草船借箭ppt免费课件
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5 草船借箭 课件(共36张PPT)
màn líng zhài lèi
瑜忌
督
幔
翎
寨擂
nà
nǔ chéng呐ຫໍສະໝຸດ 弩丞学认字yú
jì
dū
màn líng
周瑜 妒忌 都督 帷 幔 翎毛
zhài léi
nà
nǔ chénɡ
水寨 擂 鼓 呐喊 弓弩 丞 相
我会写
我会写
插
段落划分
第一部分(1~2):借箭起因。 第二部分(3~9):借箭经过。 第三部分(10):借箭结果。
三天造十万支箭这么难的事情, 诸葛亮为什么主动要求去做?这说明 诸葛亮是个怎样的人?
一方面诸葛亮顾全大局,为了维护蜀吴 联盟和战胜曹操的大军, 所以不和周瑜计 较;另一方面诸葛亮对于向曹操“借”箭的 计划早就成竹在胸,所以他主动承担三天造 十万支箭的任务。这说明诸葛亮是个胸有成 竹、有胆有识的人。
曹操疑心非常重,所以 才会谨慎小心,担心自己中 计。
诸葛亮立下军令状,周瑜为什么很高兴?
答:周瑜认定诸葛亮三天之内是不可能造好十万 支箭的,到时候他就可以除掉心腹大患,所以很 高兴。
诸葛亮为什么让军士擂鼓呐喊?
答:既是为了虚张声势,制造进攻的假象,引 曹军出来射箭,又是让曹军明确射箭的目标、 方向。
“一字摆开”的草船队伍既便于统一行动,避免 走散,又不留空当,使受箭面积最大。军士“擂 鼓”“呐喊”,既是为了虚张声势,制造进攻的假象, 吸引曹操军队的注意力,引曹军出来射箭,又是为了 让曹军明确射箭的目标、方向。
知己知彼
上知天文, 下晓地理 足智多谋
周密谋划 具有非凡的才干
周瑜陷害诸葛亮,不是简 单的妒忌,而是担心诸葛亮的 才能会让蜀国更加强大,将来 对东吴不利,所以打算除掉诸 葛亮。
统编版五年级下册语文《 草船借箭》【精华版】PPT课件(完整版)
权联合起来抵抗曹操。
东吴(周瑜) 诸葛亮就是刘备派到 (鲁肃) 孙权那里帮忙作战的。
你对《三国演义》中的这些人物有什么了解?说一说。
作者简介
罗贯中(约1300-约1400),
山西太原人,汉族,名本,字贯 中,号湖海散人。元末明初文学 家,是中国章回小说的鼻祖。
“草船借箭”片段欣赏
点击图片,播放视频
理解完词语后,你知道这个片段的主要 内容了吗?
曹操派人向江面射箭,诸葛亮借箭成功。
对应课文的第 8、9 自然段。
交流不理解的语句,并找出课文中
与之对应的句子吧!
浅
语 1.操传令曰—— 曹操下令说
显 通
言 2.重雾迷江,彼军忽至——
俗 富
凝
江上雾很大,敌人忽然来攻
有
表
练 3.追之不及—— 要追也来不及了 现
语文 五年级 下册
5 草船借箭
第一课时 第二课时 第三课时
第一课时
你对《三国演义》有什么了解?你知道 其中哪些人物故事?
三顾茅庐
过五关斩六将
诸葛亮三气周瑜 空城计
桃园三结义 火烧赤壁
……
背景简介
故事发生在东汉
北魏(曹操)
末年,当时曹操刚打
败刘备,又派兵进攻
孙权。于是刘备和孙
联合
西蜀(刘备) (诸葛亮)
究竟是碰巧遇上了大雾, 还是诸葛亮早在三天之前就算 准了大雾呢?
这段话是否可以改成 “诸葛亮到了第三天四更 时候,秘密把鲁肃请到船 里”?为什么?
更能说明诸葛 亮早就有计划 有安排,料事 如神。
诸葛亮为什么 让军士擂鼓呐喊?
呐喊声
擂鼓声
制造进攻的假象,让曹操以为敌人来袭。
5《草船借箭》课件(共21张PPT)
神机妙算:
惊人的机智,巧妙的谋划,形容有预见性, 善于根据客观形势决定策略。
诸葛亮的神机妙算
周瑜的用心 公报私仇
算好了人 鲁好了 天气
三天后有大雾 曹操看不清虚实,只得叫弓弩手射箭。
算好了受 箭方法
一字摆开 两面受箭
既便于统一行动,避免走散,又使受箭面 积增大,尽可能多地受箭。
丞相 承 承上启下
擂
多
调
音
饮
字
相
léi lèi diào tiáo yǐn yìn xiāng xiàng
擂鼓 自吹自擂
擂台
打擂
调动
调查
调料 风调雨顺
饮酒取乐 饮料
饮马 饮牲口
相信
相同
丞相 真相大白
嫉妒 — 妒忌
托付 — 委托 近 拖延 — 迟延 义 怀疑 — 疑惑 词
料事如神 — 神机妙算
奖励 — 惩罚 反 接受 — 推却 义 无计可施 — 神机妙算 词
结果
课文讲解
默读课文,按照起因、经过、结果的顺 序,说一说故事的主要内容。
周瑜对诸葛亮心怀妒忌,用短期造十万支 箭陷害诸葛亮。诸葛亮在鲁肃的帮助下, 利用草船向曹操“借”了十万支箭。周瑜 得知诸葛亮借箭的经过后自叹不如。
小组合作
“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”(“神机妙算”是什么意思? 诸葛亮神机妙算,表现在哪些地方?)
保持船体平衡,便于箭射满后胜利返回。
阅读链接
1.原著中把诸葛亮称为“孔明”,“孔明”是诸葛亮的字,古代 常用字来称呼他人。 2.原著中还出现了“毛玠”“于禁”二人,他们是曹操手下的军 士,课文中没有提到。 3.相对于现代文,原著的语言有一定的文言色彩,但与文言文相 比又不是那么难以理解,即使没有注释也能大致明白。 4.阅读原著中与课文内容对应的章节是第四十六回:用奇谋孔明 借箭,献密计黄盖受刑。
5《草船借箭》课件(共42张PPT)
周瑜________:“十天造得好吗?”
诸葛亮_______:“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。”
周瑜________:“先生预计几天可以造好?” 诸葛亮_______:“只要三天。” 周瑜________:“军情紧急,可不能开玩笑。”
《三国演义》中多为“阴谋”, 是暗地里的交锋,直接写出来
不如由读者自己体会、自己琢磨 来得有意思。
万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了,我的计划就完了。”
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,果然不
提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来,
说∶“到了第三天,看他怎么办!”
草 借船
箭 鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来,
怎么办?”诸葛亮笑着说∶“雾
这么大,曹操一定不敢派兵出来。我 们只管饮酒取乐,雾散了就回去。”
草船借箭
本文根据元末明初罗贯中的《三国演义》第四十六回相关内容改写。
四
名大
著
观三国烽烟,《三国演义》
识梁山好汉,《水浒传》
叹取经艰难,《西游记》
惜红楼梦断。《红楼梦》
特指“四大名著”
➢初步学习阅读古典名著的方法。 ➢学习写读后感
四 名大
著
谈一谈:
四大名著哪一本是你的最爱?
三
演国
义
滚滚长江东逝水, 浪花淘尽英雄。
“我得吩咐军匠们,叫他们故意迟 延,造箭用的材料不给他准备齐全。到 时候造不成,定他的罪,他就没话可说 了。”
明知故问 请君入瓮
以权谋私 公报私仇
欲加之罪 何患无辞
草
借船
箭
思考:
诸葛亮有没有看出来周瑜的敌意?
