高三地理备课组活动记录4.19doc资料

2011-2012学年第二学期地理教研活动实录

备课组：高三地理

备课组长：胡静清

活动时间： 4月 19日

活动地点：前一楼114办公室

活动考勤：刘生发胡静清

主持人：胡静清

活动主题：讨论后阶段复习计划的详细安排及习题选择问题

活动记录： 1.详细的进度安排（列表）习题选用（确定试卷及具体的题目）

2.现阶段对学生要求的共识（整理成文）

活动素材：（使用超链接）

◆调整心态积极应考

地理学科被看作是文科综合中的瓶颈，那么地理瓶颈到底出现在哪？又是怎样产生的呢？高考“文综”地理试题，一共有11道选择题，两道学科内综合题，1道选修综合题，分值为100分。从试题要求看，11道选择题当中高难度题（对教材的深化和灵活运用）一般为2道，中等难度题（指对教材的融会和变通）为2至4道，其余的为容易题（指对教材的熟练掌握）；学科内综合题一般设置了2至4问，分值46分；选修部分综合题其分值为10分，1至2个设问，一般为中低等难度。难度较大的题其分值约8分+18分＝26分，如果考虑学生高考时的

心理因素、天气因素和其它偶发因素的影响，那么应该在36分左右。其实瓶颈就是这30多分的难题。

分析近几年高考，这30多分的题目，从内容上看以自然地理为主；从形式上看多是图表题；从考核的目标和要求看，涵盖了文综考试能力要求的核心内容，考查了学生的思维过程，即审题、发现和分析有效信息，联系背景知识迁移、设计解决问题的路径，进行推理、判断、分析、综合、比较等说明问题和表达结论。

因此，在临考的日子里，切忌紧张、焦虑、浮躁和缺乏自信，应该调整情绪，保持平和的心态，既不必追悔过去的错失，也不必预测考试的结果。根据高考试题的特点，认清自我，挖掘潜力，力争在原有的基础上有所发展，尽量将容易题和中等难度题收入囊中，对高难度题尽力而为，有所突破。

◆归纳整理查漏补缺

高考将至，在最后阶段，不易对所学知识再一次全面重复，而要对照考纲，通过回顾对知识再归纳再整理，构建中学地理的知识网络，使地理知识在头脑中有序存储，同时找出薄弱环节，查漏补缺。要充分利用在复习过程中做过的练习和考过的卷子，他能反映出你在哪些概念的理解上存在问题，哪些规律还没掌握，哪些原理还不会应用。

在复习时还须注意以下问题：

①自然地理部分（地球运动、天气与气候、陆地与海洋是核心要素）偏重原理、规律的运用，要学会地理的思维方法，掌握地理原理、规律，并运用这些原理和规律分析、解决实际问题（建议自然地理复习重在--自然地理原理规律的理解、地理要素分布规律图的落实、自然地理成因分析要点背记与或用）；

②人文地理部分（区位选择是核心原理，人口、资源和环境问题是核心要素）偏重观点、方法的运用，应结合实际进行评价和反思，要注意培养知识迁移的能力（重在答题要点的背记、人文地理观点要落实教材，切忌参杂自己的思想，切忌钻牛角尖）；

③区域地理部分偏重地理事物的空间定位，图像图表的判读技能，基本概念的理解运用，要学会运用系统地理（自然与人文）的原理进行分析，提高综合思维能力（重在地理定位和区域地理特征）；

④图表材料的判读，要学会从中提取有效信息，并对材料进行分析归纳、总结，最后结合问题组织答案。

复习的基本指导思想：以区域地理为基础，以区域地图为依托，以地理原理为工具，在可持续发展思想的指导下，综合自然与人文因素，抓住"环境特征"的关键，进行区域的开发与整治（经济与环境）。

◆适当训练总结提高

面对试题，先不忙于下手。首先要思考，试题涉及到哪一章、哪一节的知识（概念、规律、原理），试题向我们提供了哪些信息？之后要思考的是我能找到自己所学知识与试题提供的信息之间的关系吗？换句话说，就是我能找到解题的思路吗？然后是进行解答，最后是如何使用地理术语来表述答案。如果出错，我们就要认真分析其错误的原因，是概念模糊？是自己读图的技能与能力欠缺？还是提取有用信息不足？然后查漏补缺，消灭盲点。