小学语文燕子PPT教学PPT课件

1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
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• 学习第三、四自然段，一起欣赏燕子的飞行美。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那 小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
• 写出了燕子飞行速度快，表现出燕子的轻快灵活的特点。 • 写出了燕子身体并没有触着水面，只是尾尖偶尔挨了一下水面，可见燕子的轻捷灵巧。
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
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• 学习第五自然段，一起欣赏燕子的停歇美。 • 边读边想象画面
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕 细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
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• 学习第五自然段，一起欣赏燕子的停歇美。
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课文写了些什么？概括每个自然段的大意。
• 第一自然段：写燕子的外形美。 • 第二自然段：描写春之美。 • 第三、四自然段：描写燕子的飞行美。 • 第五自然段：描写燕子的歇息美。
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• 学习第一自然段，一起欣赏燕子的外形美。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样 可爱的活泼的小燕子。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
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• 学习第二自然段，一起来欣赏春光美。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳， 红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
• 写出春雨细密的特点。 • 写出了春天色彩艳丽的特点。 • 拟人句这句话运用了拟人的手法，使画面活起来，让人感受到春天万物复苏、
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• 学习第二自然段，一起来欣赏春光美。 边读边想象画面
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳， 红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图 画中，为春光平添了许多生趣。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕 细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
• 写出了燕子停歇的状态。 • 形象生动地写出了燕子的灵秀可爱。 • 再次用“图画”作比喻，用感叹的句式表达作者的由衷的赞美之情。
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gǎn
（笔杆）
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凑拂集聚形掠 偶 尔沾倦纤痕
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乌黑 剪刀 活泼 春日 轻风 吹拂 洒落 赶集 聚拢 形成 加入 春光 湖面 偶尔 纤细
电线
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【乌黑】深黑。 【吹拂】（微风）掠过；拂拭。 【烂漫】颜色鲜明而美丽。 【伶俐】聪明；灵活。 【横掠】横着身子轻轻擦过或拂过。 【偶尔】间或；有时候。
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• 学习第三、四自然段，一起欣赏燕子的飞行美。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已 由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
• 燕子的飞行美（动态美） • 写出了小燕子的飞行姿态及飞行时的轻快灵活的特点。 • 是燕子飞行时的舞台，背景魅力广阔。 • 反映出燕子飞行时的欢快心情。 • 体现了燕子飞行速度之快。
燕子
羽毛——乌黑
外形美 翅膀——轻快有力 ( 凑 )
尾巴——剪刀似的 春光美轻鲜风花细草雨叶拂衬柳飞丝燕
可爱活泼 （赶集） 添生趣
飞行美——斜飞、横掠(动态)
停歇美——闲散、休憩(静态)
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本文以燕子为线索，按燕子的外形特点、在春天从南方赶 来、飞行和停歇的顺序记叙，描绘了充满生机、如诗如画的 春天景色图，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了作者对光彩 夺目的春天的热爱之情21
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
xiān
hén
闲散杆纤痕
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líng lì
伶俐
xián sǎn
闲散
yì
翼尖
gān
木杆
yàng
荡漾
xiān
纤细
juàn
飞倦
hén
几痕
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散
sǎn （闲散）
例：晚饭过后，闲散（ sǎn ）的人们开始散（ sàn）步。
sàn （散步）
杆
gān
（栏杆）
例：他靠着栏杆（ gān ）坐下，嘴里咬着笔杆（ gǎn ），好像在思 考着什么。
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• 学习第三、四自然段，一起欣赏燕子的飞行美。
• 边读边想象画面
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已 由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那 小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
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活泼——活跃 聚拢——聚集 伶俐——机灵 偶尔——偶然 纤细——细小 休憩——休息 光彩夺目——光辉灿烂
乌黑——雪白 轻快——沉重 聚拢——分散 偶尔——经常 闲散——繁忙 纤细——粗大 光彩夺目——黯淡无光
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认真朗读课文，注意生字词的读音， 边读边思考：课文描绘了一幅怎样的景 象？
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
花儿竞相开放的景象。
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• 学习第二自然段，一起来欣赏春光美。
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的 图画中，为春光平添了许多生趣。 • 流露出作者对小燕子的喜爱之情。
• 比喻句：用“光彩夺目的图画”比喻美丽的春天，有了小燕子的加入，春天 更加增添了生机与活力。
“羽毛—翅膀—尾巴”这三个部位最能体现燕子的外形特点，写出了燕子 活泼可爱。
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• 想想这几句话表达了什么？
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样 可爱的活泼的小燕子。
排比句，写出了燕子外形的可爱，表达出作者对燕子的喜爱之情。
突出了小燕子的灵巧和可爱。
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作 者 ： 郑 振 铎
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郑振铎（1898—1958），笔名西谛、郭源新等，福建 长乐人。现代作家、文学评论家、文学史家，新文化运动 的积极倡导者之一。
主要作品：《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等。
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líng
lì
yì
yàng juàn
伶俐翼漾倦
xián
sǎn
gān