为什么不当场揭穿?
5草船借箭 课件(共30张PPT)
督知道。他要是知道了,我的计划就完了。
因为周瑜聪明过人,知道诸葛亮的安排后,就 会猜到他借箭的计划,势必会加以破坏,说明诸
葛亮心明眼亮,早已洞悉周瑜的意图。
深入研读
从鲁肃的行为中,可以看出鲁肃和 诸葛亮是个怎样的人?
鲁肃:为人忠厚,可以信赖
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜, 果然不提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。 周瑜疑惑起来,说:“到了第三天,看他怎么办!”
深 交入 流研 讨读 论
诸葛亮为什么不揭穿他,反而接受赶造十 万枝箭的任务,并且立下军令状?
一方面诸葛亮顾全大局,为了维护蜀、吴联盟和 战胜曹操的十万大军,所以不和周瑜计较。
另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹 在胸,所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军 令状”,表现出诸葛亮的足智多谋。
主旨归纳
课后作业
1、将今日所学知识说与家人、朋友听。 2、阅读《三国演义》书籍,或者观看《三国演义》电 视剧。 3、完成相应的练习。
能
诸 葛
向鲁肃借了船只等物 品,趁大雾漫天,逼 近曹军水寨,巧妙借
足 智 多
亮
箭。
谋
谨 慎 多 疑
大葛雾 亮天用出气计去里,。诸怕 不葛亮诸 敢具体曹 操是怎样借到的箭呢鲁肃?下没事给节有告诸课把诉葛等我诸周亮物们葛瑜准品亮,备继。借并好续船私船研的自只究。忠 厚 守 信
再读课文
快速默读第一部分,思考: 1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的?他的 真正目的是什么,从哪儿看出来? 2、诸葛亮为什么不揭穿他,反而接受赶造十万
就回去。”
语言、神态描写:鲁肃的“吃惊”和诸葛亮的”笑
“形成鲜明的对比,体现了诸葛亮的从容。诸葛亮
因为周瑜聪明过人,知道诸葛亮的安排后,就 会猜到他借箭的计划,势必会加以破坏,说明诸
葛亮心明眼亮,早已洞悉周瑜的意图。
深入研读
从鲁肃的行为中,可以看出鲁肃和 诸葛亮是个怎样的人?
鲁肃:为人忠厚,可以信赖
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜, 果然不提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。 周瑜疑惑起来,说:“到了第三天,看他怎么办!”
深 交入 流研 讨读 论
诸葛亮为什么不揭穿他,反而接受赶造十 万枝箭的任务,并且立下军令状?
一方面诸葛亮顾全大局,为了维护蜀、吴联盟和 战胜曹操的十万大军,所以不和周瑜计较。
另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹 在胸,所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军 令状”,表现出诸葛亮的足智多谋。
主旨归纳
课后作业
1、将今日所学知识说与家人、朋友听。 2、阅读《三国演义》书籍,或者观看《三国演义》电 视剧。 3、完成相应的练习。
能
诸 葛
向鲁肃借了船只等物 品,趁大雾漫天,逼 近曹军水寨,巧妙借
足 智 多
亮
箭。
谋
谨 慎 多 疑
大葛雾 亮天用出气计去里,。诸怕 不葛亮诸 敢具体曹 操是怎样借到的箭呢鲁肃?下没事给节有告诸课把诉葛等我诸周亮物们葛瑜准品亮,备继。借并好续船私船研的自只究。忠 厚 守 信
再读课文
快速默读第一部分,思考: 1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的?他的 真正目的是什么,从哪儿看出来? 2、诸葛亮为什么不揭穿他,反而接受赶造十万
就回去。”
语言、神态描写:鲁肃的“吃惊”和诸葛亮的”笑
“形成鲜明的对比,体现了诸葛亮的从容。诸葛亮
5草船借箭 课件(共39张PPT)
体会:诸葛亮考虑周密, 算准借箭的位置,并且进行了 巧妙的安排。
体会:诸葛亮料事如神, 算准了曹操多疑不敢出兵;识 鲁肃忠厚老实,不会将安排告 诉周瑜。
最后一段中,周瑜长叹道:“诸葛亮神机妙算,我 真比不上他!”请你结合课文,说说,周瑜都是哪里 比不过诸葛亮呢。(重点)
默读事情的经过,品析诸葛亮的神机妙 算。
这时候大雾漫天,江上的 人连面对面都看不清。
等待时机
大雾漫天
神机妙算三
古代一昼夜分十二时辰,完全属于夜晚的五 个时辰,也叫五更。“五更时分”指凌晨3~5时。
五更时分,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令
把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士
一边擂鼓,一边呐喊。
增加受箭面积
善于 谋划
虚张声势、制造进攻假象
曹操得知江上的动静后,就 下令说:“江上雾很大,敌人忽 然来攻,必有埋伏,我们看不清 虚实,不要轻易出动。拨水军弓 弩手朝他们射箭便是。”
了解人心
感受形象
诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭? 这时候诸葛亮和鲁肃坐在船上,都看到了这场大雾。
假如你是鲁肃,看到这场大雾,你会怎么想呢? 诸葛亮看到这场大雾又会怎么想呢? 你还从哪些地方体会到了诸葛亮的神机妙算呢?
知天文
懂地理
识人心
“ 第一天,不见诸葛亮 有什么动静;第二天,仍然不 见诸葛亮有什么动静;直到第 三天四更时候,诸葛亮秘密地 把鲁肃请到船里。”
“ 这时候大雾漫天,江 上连面对面都看不清。”
“天还没亮,船已经靠近
诸葛亮笑着说:“雾这
曹军的水寨。诸葛亮下令把船 样大,曹操一定不敢派兵出来。
头朝西,船尾朝东,一字儿摆 我们只管饮酒取乐,天亮了就
开,又叫船上的军士一边擂鼓,回去。”
《草船借箭》教学课件(共23张PPT)
(1)教师引导学生阅读课文,了解故事情节和人物形象。
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
小学升初(中2)的教作师文提选出材问技题巧,如引下导:学生深入思考:诸葛亮为什么要用草船借箭?他是怎样想到这个计策的?这
个计策的实施过程是怎样的?结果如何? 深入挖掘:对于小学升初中的学生来说,选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
总结技巧(一)
(1)教师对本节课所学内容进行总结,帮助学生巩固所学知识。
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
小学升初(中2)的教作师文采选用材多技种巧方如式下进:行评价和反馈,如口头反馈、评语反馈等。针对学生在学习中存在的问题和
不足,及时进行反馈和指导。可以采用个别辅导、集体辅导等方式进行。 深入挖掘:对于小学升初中的学生来说,选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
四大名著
《三国演义》 《水浒传》 《红楼梦》 《西游记 》
作者
罗贯中 施耐庵 曹雪芹 吴承恩
吴国都督周瑜嫉妒诸葛亮的才能,以 共商军事,作战急需用箭为名,假借“公 事”逼迫诸葛亮承担造箭任务,暗地里却 设下陷阱,意欲加害诸葛亮。于是便有了 流传千古的“草船借箭”一事。
生字学习
瑜 yú 佩瑜 诸 zhū 诸多 葛 gě 姓葛 督 dū 监督 惩 chéng 惩罚 幔 màn 布幔 翎 líng 雁翎 寨 zhài 村寨 擂 léi 擂鼓 呐 nà 呐喊 弩 nǔ 弓弩 丞 chéng 丞相
生字学习
委 wěi 委屈 吩 fēn 吩咐 私 sī 私自
肃 sù 严肃 咐 fù 嘱咐
词语解释:
都督:古代的军事长官。 接受军令时写的保证书,表示
军令状:
完不成任务,甘愿受军法处置。 驻扎在水上的兵营。 水寨:善于射箭的士兵。 弓弩手:借理由推托、拒绝。 推却:管理和安排。 本课指对方兵力情况和作战方法。
3《草船借箭》课件(共65张PPT)
浏览全文,请用一个词来概括诸葛亮。
神机妙算
自读结果部分,请思考: 1、草船借箭的结果怎样?造成这结果的原 因是什么?
