七(上).2-3-2人的生命的独特性

丰都县包鸾中学学科思想品德年级七（上）课题人的生命的独特性第 2 单元（章） 3 课（节） 2 课时德育寄语智慧生出三种果实：善于思想，善于说话，善于行动。

——德谟克利特

学习目标

1，感受人类生命和每个人生命的独特性；（重点）

2，激发我们内心对生命独特性的敬仰之情，并由衷的热爱与珍惜生命；（难点）相

关

知

识

链

接

（或学法指导）

神话故事

有这样一个古希腊神话故事，底比斯城的人得罪了天神，天神震怒。为了惩罚底比斯城的人，天神就在城外的峭崖上，降下一个名叫斯芬克斯的女妖。这个女妖长着鹰的翅膀、美女的头、狮子的身子，尾巴是条蛇。她向路过峭崖的人提出一个谜语：“有一种生物早晨用四只脚走路，正午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路，他是唯一的用不同数目的脚走路的生物。脚最多的时候，正是他速度和力量最小的时候。”

只有猜中谜语的人才能活命，猜不中的都要被斯芬克斯撕碎或者吃掉。许多过路的人被斯芬克斯吃掉了。聪明勇敢的青年俄狄浦斯路过此地，见到女妖，猜出了这个谜语。

他说：“这是人啊！在生命的早晨，人是软弱而无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的正午，他成为壮年，用两脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持，因此拄拐杖，作为第三只脚。”

谜语被猜中了，斯芬克斯羞愤不已，从峭崖上跳下去摔死了。

其实，人的生命独特性最突出的地方，并不在于“用不同数目的脚走路”，而在于人类的生命最具有智慧。

学生

自主

学习内容1，世界上每个人都是_____________的，有自己独特的____________________。

2，人的生命的独特性突出的表现在，与其它动植物等生命相比，人类的生命最具有____________________。

3，人的生命的独特性更多的表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的___________________。

4，每个人要根据_________________，发挥_____________，选择适合自己的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。

5，认真学习并思考课本P27页—P28页的问题，将自己思考的答案填写在课本上；

合作

探究

内容1，看看我的独特印记（课堂展示）

2，最具有智慧的人类，说说人类具有智慧的佳句，说说自己熟悉的动植物都有哪些独特的本领，通过对比，进一步感受人类的独特性（分组讨论）

3，选择适合自己的人生路，同学之间相互出谋划策，根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己、独特闪光的人生指路（课堂交流）

重

难

点知

识记录一人的生命具有独特性

世界上的生命是丰富多彩的；任何生命都有自己的独特之处，每个人都是独一无二的。

二人的生命独特性的表现

（1）人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。

人类靠自己的聪明才智不断地改造着这个世界，茹毛饮血、衣不蔽体的时代一去不返，人类从原始的深山老林逐渐走向现代化的都市和乡村。人类可以飞翔于蓝天，可以遨游于深海，可以了解过去，也可以预知未来。人类用思想改变着周围的一切。

（2）人的生命独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。

三发挥人的生命的独特性

我们每个人都有自己与众不同的地方，最重要的是我们要认识到这一点，在逐步了解自己的过程中，选择适合自己的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。

我的疑惑

当堂检测一、试金选择：

1，有一位哲学家曾经说过：“世界上没有两片完全相同的树叶。”其实，在世界上每个人也都是独一无二的，有自己的独特性。下列对人的生命的独特性表述错误的是（）A．人的个性品质是独特的

B. 人的人生道路、人生经历具有独特性

C. 个人实现自身价值的途径和方式是独特的

D. 每个人都可以特立独行、为所欲为

2，丰富多彩的生命装扮了美丽的世界。生活在这个美丽世界上的每一个人（）A．都是相同无差别的

B. 少部分人有自己独特的风格和特点

C．大部分都是一样的，少数不同

D. 都是独一无二的

二、慧眼判断：

1，动物的生存如同人类的生活。（）

2，与动物相比人类具有无穷的智慧和伟大的创造力。（）

3，人类能够制造并使用工具，利用大自然、改造大自然。（）

三、探究提高：

在第28届雅典奥运会上，获奖运动员头上都戴着橄榄枝花冠，作为一种荣誉象征。有些孩子看了奥运会转播之后就缠着家长要橄榄枝花冠。为了哄孩子，妈妈们只好把许多根柳条拧在一起，编成类似橄榄枝花冠的草帽，创作出“中国版”橄榄枝花冠。

请谈谈你的看法。