范文直面挫折,珍爱生命.ppt
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8
不少人往往因为一些挫折就舍弃生命， 给家庭与社会带来了悲剧与不幸。
请看：
9
成都市一个13岁少 年因与父母就学习问题 发生争执纵身跳下了7 楼，结束了生命。
10
某市某重点中学相继有两位学生自杀， 一个是殉情服用安眠药，一个是赌气跳楼。 去年，某市某小学一个学生因与别的孩子 闹矛盾，母亲骂了他一顿，他就服用农药 自杀，因救治太迟而不幸身亡。
也各有不同
23
谈谈：自己遇到的挫折 是怎么解决的？
24
挫折，是人类在从事某种活动、追求某 个目标 时遇到的障碍或干扰。挫折往往会引 起人们心理和行为上的一些消极反应：心理 上一般表现为愤怒、焦虑、沮丧、悲痛等； 行为上一般表现为无所适从、自暴自弃、埋 怨他人、推卸责任等。
25
挫折对人有双重影响，或者会 给人打击，带来损失和痛苦；或者 给人以一种教育和磨练，使人奋起 和成熟。
挫折并不可怕，可怕的是对挫 折的畏惧和不重视。
26
产生挫折的原因:主观原因和客观原因
①自然因素： 恶劣的气候、严重的自然灾害 所造成的损失或失败、生老病 死等。
②社会因素： 个体受到政治、经济、宗教、道德、 习惯势力的制约等。
27
③个人因素和生理因素:
能力不足、意志薄弱、情绪低 沉、不合理的要求、心理不健 康等。
11
云南大学生命科学学院学
生马家爵残忍杀害四名同学。
12
某高校一女 生坠楼身亡
13
自杀已成为15-40岁人群的首位死因。 研究发现，在我国，每年约有150万人因 家人或亲友自杀出现长期严重的心理创 伤，成为一种严重的社会负担。按照世 界卫生组织制定的国际标准，每年自杀 发生率超过10万分之20以上，为高自百度文库 率国家，我国已经成为高自杀率国家。
28
考试不及格后 29
家长：
怒不可遏，棍棒相加
学生：
泪流满面，伤心痛苦，萎靡不振
30
成绩不 佳—— “考题太
难”
没有朋 友—— 没关系
找借口，推责任，畏难 止步，向挫折屈服
“不是我 不努力， 是困难太
31
说一说： 你知道哪些名人
经历过的挫折故事？
32
屈原投汨罗江
33
屈 原：
伟大的爱国主义精神值得传颂和学习 自杀的方式，不可取！ 面对挫折，珍惜生命，奋起相争！
18
另一种是对挫折积极正确地认识的人，他们 在遇到挫折时，会冷静调整自己的动机、目标追 求和行为方式，认为挫折可增强自己的意志力， 把轻度挫折比作“精神补品”，把挫折作为前进 的动力，最后取得惊人的成就。古今中外类似的 事例不胜枚举。孙膑受膑刑而著兵法带兵常胜， 司马迁受腐刑著《史记》千古流芳；越王勾践卧 薪尝胆灭吴复国；红军战士啃树皮、吃草根，长 途跋涉二万五千里而胜利；邓小平三落三起而成 为改革开放的总设计师；美国海伦·凯勒、中国张 海迪身患残疾，但她们以顽强的毅力和恒心与疾 病作斗争，不但学会了多国语言，还成为著名的 作家。
19
因此，正确看待挫折、积 极面对挫折、妥善处理挫折， 才是我们应该采取的唯一途径。
20
名人名言
奥斯特洛夫斯基的： “人的生命，似洪水在奔 流，不遇着岛屿、暗礁， 难以激起美丽的浪花。”
21
22
不同的选择 不同的结果
有些人被挫折所压倒
面 对 挫
有的人奋起迎接挫折的 挑战，去争取新的成功
折 态度不同产生的结果
珍爱生命，还要学会以一颗平常心对 待生活，适时调整自己的心态，平静地面 对生活中的一切。要相信，人生没有过不 去的坎。
7
生命的意义
青春是人生中最美丽的一道风景，是一生中最 真切的回忆。它像一幅绚丽的画，光彩夺目；又 如天上的流星，一闪而过。短暂而美好的青春， 标志着成长与未来，记载着掌声与微笑。生命是 美好的，生活是多姿多彩的，一个生命的逝去， 是一个家庭乃至数个家庭天空的塌陷。作为同学， 作为朋友，应该负其自己和他人的生命之重。
人生在世，挫折在所难免，面对挫折，不同 人对同一挫折的认识和态度是截然不同的：
17
一种是消极对待挫折的人：他们或是认为挫折不应 发生在自己身上，对挫折缺乏思想认识和心理准备，所以 一遇挫折就会出现不良的心理行为反应；或是以某一挫折 来否定整个自我，一次考试失利，就认为自己不是读书的 料，其结果往往会引起强烈的情绪反应，甚至自暴自弃； 或是把一次挫折的后果想象得非常可怕，一件事没办好， 就担心周围的人看不起自己，而失去信心。在我们周围， 也常常看到这样一些现象：有的同学因一次考试失败就心 里失衡，情绪低落；有的同学面对小小的矛盾、小小的恩 怨就耿耿于怀；有的同学受到父母、老师的一点点批评就 产生对抗情绪，缺乏面对错误的勇气等等。这些都是心里 不成熟、不健康的表现，对自己的成长是非常有害的。有 专家指出，我国每年至少有25万人因心理问题而丧失生命， 自杀成为青少年人群的头号死因。部分青少年面对挫折的 承受能力较差是造成心理问题的主要原因。
我们完全可以去尝试着去做自己喜欢的事。
踢踢球、上上网，与朋友去郊游，去大海
里游泳，去小溪边钓鱼，去看看喜剧片，
去爬喜欢的山，去看看飞瀑，去听听涛
声……那么多的事等着我们去做，那么多
的开心需要我们参与。我们奔跑，我们跳
跃，我们欢笑，我们歌唱，这一份美好，
皆因有了生命。
6
珍爱生命，要让自己的生命有所价值。充 实自己、提高自己，为了人生的充实，为 了生命的完美，你没有理由不努力，让生 命因奋斗而精彩。
14
自杀，是人在绝望情绪下的一种自我 毁灭行为。到底是什么原因，使一些人失 去了对生活的美好憧憬和企盼，进而失去 了对生命的渴望与留恋呢？
15
16
青少年所遇到的挫折主要表现在学习方面和情 感方面。由于学习活动是同学们在校园内的主要 活动，因此大家在学习方面所遇到的挫折情境要 远远多于其他方面。学习方面主要包括考试成绩 不理想、学习不顺利等；情感方面包括不能正确 处理好与父母、老师同学之间的各种关系，得不 到理解，自尊心受到伤害等等。