成功原因:天时——大雾天 地利——顺风顺水 知人心——周瑜:妒而聪明 鲁肃:忠厚守信 曹操:谨慎多疑
周瑜长叹一声,说:“诸葛 亮神机妙算,我真比不上他!”
神机:灵巧的心思达到神奇的程度; 妙:巧妙; 算:谋划。
2、诸葛亮为什么不揭穿他,反而接受赶造十 万枝箭的任务,并且立下军令状?
诸葛亮识破了周瑜的计划,但他不顾个人恩怨, 以国家利益为重,为水战胜利考虑,才答应三天造十 万支箭,并且愿意立下军令状
一方面诸葛亮顾全大局,为了维护蜀、吴联盟和 战胜曹操的十万大军,所以不和周瑜计较。另一方面 诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸,所以他 欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状”,表现 出诸葛亮的足智多谋。
再受箭 调转船头 受箭
擂鼓呐喊
一字摆开
靠近曹营
谢箭回营 连船
●葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭!”接着叫二十条船驶
第三段(6—9自然段)诸葛亮利用草船向曹操借 箭。
第四段(最后一个自然段)诸葛亮如期交箭,周 瑜自叹不如。小结:按照事情的发展顺序分段。
默读起因部分,请你思考:
1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的? 他的真正目的是什么,从哪儿看出来?
周瑜嫉妒诸葛亮的才能,意欲加害诸葛 亮,于是以共商军事,作战急需用箭为名, 暗里是设下陷阱,假借“公事”逼迫诸葛亮 承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映 出他的险恶用心。
◎ “天还没有亮,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮 下令把船头朝西,船尾朝东,一字儿摆开,又叫船上的 军士一边擂鼓,一边大声呐喊。”
◎ “诸葛亮又下令把船掉过头,船头朝东,船尾朝 西,仍然擂鼓呐喊,逼近曹军水寨去受箭。
草船借箭ppt课件
胆略过人
诸葛亮敢于冒险,以草船为诱饵,深入曹军水寨,展现了他的勇气和胆略。
忠诚为国
诸葛亮一心为国,为了蜀汉的利益,不惜冒险借箭,为后续的赤壁之战打下了 基础。
周瑜形象描绘
英俊潇洒
周瑜是东吴的著名将领,他英俊潇洒,风度翩翩,深受士兵和百姓 的喜爱。
谋略过人
周瑜在草船借箭中虽然未能识破诸葛亮的计谋,但他在其他战役中 多次展现出高超的谋略和指挥才能。
故事传承
通过口传心授、书籍记载等方式, 草船借箭的故事得以传承至今。
文化内涵
草船借箭的故事蕴含着丰富的文化 内涵,如智慧、勇气、团结等,对
后世产生了深远的影响。
对现代军事思想启示
01
智谋与策略
草船借箭的故事展示了智谋与策 略在军事行动中的重要性,对现
代军事思想具有启示意义。
02
信息与情报
通过草船借箭的故事,可以认识 到信息和情报在军事行动中的关 键作用,对现代军事侦察和情报
增强了士兵信心
成功借箭让东吴士兵对诸葛亮的智慧产生了敬 佩,增强了士兵的信心和斗志。
对战局影响分析
改变了战争态势
草船借箭的成功让东吴在赤壁之战中占据了有利地位,为后来的胜利奠定了 基础。
加速了战争进程
借箭行动让曹操军队士气受挫,加速了战争的进程,推动了历史的发展。
长期战略意义
01 提升了诸葛亮声望
草人伪装技巧
草人制作
草船伪装
夜间行动
气象条件利用
风向利用
诸葛亮通过对气象的准确判断,选择了一个顺风的日子进行草船借箭 ,使草船能够顺利接近敌方水寨。
雾天掩护
雾天为草船借箭提供了天然的掩护,使敌方难以发现草船和草人的存 在。
水文条件
诸葛亮敢于冒险,以草船为诱饵,深入曹军水寨,展现了他的勇气和胆略。
忠诚为国
诸葛亮一心为国,为了蜀汉的利益,不惜冒险借箭,为后续的赤壁之战打下了 基础。
周瑜形象描绘
英俊潇洒
周瑜是东吴的著名将领,他英俊潇洒,风度翩翩,深受士兵和百姓 的喜爱。
谋略过人
周瑜在草船借箭中虽然未能识破诸葛亮的计谋,但他在其他战役中 多次展现出高超的谋略和指挥才能。
故事传承
通过口传心授、书籍记载等方式, 草船借箭的故事得以传承至今。
文化内涵
草船借箭的故事蕴含着丰富的文化 内涵,如智慧、勇气、团结等,对
后世产生了深远的影响。
对现代军事思想启示
01
智谋与策略
草船借箭的故事展示了智谋与策 略在军事行动中的重要性,对现
代军事思想具有启示意义。
02
信息与情报
通过草船借箭的故事,可以认识 到信息和情报在军事行动中的关 键作用,对现代军事侦察和情报
增强了士兵信心
成功借箭让东吴士兵对诸葛亮的智慧产生了敬 佩,增强了士兵的信心和斗志。
对战局影响分析
改变了战争态势
草船借箭的成功让东吴在赤壁之战中占据了有利地位,为后来的胜利奠定了 基础。
加速了战争进程
借箭行动让曹操军队士气受挫,加速了战争的进程,推动了历史的发展。
长期战略意义
01 提升了诸葛亮声望
草人伪装技巧
草人制作
草船伪装
夜间行动
气象条件利用
风向利用
诸葛亮通过对气象的准确判断,选择了一个顺风的日子进行草船借箭 ,使草船能够顺利接近敌方水寨。
雾天掩护
雾天为草船借箭提供了天然的掩护,使敌方难以发现草船和草人的存 在。
水文条件
部编版五年级语文下册5草船借箭课件(共33张PPT)
想破曹公, 宜用火攻。 万事俱备, 只欠东风。
写好了就送到周瑜面前说:“都督,这是你的病根子。” 周瑜接来一看,万分惊奇:“呀!他真像神仙一样,竟然看 出了我的病根,请问,用什么药可以治好呢!事情已经万分 紧急了,请立刻告知我们吧!”诸葛亮根据天文气象知识, 想告知周瑜刮东南风的具体日子,但是他知道周瑜心胸狭窄, 容不下比他强的人,对他不能直说。就有意说自己有呼风唤 雨的本事,需要在南屏山造一座“七星坛”,由他亲自登坛、 作法、借东风。周瑜有了上次草船借箭的事,这次自然信了, “病”也一下子好了。他精神抖擞地下令赶忙到南屏山筑七 星坛,同时调兵遣将,做好准备,只要东南方一刮,就向西 北进发。诸葛亮早就嘱咐了刘备,让他与周瑜的大军同时进
1.自由朗读全文,注意读准字音,读通句子 标出自然段序号。
2.学生小组合作学习,扫清字词障碍。
交流自己在学习中的疑问或感受。
yú jì
dū
瑜忌
督
màn zhài
幔
寨
léi nà
nǔ
chéng
擂呐
弩
丞
jì
忌
音序:J 部首:心 组词:妒忌 顾忌
书写注意:“忌”上面 不是“已”,也不是 “巳”,而是“己”。 书写时,第三笔的竖弯 钩一定要与第二笔的横 相连,不要出头。
二十多里,再追来不及了。
ɑ.诸葛亮知道鲁肃: 忠诚老实
。
b.诸葛亮知道曹操: 生性多疑
。
读文中诸葛亮和曹操的话,看看你发现 了什么?
