有效的班级管理方法研究

217教育产业与教学实践

一、重视教师的第一形象

班主任的第一次亮相显得尤为重要。所以，作为班主任老师，一

定要注意自己的仪表和言谈举止，尽可能表现得精神饱满。在介绍自

己时，要用亲切、温柔的语言，这样可以为以后的师生关系打下牢固

的基础。班主任可以充分利用好手中的所有相关资料，认真仔细的研究，

充分了解每一位学生的特长和缺点。在第一次与学生接触时，能够熟

练地一一介绍他们，让学生觉得班主任对他们十分了解。学生在羡慕

与钦佩之余，可以很大程度上缩短与班主任之间的距离。在以后的接

触中学生会把班主任当作他们的良师益友，碰到问题时，也会及时向

班主任求助。随着时间的慢慢推移，教师会惊喜地发现已把希望种在

了学生心中。

二、重视班干部队伍建设

班级是学校管理的基本单位，是每个学生在校生活的一个“家”。

作为一名班主任，要尽力引导学生发挥他们的主体作用，使班级成为

学生学习、个性成长、自我管理的集体。要管好班级，就要发挥学生

干部的作用，让学生管学生。班主任、班干部及学生三者之间的关系

如同伞柄、支架、伞布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论

如何也撑不起来的。为了发挥班干部的巨大作用，班主任可从以下几

点着手：（1）在全班学生面前鼓励班干部，树立他们的权威，让学生

信服他们；（2）对班干部进行工作方法的指导；（3）实行班干部例

会制度，对每周班级工作进行总结，取其精华、弃其糟粕，具体可由

班长带领其他班干部完成本项活动。长期下去，就会发现它的作用及

实效是巨大的。

三、建立民主、和谐的师生关系

建立民主、平等、和谐的人际关系是班主任管理好班级的前提条

件。现代教育应当是爱心教育，教师要努力营造一种热情洋溢的育人

环境，给学生以积极的情感体验。对于学生普遍关注的问题，要用辨

证的方法展开民主性讨论工作，进而达成师生共识。作为一名班主任，

要不断强化对学生的亲和力，让自身的人格魅力深深地影响每一个学

生。前两年，我班上转来一个学生，他的学习成绩很差，尤其是英语，

一点基础也没有，而且我还发现这位学生不仅是学习成绩不高，学习

态度、行为习惯都非常不好，每天的课堂作业基本上都不能按时上交。

作为班主任，我有义务想出一个切实可行的方法来挽救这位迷途的学

生。课后，我经常抽空与他交流，了解造成他现在这种情况的原因到

底是什么。通过几次深刻的交流，我发现原来他是个单亲家庭的孩子，

父母在他上小学三年级的时候就离婚了。他被判给了父亲，但他父亲

经常晚上在家打麻将，噪音严重影响了他的学习。久而久之，他的功

课从一开始的优异成绩演变到了现在的特差。更加可怕的是他现在已

经对学习失去了兴趣。在了解了他的情况后，我开始制订计划。我开摘要：班级是培养学生的一个基本单位，是培养学生全面发展的一个摇篮，在班级管理中应注重培养班干部队伍建设和班级管理能力，充分调动学生代表积极管理班级，这样既培养了学生的管理水平，又能让教师在以后的班级管理工作中省心、省力，还能培养出一批富有创造力全面发展的人才。

关键词：班级管理；培养学生

有效的班级管理方法研究

麻廷勇

（定西市安定区思源实验学校）

始在生活中扮演他妈妈的角色，每时每刻关心他的日常生活、嘘寒问暖。生活中他若碰到麻烦，我会第一时间去帮助他，给予他妈妈般的呵护。在学习上，我和他结成了“一帮一联盟”，只要他有问题，随时随地我都会帮他解决。慢慢地，他开始有了做作业的习惯，上课也认真听讲了，他的成绩也有了显著的提高。期中考试英语竟然可以得八十分，更加值得欣慰的是他对学习又有了兴趣，又开始主动学习了。我相信，只要肯付出，学习成绩是会有更大的进步，事实也证明如此。四、做一个“懒惰”的班主任要做一个出色的班主任，不能成天钻在教室里目睹学生的一切行为，而应该在班级管理中让学生体现他们的主体地位，自我教育、自我调节、自我设计，这种管理有利于学生在自我管理中锻炼自己，有利于学生通过管理来提高自己、发展自己，从而达到共同监督、共同发展的目的。班主任教师可以从早读课抓起，选一位教师信任，学生信服的学生上讲台领读。当早读铃声响起，教师走进教室时，学生早已在领读学生的带领下，整齐地进行早读。自习课上，教师可在不同的小组，安排好小警察，让他们不动声色地埋伏在那里。一旦学生有犯规的举动，他们就会第一时间向教师做汇报。这样，虽然班主任不在教室监督，但对于所有学生的一举一动，也都能做到了如指掌。这样的效果远远要比整天呆在教室里看守纪律，大事小事都由自己经办好得多。初中生应该具备一定的自控力，自习课上他们完全可以自己合理安排时间，完成他们应该完成的学习任务。如果班主任每次都去看管纪律，会让学生养成教师在，做作业，教师不在时，学生打闹的不良习惯。我认为，良好的学习环境是靠大家一起创造出来的，而不是由班主任整天寸步不离，严加把关出来的。一旦学生出现违纪现象，班主任也不必亲自出马，完全可以让学生管学生。让学生在不知不觉中形成一种良好的班风班貌，这样会使班级更有凝聚力，对他们以后轻松适应高中生活有很大的帮助。五、结束语通过以上几点切实有效的管理班级的方法，我确实获得了许多成效，也得到了家长的认可和大力支持，真正做到了在学校教师管理，在家父母督促的最佳效果。希望我的这些点子能对青年班主任有一定的借鉴价值。参考文献：[1]贾烨萍.浅论高效班级管理“五抓手”[J].学周刊，2019（29）：162-163.[2]杨梅.班主任班级管理方法初探[J].黑河学刊，2019（05）：13.[3]王庆芹，周成.浅谈班主任班级管理的创新及实践[J].中国校外教育，2019（29）：36-37.