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高考辨析并修改病句
考点阐释
辨析并修改病句
病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不 符合人们的语言习惯的句子。
高考在这一考点上，题型一般是两种：一是辨析语病，二是 修改病句。在高考试卷中以两种形式考查，一是单项选择题；一是 主观性试题。 “辨析病句”是对病句的识别和分析。修改则以辨 析为基础。
并列成分位置错乱
某些并列成分充当同一成分时， 在意义上有先后、轻重、大小等逻 辑关系，如果我们忽略了它们之间 逻辑顺序，就会违背客观事理，出 现毛病。
1.家长不应当助长甚至迁就孩子的缺点。
2.昨天下午，班委会讨论和听取了同学 们对开展班级工作的意见。
2对象之间主宾位置颠倒
• （16）焦裕录这个名字对青年人可能还有 些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉 的。
5芙蓉镇庙小妖风大，池浅王八多，窝藏 坏人坏事，对她这个外来干部欺生。
小窍门：出现多个宾语或并列短语充当 宾语时、往往有一个词同动词不搭配。
小窍门：并列短语可以充当主
语，也可以充当谓语。有时，一个 句子的主语和谓语或者有一方是并 列短语，或者双方都是并列短语。 凡是有并列短语作主语或谓语的，
双方就必须能全面搭配，决不能有
事理的位置不当
1、多层定语的次序不当
定语位于中心语之前。如果有多个定语，这些定语的语序是：A、 表领属性的（这东西是属于谁的）或时间、处所的；B、指称或 数量的短语；C、动词或动词短语；D、形容词或形容词短语； E、名词或名词短语。
例1.她是一位国家队里的优秀的有20多年教学经验的篮球 女教练。
她是国家队的
• 分析：运用介词“对”“对于”时，要注 意弄清“谁对谁”，不要颠倒主客体位置。
• 句子陈述主体应是“青年人”对“焦裕 录”，第二句也应改为“可四十岁以上的 人对他”。
主谓搭配不当 主干成分 动宾搭配不当
搭
主宾搭配不当
配
定语和中心语搭配不当
不 当
枝叶成分
状语和中心语搭配不当
一面与两面搭配不当
呼应成分
一位
有20多年教学经验的
（A表领属性的—表谁的）+ （B表数量的—表多少） +（C动词性短语—表
怎样的）
优秀的
篮球
女
（D形容词性短语） （E名词）+ （F名词）
教练。
例2、我仔细观察了公园里的（领属性的） 那棵（指称）长了几百年的（动词短语） 大（形容词）柏树。
注意两点：
1.表示数量的词或短语位置比较灵活，例： 一次愉快的旅行|愉快的一次旅行。在表达上 不产生误会，但习惯上仍是表数量在前为好。 2.表示同一性状的句子成分，一般先短语后 词；如果两个都是词，往往先双音词，后单 音词。例如：篮球女教练
关联词语搭配不当
主干成分搭配不当
1这位高能机械工程师的出色工作和独 特设计，已被国内有关单位采用，并 受到国外专家的赞赏。
2挖土方开始了，我们的任务和工期 都十分沉重而紧张。
3随着改革开放的进一步深入，我国 人民的消费观念、消费水平和消费 方式都有了明显的提高和转变。
动宾搭配不当
4现在，我又看到了那阔别多年的乡亲， 那我从小就住惯了的山区所特有的石头 和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那 熟悉的可爱的乡音。
病句的类型主要有:
1语序不当 3成分残缺或赘余 5表意不明
2搭配不当 4结构混乱 6不合逻辑
备考策略主要有：
1.熟知六种常见的病句类型。 2. 每种病句类型记熟一个例子。 3 . 熟悉常见的辨析病句修改病句的方法。
多项定语语序不当
多项状语语序不当
语
序
关联词语位置不当
不 当
定语和中心语位置颠倒
状语和中心语的位置颠倒
2． 多层状语的次序（记句子主语+ （目的或原因-何时－何地－何范围 －何种情态，－表对象）+谓语
牢记类句1 :那位失主为表谢意(原因）昨 天（时间）在电视台（处所）又诚挚地 （情态源自文库为小赵（对象）点了一首歌。
牢记类句2：许多老师昨天（何时）在休 息室里（何地）都（范围）热情地（何 种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。
解析：句中主语“高校学生的培养” 与后面后谓语搭配不当,应改为“高校培 养的学生”。
5、状语和中心语的位置颠倒
例①这次会议对节约原材料的问题 也交换了广泛的意见。
例②市场经济的概念虽已深入人心， 但不是每个人都能意识到市场在人 才配置中的充分作用。
事理的位置不当
1并列成分位置错乱 2对象之间主宾位置颠倒
一个词同另一方搭配不了。否则，
就会产生不搭配的问题。
6李明德同志在担任营长、团长期 间，多次被评为训练先进单位和后 勤保障模范单位（05全国卷ⅢB）
7幸福是一个人在一定的社会关系 中，对生活产生的种种愉快，欣慰 的感受，以及对人生意义的理解和 评价。（2005年高考天津卷4D）
练习
美国有十五个州禁止黑人与白人在 娱乐场所享有平等的地位。 美国有十五个州禁止黑人在娱乐场 所与白人享有平等的地位。
运用：句中动词“享有”前有两个修饰 语，“在娱乐场所”表何地，“与白人” 表何对象，这两个修饰语的位置应对调 过来，才符合次序，从而判定原句语序 不当。
3、关联词语位置不当
方法:复句中关联词语序分两种情 况，同一主语，主语在前，格式为： 主语＋前关联词……＋后关联 词…… 不同主语，关联词在前，格式为： 关联词＋主语……关联词＋主 语……
例句① 他如果再犯类似的错误， 学校就有开除他的危险。
改为 他如果再犯类似的错误，就 有被学校开除的危险
例句② 天气不管发生怎样的变化， 他还是坚持到体校去锻炼。
改为: 不管天气发生怎样的变化， 他还是坚持到体校去锻炼。
1.要是一篇作品里的思想有问题，那 么文字即使很不错，也是要不得的。
（“即使”应移到“文字”前。照原句就 变成了只是文字要不得，不是作品要不 得。）
2、美国政府如果对进口钢铁实施紧 急限制措施，那么几乎所有国家的 钢铁业都会成为打击对象。
两个分句主语不同，第一分句关联词语应 放在主语前； “如果”位置不当，应放在 “美国政府”前。
4、定语和中心语位置颠倒 例1、我国石油的生产，基本供应国 内。(“石油的生产”应为“生产的石油”） 例2、近年来，随着教育教学改革 的不断深化，高校学生的培养深受 社会广大用人单位的欢迎，就业率 明显提高。（2005年高考山东卷6B）