诸葛亮,就下令说:“ 江上雾很大,敌人忽然来攻,必有埋伏,我 们看不清虚实,不要轻易出动。”
(可见诸葛亮对曹操的性情把握很透, 预感准确。)
妒忌 紧急 布置
托付 军令传 调度
草船借箭成语故事PPT课件
成语故事
草船借箭
草船借箭
周瑜找到鲁肃,叫他 去探听诸葛亮是否知 道自己用了这条妙计。
草船借箭
诸葛亮嘱咐鲁肃:“不要告诉周瑜 我知道这件事。”
不要告诉周瑜
草船借箭
鲁肃还是如实向周瑜汇报了。
他已知晓
草船借箭
第二天,周瑜要诸葛亮在十天 之内造出十万支箭。
只需三天
草船借箭
他这次难 逃一死
诸葛亮走后,周瑜吩咐工匠故 意做慢些,物件也不给备齐。
草船借箭
谢丞相借箭!
等雾慢慢散去,只见二十条船上的 草靶子都插满了箭。 诸葛亮很满意,命士兵驾船往回走, 同时高喊:“谢丞相借箭!”
草船借箭
气死老夫 曹军将领将此事报告曹操时,诸葛 亮的船已走出了二十多里。 曹操很后悔,想出兵追赶已来不及了。
草船借箭
回去的途中,鲁肃问诸葛亮怎么会知道 有大雾,诸葛亮说:“若我不懂天文地理, 便只是庸才而已。”鲁肃听了十分佩服。
草船借箭
诸葛亮找到鲁肃,向他借了二十 条船。
草船借箭
鲁肃回去见到周瑜,果然没提借 船的事。
?????
草船借箭
鲁肃按照诸葛亮的要求,偷偷地准备了快船。 哪知两天过去了,诸葛亮却没有任何动静。
草船借箭
第三天四更时,诸葛亮突然邀请鲁肃 上船,说:“请你和我一起去取箭。”
请你和我一 起去取箭。
草船借箭
这天夜里,雾很大,看不见对岸。五更 时,船已靠近曹操水寨。 诸葛亮命人将二十条船用铁链拴在 一起,一字排开。
草船借箭
曹操听到擂鼓呐喊声,又见江中雾大,怕中埋 伏,不敢派兵出击,只好急忙调来一万多名弓 箭手,一齐向江中放箭,不让敌船靠近。一时 间,密密麻麻的箭射向小船。
放箭
不一会儿,草靶子上就扎满了箭。 诸葛亮又命人将船掉头,让另一 侧草靶子继续受箭。
草船借箭
草船借箭
周瑜找到鲁肃,叫他 去探听诸葛亮是否知 道自己用了这条妙计。
草船借箭
诸葛亮嘱咐鲁肃:“不要告诉周瑜 我知道这件事。”
不要告诉周瑜
草船借箭
鲁肃还是如实向周瑜汇报了。
他已知晓
草船借箭
第二天,周瑜要诸葛亮在十天 之内造出十万支箭。
只需三天
草船借箭
他这次难 逃一死
诸葛亮走后,周瑜吩咐工匠故 意做慢些,物件也不给备齐。
草船借箭
谢丞相借箭!
等雾慢慢散去,只见二十条船上的 草靶子都插满了箭。 诸葛亮很满意,命士兵驾船往回走, 同时高喊:“谢丞相借箭!”
草船借箭
气死老夫 曹军将领将此事报告曹操时,诸葛 亮的船已走出了二十多里。 曹操很后悔,想出兵追赶已来不及了。
草船借箭
回去的途中,鲁肃问诸葛亮怎么会知道 有大雾,诸葛亮说:“若我不懂天文地理, 便只是庸才而已。”鲁肃听了十分佩服。
草船借箭
诸葛亮找到鲁肃,向他借了二十 条船。
草船借箭
鲁肃回去见到周瑜,果然没提借 船的事。
?????
草船借箭
鲁肃按照诸葛亮的要求,偷偷地准备了快船。 哪知两天过去了,诸葛亮却没有任何动静。
草船借箭
第三天四更时,诸葛亮突然邀请鲁肃 上船,说:“请你和我一起去取箭。”
请你和我一 起去取箭。
草船借箭
这天夜里,雾很大,看不见对岸。五更 时,船已靠近曹操水寨。 诸葛亮命人将二十条船用铁链拴在 一起,一字排开。
草船借箭
曹操听到擂鼓呐喊声,又见江中雾大,怕中埋 伏,不敢派兵出击,只好急忙调来一万多名弓 箭手,一齐向江中放箭,不让敌船靠近。一时 间,密密麻麻的箭射向小船。
放箭
不一会儿,草靶子上就扎满了箭。 诸葛亮又命人将船掉头,让另一 侧草靶子继续受箭。
草船借箭ppt课件
-7-
第 5 课 草船借箭
文章结构
草船借箭
起因—周瑜妒忌诸葛亮,欲借公事除掉他 准备—诸葛亮找鲁肃帮忙
经过
吩咐连船→靠近曹军水寨→一字 摆开→擂鼓呐喊→掉转船头受箭 →满载而归
续表
神机妙算 才智过人
结果
十万支箭筹足 周瑜自叹不如
本文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以 中心思想 此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”,挫败了周瑜的阴谋。表现了诸葛亮
-4-
第 5 课 草船借箭
续表
1.诸葛亮神机妙算,表现在哪些地方? 诸葛亮的神机妙算主要表现在以下几个地方: (1)他对周瑜的险恶用心了然于胸,将计就计,然后挫败周瑜。 (2)他对借箭进行了通盘考虑和周密安排。①他算到了天气。知道第三 天四更时分一定有大雾。②他算好了受箭的方法。二十条船以绳索相连,一 重点难点 字摆开,两面受箭。③他也算好了人。他知道鲁肃忠厚守信,所以向他借船; 知道周瑜聪明过人,所以不让鲁肃在周瑜面前提借船之事;知道曹操谨慎多疑, 弄不清虚实不会轻易出兵,因而大张旗鼓,雾夜佯攻曹营;他甚至算到了周瑜 取箭后必然疑惑,但绝不会追问原因,所以请鲁肃同船取箭,作个见证,回去好 向周瑜讲述取箭经过,给周瑜一个迎头闷击,让他清醒地看到自己阴谋的惨 败。
-5-
第 5 课 草船借箭
7.文学常识。 《草船借箭》是根据《_____________》改写,其作者是______(朝代)的 _________。
-6-
第 5 课 草船借箭
8.课内阅读赏析。 曹操得知江上的动静后,就下令说:“江上雾很大,敌人忽然来攻,必有埋伏, 我们看不清虚实,不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后,他又 派人去旱寨调来六千名弓弩手,到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中 放箭,箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧 擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。 (1)“看不清虚实”在文中指__________________________________。 (2)诸葛亮借助____________,断定_______________。他这样做的目的是 _________________________________________。 (3)读文中画横线的句子,诸葛亮下令士兵这样做是为了_____________ _____________________________________。 (4)从文段中可以看出诸葛亮是个____________________的人,曹操是个 _________________的人。
第 5 课 草船借箭
文章结构
草船借箭
起因—周瑜妒忌诸葛亮,欲借公事除掉他 准备—诸葛亮找鲁肃帮忙
经过
吩咐连船→靠近曹军水寨→一字 摆开→擂鼓呐喊→掉转船头受箭 →满载而归
续表
神机妙算 才智过人
结果
十万支箭筹足 周瑜自叹不如
本文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以 中心思想 此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”,挫败了周瑜的阴谋。表现了诸葛亮
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第 5 课 草船借箭
续表
1.诸葛亮神机妙算,表现在哪些地方? 诸葛亮的神机妙算主要表现在以下几个地方: (1)他对周瑜的险恶用心了然于胸,将计就计,然后挫败周瑜。 (2)他对借箭进行了通盘考虑和周密安排。①他算到了天气。知道第三 天四更时分一定有大雾。②他算好了受箭的方法。二十条船以绳索相连,一 重点难点 字摆开,两面受箭。③他也算好了人。他知道鲁肃忠厚守信,所以向他借船; 知道周瑜聪明过人,所以不让鲁肃在周瑜面前提借船之事;知道曹操谨慎多疑, 弄不清虚实不会轻易出兵,因而大张旗鼓,雾夜佯攻曹营;他甚至算到了周瑜 取箭后必然疑惑,但绝不会追问原因,所以请鲁肃同船取箭,作个见证,回去好 向周瑜讲述取箭经过,给周瑜一个迎头闷击,让他清醒地看到自己阴谋的惨 败。
