山区初中体育教学“体教融合”的探究与创新

山区初中体育教学“体教融合”的探究与创新

摘要：“体教融合”理念是国家在新形势下提出培养高素质体育人才的重要举措，要落实好“体教融合”理念，需要山区初中体育教师充分认识其重要意义，积极转变教学理念，根据学

校实际情况整合体育教学资源，建立校园体育竞赛体系，才能促进山区学校“体”“教”有效融合，从而产生良好教学成效。

关键词：山区初中；体育教学；体教融合

为了促进青少年健康发展，为我国培养高素质的体育人才和实现体育强国梦想，国家提出了“体教融合”的体育教学新理念和新举措，它将对中学体育教育教学产生深远的影响。作为体

育教育教学水平相对欠发达的山区初中学校而言，如何利用“体教融合”理念来指导学校体育

教学，笔者对此进行了实践探究。

一、初中体育教学实施“体教融合”的意义

2020年9月22日国家教育部和体育总局出台了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的

意见》，该《意见》的实施对指导学校体育教育教学有重要意义。

一是能更好指导学校体育教育教学工作科学发展。实施体教融合能让学生更好树立健康第一

理念，能促进教师更新体育教学理念，能促进体育锻炼与文化学习融合，有利于提高学生身

心素质水平，促进学生素质综合发展。

二是有利于构建完善的青少年体育竞赛体系。实施体教融合能丰富学校的体育活动，有利于

国家从制度层面健全和完善学校体育发展的相关法规制度，能促进促进教育部门与体育部门

合作，构建完善的青少年体育竞赛体系，指导学校体育活动健康发展。

三是有利于培养高素质体育后备人才。实施体教融合，能把学校教育和体育机构专业训练的

优势相结合，促进中小学校体育教学向综合素质教育发展，从而有利于为国家培养高素质体

育后备人才。

二、山区初中体育教学“体教融合”的策略

（一）转变体育教师教学理念

“体教融合”理念不但打破了原来体育事业发展的体制障碍，转变了我国的竞技体育发展方式，而且有利于创新高素质综合型体育人才培养模式，使教育事业与体育事业找到融合发展的科

学之路。在《意见》中强调要把竞技体育人才的培养融入到中小学体育教育教学中，要求学

校在培养高素质体育人才的同时不能降低学生的学业标准，必须要确保体育特长学生的文化

课教育教学质量不降低。而且实施“体教融合”发展理念，不是二者的“相加”与“调和”，也不

是原来的“体教结合”理念的简单升级，是我国竞技体育人才培养体系和学校教育体系的一场

根本性改革。作为山区初中体育教师，要在学校的体育教育教学中，真正落实“体教融合”理念，就需要教师转变传统的体育教育教学理念，树立“以人为本”的学生发展思想，深刻理解“融合”的根本目的在于促进学生运动人才培养的全面发展，只有转变了自身体育教育理念，

才能把“体教融合”理念真正落实在日常体育教育教学中。

（二）明确目标整合教学资源

一直以来山区初中学校受应试教育思想的影响，对体育教育教学不够重视，学生没有真正树

立“健康第一”的思想，体育教育和体育训练的资源也比较欠缺，使得学生体育素养不高。国

家实施“体教融合”体育人才培养方式后，也为山区初中学校体育教育教学迎来新的发展机遇。一是明确学校“体教融合”发展目标。学校要根据自身实际情况和现有体育教育教学条件，制

定学校体育教育的中长期发展目标，明确体育课与文化课融合发展的目标与措施，整合学校

内部的体育教育教学资源，加强体育教师队伍建设，提高教师自身素质，通过多种渠道来加

强学校的体育基础设施建设，才能更好促进学校体育与文化教育更好整合发展；二是加强与

体育机构的合作。“体教融合”的另一个关键问题就是在体教联运上下功夫，山区初中学校自

身体育教育教学条件有限，要提高学校体育教育教学水平的提升，需要加强与体育主管部门、社会体育训练学校或机构的合作，充分借助和利用社会体育资源，才能实现优势互补、资源

共享、融合发展的目标。

（三）创新校园体育发展机制

要在山区初中学校全面落实“体教融合”教育理念，首先需要学校创新校园体育发展机制，从

制度与机制上保障学校体教融合科学发展。一是健全学校体育竞赛体系。在学校内部要健全

校园体育竞赛体系，制定学校的周、月、学期、年度各项体育运动的竞赛安排，各年级、各

班级的竞赛计划、特别是要制定好篮球、足球、排球、乒乓球校园竞赛计划，完善校园体育

竞赛的组织领导、竞赛规则等机制与体系，才能保障校园体育运动蓬勃发展；二是健全学校

各项运动代表队。为了更好地引领校园体育运动全面发展，给更多的学生参与校园体育运动

直到示范作用，学校应组建和健全各项运动代表队。要健全学校的篮球队、足球队、排球队、田径运动队等各项运动代表队。各年级或各班级可组建自己的乒乓球队、跳绳队、健美操队，或其它特色体育项目运动队，才能形成学生广泛参与的体教融合局面，从而促进“体教融合”

在山区学校全面发展。

三、结束语

总之，在山区初中学校体育教学中落实“体教融合”理念，需要教师真正理解体教融合的内涵，积极转变体育教学理念，采取多种措施融合体育教学资源，建立和完善校园体育竞赛体系，

才能提高学校体育教育教学成效，促进学生身心健康发展，有利于培养高素质的体育后备人才。

参考文献：

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