为了桃李的芬芳

为了桃李的芬芳

武镇中学刘晓红

记得一位大诗人曾经说过：“我是一个极其充实的富人，也是一个极其空洞的穷人。我没有别的动力，我只有爱；我没有别的能耐，我只有爱；我没有别的天才，我只有爱；我没有别的方法，我只有爱。”

1993年8月，带着实现理想的愿望与热情，我加入到平凡而伟大的教师队伍中。近20个春秋，我在这三尺讲台上辛勤耕耘而丝毫不敢懈怠。每天，面对那几十双渴求知识的眼睛，我精神振奋，激情飞扬。一路走来，我逐渐明白：我热爱教师这个职业，源于这份执着，在教育这片天空下，我便有了动力，有了能耐，有了方法。

一、教书育人，甘当人梯

教育的事业就是爱的事业。我国近代教育家夏丐尊先生说：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水就不能成为池塘，没有爱，就没有教育。”我知道，要想成为一名合格的人民教师，首先就要热爱教育这个伟大的事业。

我热爱教师这个职业，因为它平凡中的伟大、默默中的奉献正是我所追求的人生价值观。我喜欢那“捧起的是别人、奉献的是自己”的三尺讲台。这种对教育事业的执着与热爱，成为我教书育人的强大精神支柱，是它支撑着我无数次带病坚持上课而无怨无悔；是它支撑着我在工作上勇于探索、迎难而上、顽强拼搏；是它支撑着我为了工作而忽略了家庭，多少次，我辜负了躺在病床上那年迈的父母双亲那期盼的目光；多少次，我拒绝了年幼的儿子那一个个小小的微不足道的请求……我时常觉得有愧于生我养我的父母，有愧于需要呵护、缺少关爱的儿子，但想到自己是一名人民教师，一名共产党员，首先无愧的应当是党的事业、人民的利益，自己的那点苦，那点累，那点愧疚又算得了什么呢？

二、严谨治学，开拓进取

要想成为一名优秀的人民教师，只有肯为师、乐为师的心愿是远远不够的，还必须要会为师、善为师。教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中写道：“教师所知道的东西应当比他在课堂上讲的东西多十倍、多二十倍。”知识经济时代的到来，对教师素质提出了更高的要求，给学生一碗水，教师不能只有一桶水，

而应当是一条奔腾不息的河流。尤其是在当前，终身学习是社会发展的必然趋势，作为一名教书育人的教师，更应当勤奋学习，不断充实自我。

我深知，要做一名好老师，不仅要有春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干的奉献精神，还应当具有一种开拓进取的创新精神，大胆改革，勇于实践。长期的教学实践使我认识到，成功的教学，需要的不是强制，而是激发兴趣。在教学中，我努力从激发学生的学习兴趣入手，根据教学内容和课型特点以及学生的实际情况，采取恰当的教学方法和教学手段，将科学性与趣味性有机结合起来，使学生主体参与的意识得到充分发挥，在轻松自在、愉快活泼的气氛中学习。

三、热爱学生，无私奉献

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”对学生的无限热爱，正是我在教育事业里辛勤耕耘的源头活水。学生应该是教师心中的太阳，师爱是师德的核心，有爱的教育才有效。前苏联大教育家马卡连柯曾经说过这样一句话：“当你对某个学生用尽了所有的办法还不见效，感到实在没有办法的时候，其实还有一种办法，那就是爱。当发觉爱也不行的时候，说明爱得不真，爱得不够。”对于学生而言，被爱是前进的动力。教师的爱与尊重，是照亮学生心灵的点点烛光。

我爱我的学生，在我的眼中，他们都是成长中的孩子，是需要用爱心来浇灌的花朵。我们现在的教育对象大多个性很强，但心里承受能力很差。他们都渴望从老师那里得到爱，得到关心。要知道丑小鸭是白天鹅的童年，每一个学生，都有值得我们赏识和尊重的地方。能够容忍学生的缺点和过失，应当是为人师者必备的一种素质。

我深信，教育是爱的共鸣，是心灵与心灵的交流。只要自己付出了爱心，就一定会有意想不到的收获。在课堂上，我总是针对不同的学生提出不同的问题，让他们站起来回答都能成为成功者，使他们从内心深处感到“我能行！”“我不差！”从而激发他们学习的热情，增强他们学习的兴趣。对于后进生和家庭特别困难的学生，我总是把他们当作“弱苗”，给予特殊的“护理”，每当发现他们情绪上有什么波动、生活中遇到什么挫折时，就主动找他们谈心，及时送上自己的鼓励、安慰和关心。激励他们走出逆境，走向成功。

从事教育的时间越长，越使我认识到师爱的重要。作为老师，你不经意间的一句鼓励，或许就能激起一个孩子对生活的热爱；你无意中的一个指责，或许也

能摧毁一个孩子的意志。我时常反省，自己对学生的爱谈不上惊天动地，都是平凡中的那些微不足道的小事，然而，师爱虽小，却像丝丝春雨滋润着每一个学生的心田，每一天能看到学生那阳光般灿烂的笑脸，那是我最大的快乐！

奉献微笑，收获微笑；奉献爱心，收获爱心；奉献真诚，收获真诚。在教育这片蓝天下，我的追求不止，我的攀登无限。我仍将踏踏实实地走好自己的为师之路，用爱心吹开更多的桃李之花！