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第 5 课 草船借箭
7.文学常识。 《草船借箭》是根据《_____________》改写,其作者是______(朝代)的 _________。
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第 5 课 草船借箭
8.课内阅读赏析。 曹操得知江上的动静后,就下令说:“江上雾很大,敌人忽然来攻,必有埋伏, 我们看不清虚实,不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后,他又 派人去旱寨调来六千名弓弩手,到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中 放箭,箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧 擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。 (1)“看不清虚实”在文中指__________________________________。 (2)诸葛亮借助____________,断定_______________。他这样做的目的是 _________________________________________。 (3)读文中画横线的句子,诸葛亮下令士兵这样做是为了_____________ _____________________________________。 (4)从文段中可以看出诸葛亮是个____________________的人,曹操是个 _________________的人。
《草船借箭》教学课件1(共21张PPT)
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发, 羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神 游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一 尊还酹江月。
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2024年2月25日
下课! 同学们再见!
2024 课件
公开课教案
一、教学目标
总结技巧(一)
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
知识与技能:通过学习《草船借箭》,了解故事背景、人物形象和故事情节,培养学生的阅读能力和理解能力。
学校、生(活3)等教方师面引选导择学自生己分熟析悉课的文材中料的,重这点样词能语够和更句好子地,把加握深主对题故,事写的出理有解真。情实感 的文章。
关注细节课:堂选互择动具有细节的材料,可以让文章更加生动有趣。例如,可以选择一些自 己亲身经(历1)的教小师故组事织、学场生景进等行,小通组过讨细论节,描分写享来对表故现事主的题理和解中和心感思受想。。 注重描写:注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时,可以选取一些具有描
知天文
“ 第一天,不见诸葛亮有什么动静; 第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静; 直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把 鲁肃请到船里。”
“ 这时候大雾漫天,江上连面对面 都看不清。”
体会:诸成竹、从容不迫 和神机妙算。
懂地理
“天还没亮,船已经靠近曹军的水 寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东, 一字儿摆开,又叫船上的军士一边擂鼓, 一边大声呐喊。”
2、诸葛亮为什么不揭穿他,反而接受赶 造十万枝箭的任务,并且立下军令状?
一方面诸葛亮顾全大局,为了维护蜀、 吴联盟和战胜曹操的十万大军,所以不和 周瑜计较;另一方面诸葛亮对于向曹操借 箭的计划早就成竹在胸,所以他欣然地立 下了周瑜想置他于死地的“军令状”,表 现出诸葛亮的足智多谋。
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公开课教案
一、教学目标
总结技巧(一)
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知识与技能:通过学习《草船借箭》,了解故事背景、人物形象和故事情节,培养学生的阅读能力和理解能力。
学校、生(活3)等教方师面引选导择学自生己分熟析悉课的文材中料的,重这点样词能语够和更句好子地,把加握深主对题故,事写的出理有解真。情实感 的文章。
关注细节课:堂选互择动具有细节的材料,可以让文章更加生动有趣。例如,可以选择一些自 己亲身经(历1)的教小师故组事织、学场生景进等行,小通组过讨细论节,描分写享来对表故现事主的题理和解中和心感思受想。。 注重描写:注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时,可以选取一些具有描
知天文
“ 第一天,不见诸葛亮有什么动静; 第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静; 直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把 鲁肃请到船里。”
“ 这时候大雾漫天,江上连面对面 都看不清。”
体会:诸成竹、从容不迫 和神机妙算。
懂地理
“天还没亮,船已经靠近曹军的水 寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东, 一字儿摆开,又叫船上的军士一边擂鼓, 一边大声呐喊。”
2、诸葛亮为什么不揭穿他,反而接受赶 造十万枝箭的任务,并且立下军令状?
一方面诸葛亮顾全大局,为了维护蜀、 吴联盟和战胜曹操的十万大军,所以不和 周瑜计较;另一方面诸葛亮对于向曹操借 箭的计划早就成竹在胸,所以他欣然地立 下了周瑜想置他于死地的“军令状”,表 现出诸葛亮的足智多谋。
《草船借箭》课件(共35张PPT)
忙船准头备向二西十,船条尾向草东船,一.第边三擂鼓天,一,江边上呐果喊.然
,诸
葛亮迷下惑令曹军操士,巧先妙借箭
,然后
曹操不会出兵
曹操只会叫弓弩手射箭
是为计了算精确,知天知地,知己知彼.鲁肃很吃惊,诸葛亮却
料定
,他想
返回
.总
【正史中的草船借箭】 《三国演义》是小说,虚构成分极多,正史上草
船借箭是发生在孙权与曹操的濡须之战,孙权坐船亲 自去刺探曹操的军情,被曹操发现命令士兵射箭攻击, 孙权的船被射歪差点沉了,他便让船掉个头让箭继续 射,这样一来船就平衡了,孙权就把船开走了。孙权 的聪明让曹操十分感叹,留下一句名言“生子当如孙 仲谋”。此外周瑜的心胸也十分宽广,“嫉妒诸葛亮” 纯粹是《三国演义》为抬高诸葛亮贬低周瑜而虚构。
根据 课文内容填空:
(1)<<草船借箭>>一课,故事的起因 周瑜妒忌诸葛亮的才干
是
诸葛亮如期.故交事箭的,周结瑜自局叹不如
是
.
(2)周瑜三要天 陷害诸葛亮,胸要有他成十竹天造十万枝箭.诸葛亮
却只要
,是鲁因肃为为他人忠厚,值得信赖 .虽然鲁肃是
东 道吴大的雾大漫将天 ,但诸葛亮知
,所把船以一请字鲁排肃开暗中帮
这时候大雾漫天,江上连面对面 都看不清。天还没亮,船已经靠 近曹军的水寨。诸葛亮下令把船 头朝西,船尾朝东,一字儿摆开, 又叫船上的军士一边擂鼓,一边 大声呐喊。
鲁肃吃惊地:“如果曹兵出 来,怎么办?”诸葛亮笑着说: “雾这样大,曹操一定不敢派 兵出来。 我们只管饮酒取乐, 天亮了就回去。”
认真读句子,比较他们的意 思相 同吗?
