,John

Wiley & Sons Ltd

BPP Learning Media, 2011, ACCA·PAPER F3 Financial Accounting（国际版）,华中科技大学出版社

财政部，2006，《企业会计准则》，经济科学出版社

财政部，2006，《企业会计准则——应用指南》，中国财政经济出版社财政部，2010，《企业会计准则讲解2010》，人民出版社

五、考核形式与成绩计算

采用平时作业、案例分析、考试方式进行

期末考试与平时成绩各占70%和30%的比例

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