武,恐怕有诈,不敢出战,喟然叹曰:“生子 当如孙仲谋,刘景升儿子若豚犬耳!”随后, 曹操下令弓弩齐发,射击吴船。不一会,孙权 的轻舟因一侧中箭太多,船身倾斜,有翻沉的 危险。孙权下令调转船头,使另一侧再受箭。 一会,箭均船平,孙军安全返航。曹操这才明 白自己上当了。
5《草船借箭》课件(共29张PPT)
诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊,长叹 道:‘诸葛亮神机妙算,我真比不上他!’”
起因 周瑜妒忌诸葛亮,布置造箭任务。 经过 诸葛亮准备造箭。 高潮 诸葛亮借箭。 结果 诸葛亮借箭成功。
周瑜妒忌诸葛亮的才智,想陷害诸葛 亮,让诸葛亮十天造好十万支箭。诸葛亮 主动立下军令状——三天内造好十万支箭。 诸葛亮不慌不忙,向鲁肃借了船,用计谋 向曹操借来了十万支箭。诸葛亮借到了箭, 立下奇功,鲁肃、周瑜心服口服。
诸葛亮知道曹操是一个小心、谨慎、多疑的人。
除了曹操,诸葛亮还了解谁?
鲁肃
诸葛亮明明知道周瑜暗藏杀机, 鲁肃又是周瑜的心腹,为何还要请鲁 肃帮忙?他不怕鲁肃向周瑜高密吗?
鲁肃——忠厚老实 诸葛亮——从容镇定、胸有成竹心胸开阔 周瑜——嫉贤妒能、心胸狭窄 曹操——生性多疑
周瑜大吃一惊,长叹道:“诸 葛亮神机妙算,我真比不上他!”
除了算准三天后有大雾,诸葛亮 还作了一些巧妙的安排,具有有哪些?
周瑜大吃一惊,长叹道:“诸 葛亮神机妙算,我真比不上他!”
诸葛亮笑着说:“雾这么大, 曹操一定不敢派兵出来。我们只管 饮酒取乐,雾散了就回去。”
知人心
曹操得知江上的动静后,就下令说: “江上雾很大,敌人忽然来攻,必有埋 伏,我们看不清虚实,不要轻易出动。 拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
周瑜 鲁肃
诸葛亮 曹操
诸葛亮
帅三军的元帅, 相当于现代的总 司令或国防部长。
鲁肃
东吴的一个将领
因为孙刘联盟,诸 葛亮和周瑜、鲁肃才会 一起做事,对抗曹操。
按起因、经过、结果的顺序说说 《草船借箭》这个故事的主要内容。
找准关键词
尝试概括故事的结果
诸葛亮 ——诸葛亮是这个故事的主角。 借到 ——事情的最终结果是诸葛亮借到了箭。 心服口服 ——故事最后写道:“鲁肃见了周瑜,告
起因 周瑜妒忌诸葛亮,布置造箭任务。 经过 诸葛亮准备造箭。 高潮 诸葛亮借箭。 结果 诸葛亮借箭成功。
周瑜妒忌诸葛亮的才智,想陷害诸葛 亮,让诸葛亮十天造好十万支箭。诸葛亮 主动立下军令状——三天内造好十万支箭。 诸葛亮不慌不忙,向鲁肃借了船,用计谋 向曹操借来了十万支箭。诸葛亮借到了箭, 立下奇功,鲁肃、周瑜心服口服。
诸葛亮知道曹操是一个小心、谨慎、多疑的人。
除了曹操,诸葛亮还了解谁?
鲁肃
诸葛亮明明知道周瑜暗藏杀机, 鲁肃又是周瑜的心腹,为何还要请鲁 肃帮忙?他不怕鲁肃向周瑜高密吗?
鲁肃——忠厚老实 诸葛亮——从容镇定、胸有成竹心胸开阔 周瑜——嫉贤妒能、心胸狭窄 曹操——生性多疑
周瑜大吃一惊,长叹道:“诸 葛亮神机妙算,我真比不上他!”
除了算准三天后有大雾,诸葛亮 还作了一些巧妙的安排,具有有哪些?
周瑜大吃一惊,长叹道:“诸 葛亮神机妙算,我真比不上他!”
诸葛亮笑着说:“雾这么大, 曹操一定不敢派兵出来。我们只管 饮酒取乐,雾散了就回去。”
知人心
曹操得知江上的动静后,就下令说: “江上雾很大,敌人忽然来攻,必有埋 伏,我们看不清虚实,不要轻易出动。 拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
周瑜 鲁肃
诸葛亮 曹操
诸葛亮
帅三军的元帅, 相当于现代的总 司令或国防部长。
鲁肃
东吴的一个将领
因为孙刘联盟,诸 葛亮和周瑜、鲁肃才会 一起做事,对抗曹操。
按起因、经过、结果的顺序说说 《草船借箭》这个故事的主要内容。
找准关键词
尝试概括故事的结果
诸葛亮 ——诸葛亮是这个故事的主角。 借到 ——事情的最终结果是诸葛亮借到了箭。 心服口服 ——故事最后写道:“鲁肃见了周瑜,告
草船借箭完整版PPT课件
2024/1/25
故事情节
诸葛亮巧施计谋,利用草船诱敌, 成功从曹军处“借”得大量箭矢, 为蜀汉军队解决了燃眉之急。
故事意义
草船借箭展示了诸葛亮的智勇双全 和出奇制胜的军事才能,同时也体 现了古代中国人民在战争中的智慧 与勇气。
5
02
草船借箭历史背景
2024/1/25
6
三国时期背景
01
02
03
政治形势
文字记载
古代文献、历史书籍等对草船借箭故事的记录和 描述。
影视作品
电影、电视剧等现代媒体手段对草船借箭故事的 再现和演绎。
2024/1/25
27
故事创新思路分享
情节创新
在保持故事核心的基础 上,增加新的情节和元 素,使故事更加生动有 趣。
2024/1/25
角色创新
对故事中的人物角色进 行再创造,赋予他们新 的性格特点和行为动机 。
。
2024/1/25
心理战术
利用曹操多疑性格,诱 使其放箭。
巧妙安排
成功脱身
命令士兵准备草船、稻 草人等物,巧妙收集曹
军箭矢。
13
在借得箭矢后,利用雾 天顺利返回,成功完成
任务。
04
草船借箭中人物形象分析
2024/1/25
14
诸葛亮形象分析
1 2
足智多谋,神机妙算
诸葛亮在草船借箭中展现出高超的智谋和策略, 能够准确预测天气和敌人的行动,从而成功借得 箭矢。
草船借箭完整版PPT课件
2024/1/25
1
contenΒιβλιοθήκη s目录2024/1/25
• 引言 • 草船借箭历史背景 • 草船借箭过程详解 • 草船借箭中人物形象分析 • 草船借箭文化内涵解读 • 草船借箭故事启示意义 • 草船借箭故事传承与创新
故事情节
诸葛亮巧施计谋,利用草船诱敌, 成功从曹军处“借”得大量箭矢, 为蜀汉军队解决了燃眉之急。
故事意义
草船借箭展示了诸葛亮的智勇双全 和出奇制胜的军事才能,同时也体 现了古代中国人民在战争中的智慧 与勇气。
5
02
草船借箭历史背景
2024/1/25
6
三国时期背景
01
02
03
政治形势
文字记载
古代文献、历史书籍等对草船借箭故事的记录和 描述。
影视作品
电影、电视剧等现代媒体手段对草船借箭故事的 再现和演绎。
2024/1/25
27
故事创新思路分享
情节创新
在保持故事核心的基础 上,增加新的情节和元 素,使故事更加生动有 趣。
2024/1/25
角色创新
对故事中的人物角色进 行再创造,赋予他们新 的性格特点和行为动机 。
。
2024/1/25
心理战术
利用曹操多疑性格,诱 使其放箭。
巧妙安排
成功脱身
命令士兵准备草船、稻 草人等物,巧妙收集曹
军箭矢。
13
在借得箭矢后,利用雾 天顺利返回,成功完成
任务。
04
草船借箭中人物形象分析
2024/1/25
14
诸葛亮形象分析
1 2
足智多谋,神机妙算
诸葛亮在草船借箭中展现出高超的智谋和策略, 能够准确预测天气和敌人的行动,从而成功借得 箭矢。
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2024/1/25
1
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• 引言 • 草船借箭历史背景 • 草船借箭过程详解 • 草船借箭中人物形象分析 • 草船借箭文化内涵解读 • 草船借箭故事启示意义 • 草船借箭故事传承与创新
部编版五年级语文下册5.《草船借箭》课件(共40张PPT)
……
诸葛亮
1 知天文
神
机 妙
2 巧安排
算
3 识人心
诸葛亮“借箭” 为什么能成功?
诸葛亮精通天文、 气象,利用有雾 的天气,“借箭” 的妙计才能实施。
利用曹操谨慎多 疑的性情特点, 大雾漫天,曹操 看不清虚实,不 敢轻易出兵,只 得放箭。
考虑周全,安排 奇妙,诸葛亮用 二十条船以绳索 相连,一字摆开, 两面受箭。
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用快,速回默来报读告课周文瑜,,
果 材然 料不。提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、在翎文毛中、胶画漆出这描些 写周瑜、鲁肃、
曹操言行的语
曹操得知江上的动静后,就下令说:“江上雾很大,敌人忽
然来攻,必有埋伏,我们看不清虚实,不要句轻,易了出动解。他拨们水
军弓弩手朝他们射箭便是。”
诸葛亮
1 知天文
片段2:诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,
神
船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。
机 妙
2 巧安排 “把船掉过来,船头朝东,船尾朝西”,这样既能两
算
面受箭,又可保持船体平衡,也便于箭满后返回,省
去掉头的时间。
?
诸葛亮的军
事指挥才能
可见一斑。
诸葛亮
1 知天文
神
机 妙
2 巧安排
算
请你为自己熟 悉的其他三国 人物制作一张 名片卡。
人物画像
讨论交流: 课前,你对课文中的人物有哪些了解?读课文后,你
对哪些人物有了进一步的了解?你还想了解《三国演义》 中的哪些故事?
课堂总结
当周瑜有意提出“十天内要造好十万支箭”时,机 智的诸葛亮一眼识破这是一条害人之计,为了“联吴抗 曹”的大业,他没有拆穿周瑜的把戏,而是巧使妙计向 曹操“借箭”,立下奇功。诸葛亮有胆有识,以大局为 重的形象便深入人心。课下请你阅读《三国演义》原著, 了解更多的人物和故事。
诸葛亮
1 知天文
神
机 妙
2 巧安排
算
3 识人心
诸葛亮“借箭” 为什么能成功?
诸葛亮精通天文、 气象,利用有雾 的天气,“借箭” 的妙计才能实施。
利用曹操谨慎多 疑的性情特点, 大雾漫天,曹操 看不清虚实,不 敢轻易出兵,只 得放箭。
考虑周全,安排 奇妙,诸葛亮用 二十条船以绳索 相连,一字摆开, 两面受箭。
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用快,速回默来报读告课周文瑜,,
果 材然 料不。提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、在翎文毛中、胶画漆出这描些 写周瑜、鲁肃、
曹操言行的语
曹操得知江上的动静后,就下令说:“江上雾很大,敌人忽
然来攻,必有埋伏,我们看不清虚实,不要句轻,易了出动解。他拨们水
军弓弩手朝他们射箭便是。”
诸葛亮
1 知天文
片段2:诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,
神
船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。
机 妙
2 巧安排 “把船掉过来,船头朝东,船尾朝西”,这样既能两
算
面受箭,又可保持船体平衡,也便于箭满后返回,省
去掉头的时间。
?
诸葛亮的军
事指挥才能
可见一斑。
诸葛亮
1 知天文
神
机 妙
2 巧安排
算
请你为自己熟 悉的其他三国 人物制作一张 名片卡。
人物画像
讨论交流: 课前,你对课文中的人物有哪些了解?读课文后,你
对哪些人物有了进一步的了解?你还想了解《三国演义》 中的哪些故事?
课堂总结
当周瑜有意提出“十天内要造好十万支箭”时,机 智的诸葛亮一眼识破这是一条害人之计,为了“联吴抗 曹”的大业,他没有拆穿周瑜的把戏,而是巧使妙计向 曹操“借箭”,立下奇功。诸葛亮有胆有识,以大局为 重的形象便深入人心。课下请你阅读《三国演义》原著, 了解更多的人物和故事。
5 草船借箭 课件(共29张PPT)
阴
诸葛亮顺水推舟假装上当。 用弓箭最好。
险
对,先周生瑜跟担心我诸想葛的亮一不样落入。自现己在的军圈中套,缺所箭以强,调想这请是先“生公负责
狡
赶造十事万”支,让。诸这葛是亮公无事法公拒,事绝希,。望希先望生先不生要不推要却推。却。
诈
都督委托,当然照办。不不知慌道不这忙,十胸万有支成箭竹什。么时候用?
十天造得好吗?设下圈套,明知故问。
过
人 周周所瑜瑜以很看很高到高兴诸兴,葛 。叫亮立诸下葛军亮令当状面,立以下为自军己令得状逞,了又,摆了酒席招待他。
今天来不及了。从明天算起,到第三天,请派五百个 军士到江边来搬箭。
了解了人物的心理后,我们来练习分角色朗读课文吧!
周瑜 我们就要跟曹军交战了。水上交战,用什么兵器最好? 诸葛亮 用弓箭最好。 周瑜 对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责
造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成,定他
的罪,他就没话可说了周。瑜你表去面探上听是探和听诸,看葛他亮怎共么商国事, 打算,回来报告我实。际”上却是设下陷阱意图害人。
周瑜周瑜是怎样提出要求的,提出这样无理的要求后,诸葛 亮是怎么应对的呢?
我们就要跟曹军假交装战共了商军。事水引上诸交葛战亮,上用当。什么兵器最好?
cáo lǔ
dù jì cáo
诸葛亮 孙权 曹操 鲁肃 妒忌 曹军 推却
dū wěi
都督 委托 照办 预计 紧急 军令状 探听
zhē
huò
zhài léi
遮起来 疑惑 私自 布置 调度 水寨 擂鼓
呐nà 喊 埋伏 插chā满 翎lín毛g 幔mān子 丞chē相ng 神机妙算
弓弩nǔ
我会写
嫉妒
妒忌
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板书设计
草船借箭
诸葛亮 有知识 有胆量 神机妙算 有肚量 有计谋
接受任务 借箭准备 草船借箭 如期交箭
四大名著
作 者
《三国演义》 《水浒传》
罗贯中
施耐庵
《红楼梦》 《西游记 》
曹雪芹 吴承恩
《草船借箭》是根据我国古典名著
《三国演义》改写而成的一篇历史智 谋故事,由于周瑜的刁难,诸葛亮签 下军令状在三日内造十万支箭。诸葛 亮利用夜色和长江上的浓雾作掩饰, 带领二十只插满稻草人的小船,靠近 曹操的水寨。由于雾大,曹军不敢轻 易出击,只远远地向草船射箭。待到 天明雾散,草船上已经插满了箭只。 诸葛亮就这样轻松得到了十万只箭, 既向周瑜交了差,保全了自己的性命, 又挫动了曹军的锐气。 这是一个展示诸葛亮超凡智慧的经典 故事
故事起因
表面起因:周瑜借战事紧急,请诸 葛亮在十天之内造好十万支箭。 实际起因: 周瑜因妒忌诸葛亮的才 干想加害于他。
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自读故事经过
自读经过部分,请你思考:
1、草船借箭的经过可分几步?
2 、找出描写诸葛亮神机妙算、胸 有成竹,料事如神的句子,用“ —” 划下。
• 草船借箭的过程:
• • • • 1、逼近水寨 2、一面受箭 3、另一面受箭 4、 驶向南岸
诸葛亮的神机妙算体现在哪 些地方?
①诸葛亮对周瑜的险恶用心早已了然于胸。 ②熟悉气象。 ③对曹操和鲁肃的个性把握准确透彻。 ④布置周密、准确。
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知天文
“ 第一天,不见诸葛亮有 什么动静;第二天,仍然不见 诸葛亮有什么动静;直到第三 天四更时候,诸葛亮秘密地把 鲁肃请到船里。” “ 这时候大雾漫天,江上 连面对面都看不清。” 体会:诸葛亮早在三天前 就已经算准了这场大雾。表现 出诸葛亮的胸有成竹、从容不 迫和神机妙算。
诸葛亮的性格:
足智多谋 料事如神 宽宏大量 谦虚有礼
大将风度
周瑜的性格:
气量狭窄 妒才忌能
鲁肃的性格: 为人忠实
言而有信
曹操的性格:
生性多疑 用兵谨慎
分析事情的前因后果:
1因为( 周瑜妒忌诸葛亮的才干,设计十 日内造十万只箭来陷害他. )所以诸葛 亮用草船向曹操借十万只箭.
2诸葛亮用草船向曹操借十万只箭,结果 ( 三天后如期交箭,有力地挫败了周瑜 ) 的暗算,使周瑜自叹不如.
懂地理
识人心
“天还没亮,船已经靠近曹 诸葛亮笑着说:“雾这样 军的水寨。诸葛亮下令把船头 大,曹操一定不敢派兵出来。 朝西,船尾朝东,一字儿摆开, 我们只管饮酒取乐,天亮了就 又叫船上的军士一边擂鼓,一 回去。” 边大声呐喊。” 曹操听到鼓声和呐喊声, “诸葛亮又下令把船掉过 就下令说:“江上雾很大,敌 来,船头朝东,船尾朝西,仍 人忽然来攻,我们看不清虚实, 然擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受 不要轻易出动。只叫弓弩手朝 箭。” 他们射箭,不让他们近前。” 体会:诸葛亮考虑周密, 算准借箭的位置,并且进行了 巧妙的安排。 体会:诸葛亮料事如神, 算准了曹操多疑不敢出兵;识 鲁肃忠厚老实,不会将安排告 诉周瑜。
分析人物的心理:
周瑜(威胁
)说:“军情紧急,可不能开玩笑.”
讨论填词.(试探;心中暗喜;威胁;迫不及待;) 诸葛亮(脱口而出)“用弓箭最好.” 诸葛亮( 笑了笑 )说;“都督委托,当然办...” 诸葛亮( 将计就计 )说;“既然就要交战,十天造好, 必然误了大事.” 诸葛亮( 胸有成竹 )说;“只要三天.” 诸葛亮( 态度坚决 )说;“...我愿立军状...” 讨论填词.(将计就计,态度坚决,笑了笑,胸有成竹, )
神机妙算
• (1)第三天保管有十万枝箭。 • (2)不能让周都督知道,否则我的计划就完了。 • (3)鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么 用,回来报告周瑜,果然不提借船的事,只说诸 葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。 : • (4)第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天, 仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时 候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。 • (5)雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。 • (6)我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。
2、诸葛亮为什么不揭穿他,反而接受赶造十万枝箭
的任务,并且立下军令状?
一方面诸葛亮顾全大局,为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十 万大军,所以不和周瑜计较。另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计 划早就成竹在胸,所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令 状”,表现出诸葛亮的足智多谋。
周瑜(明知故问);“我们就要跟曹军交战...” 周瑜(心中暗喜 )说:“对,先生跟我想的一样...” 周瑜(迫不及待 )说:“十天造的好吗?” 周瑜(试探 )说:“先生预计几天可以造好?”
故事结果
表面结果: 诸葛亮神机妙算,周密 布置,如期交箭。 实际结果: 挫败了周瑜加害自己的 阴谋。
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草船借箭的“借”字用得很妙, 它集中体现了诸葛亮的才智和胆略 以及足智多谋的头脑,既挫败了周
瑜的暗算,又不至于和周瑜发生正
面冲突,顾全了孙刘联合的大局。 回首页
• 1、那么,周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢? ① 周瑜的智商不如诸葛亮,因为周瑜想到的是“造箭”, 而诸葛亮想到的是“借”箭。 ②周瑜的胸襟不如诸葛亮,周瑜心胸狭窄,嫉贤妒能, 而诸葛亮宽厚待人,善于把握全局。 ③诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力,掌握天文、 地理的能力都要胜过周瑜。 • 2、草船借箭成功的原因有哪些? • ①诸葛亮精通天文,气象,利用有雾的天气,其借箭的 妙计才能实施。 • ②利用曹操谨慎、多疑的性格特点,大雾满天,曹操看 不清虚实,不敢轻易出兵,只得放箭。 • ③考虑周全,安排巧妙,诸葛亮用二十条船以绳索相连, 一字排开,两面受箭。)
“这时候大雾漫天,江上连面对 面都看不清。” 诸葛亮为什么选择大雾漫天的 时候去借箭?
为了使敌人不明真相。 上一项 回首页 下一项
“诸葛亮下令……,又叫船上的 军士一边擂鼓,一边大声呐喊。” 诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊?
为了制造进攻的假象。 上一项 回首页 下一项
“诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝 东,一字儿摆开……” “诸葛亮又下令把船掉过来,船头 朝东,船尾朝西……” 诸葛亮为什么先下令船头朝西, 船尾朝东;然后又下令船头朝东,船 尾朝西? 为了撤退的方便,节省时间。 上一项 回首页
2.在文中找出“草船借箭”的起因、准备,经 过和结果,把文章分成四部分。
起因(1—2) 准备(3—5) 经过(6—9) 结果(10)
默读起因部分,请你思考:
1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的?他的真正目 的是什么,事,作战急需用箭为名,暗里是设下陷阱,假借“公事”逼迫 诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶 用心。
• • • • •
因为江上大雾弥漫,连面对面都看不清, 所以(选择第三天四更出发)。 所以(把船靠近曹军水寨)。 所以(叫军士一边擂鼓,一边大声呐喊)。 所以(曹军才不派兵出来)。
“诸葛亮吩咐把二十条船用绳 索连接起来,朝北岸开去。” 诸葛亮为什么要把船连接起来? 为了增大受箭面积。 回首页 下一项
dù jì lǔ 妒忌
yán 迟延 léi 擂鼓
dū
都督 màn 布幔
gān
甘心 sī 私自 粗鲁 zhài 水寨
nà yuán chéng 呐喊 援助 丞相
周瑜 曹操 鲁肃 丞相 都督 弓弩手 水寨 甘愿 妒忌 迟延 私自 呐喊 支援
擂鼓
整体感知
1.文中写到了哪几个人物?
周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操