——园林1105班
1
人生最宝贵的是什么？
2
为什么？
3
奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成 的》中第一句就回答了这个问题：
它给人只有一次
4
生命的一次性和独立性告诉我们生 命是至高无上的！ 我们首先必须要珍惜自己的生命！
5
珍爱生命，要学会善待自己，学会放
飞自己，让自己更贴近自然。生活中有许
多有趣的事，生命中有许多美好的东西，
不少人往往因为一些挫折就舍弃生命， 给家庭与社会带来了悲剧与不幸。
请看：
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成都市一个13岁少 年因与父母就学习问题 发生争执纵身跳下了7 楼，结束了生命。
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某市某重点中学相继有两位学生自杀， 一个是殉情服用安眠药，一个是赌气跳楼。 去年，某市某小学一个学生因与别的孩子 闹矛盾，母亲骂了他一顿，他就服用农药 自杀，因救治太迟而不幸身亡。
也各有不同
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谈谈：自己遇到的挫折 是怎么解决的？
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挫折，是人类在从事某种活动、追求某 个目标 时遇到的障碍或干扰。挫折往往会引 起人们心理和行为上的一些消极反应：心理 上一般表现为愤怒、焦虑、沮丧、悲痛等； 行为上一般表现为无所适从、自暴自弃、埋 怨他人、推卸责任等。
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挫折对人有双重影响，或者会 给人打击，带来损失和痛苦；或者 给人以一种教育和磨练，使人奋起 和成熟。
挫折并不可怕，可怕的是对挫 折的畏惧和不重视。
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产生挫折的原因:主观原因和客观原因
①自然因素： 恶劣的气候、严重的自然灾害 所造成的损失或失败、生老病 死等。
②社会因素： 个体受到政治、经济、宗教、道德、 习惯势力的制约等。
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③个人因素和生理因素:
能力不足、意志薄弱、情绪低 沉、不合理的要求、心理不健 康等。
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云南大学生命科学学院学
生马家爵残忍杀害四名同学。
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某高校一女 生坠楼身亡
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自杀已成为15-40岁人群的首位死因。 研究发现，在我国，每年约有150万人因 家人或亲友自杀出现长期严重的心理创 伤，成为一种严重的社会负担。按照世 界卫生组织制定的国际标准，每年自杀 发生率超过10万分之20以上，为高自百度文库 率国家，我国已经成为高自杀率国家。
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考试不及格后 29
家长：
怒不可遏，棍棒相加
学生：
泪流满面，伤心痛苦，萎靡不振
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成绩不 佳—— “考题太
难”
没有朋 友—— 没关系
找借口，推责任，畏难 止步，向挫折屈服
“不是我 不努力， 是困难太
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说一说： 你知道哪些名人
经历过的挫折故事？
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屈原投汨罗江
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屈 原：
伟大的爱国主义精神值得传颂和学习 自杀的方式，不可取！ 面对挫折，珍惜生命，奋起相争！
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另一种是对挫折积极正确地认识的人，他们 在遇到挫折时，会冷静调整自己的动机、目标追 求和行为方式，认为挫折可增强自己的意志力， 把轻度挫折比作“精神补品”，把挫折作为前进 的动力，最后取得惊人的成就。古今中外类似的 事例不胜枚举。孙膑受膑刑而著兵法带兵常胜， 司马迁受腐刑著《史记》千古流芳；越王勾践卧 薪尝胆灭吴复国；红军战士啃树皮、吃草根，长 途跋涉二万五千里而胜利；邓小平三落三起而成 为改革开放的总设计师；美国海伦·凯勒、中国张 海迪身患残疾，但她们以顽强的毅力和恒心与疾 病作斗争，不但学会了多国语言，还成为著名的 作家。
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因此，正确看待挫折、积 极面对挫折、妥善处理挫折， 才是我们应该采取的唯一途径。
20
名人名言
奥斯特洛夫斯基的： “人的生命，似洪水在奔 流，不遇着岛屿、暗礁， 难以激起美丽的浪花。”
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不同的选择 不同的结果
有些人被挫折所压倒
面 对 挫
有的人奋起迎接挫折的 挑战，去争取新的成功
折 态度不同产生的结果
珍爱生命，还要学会以一颗平常心对 待生活，适时调整自己的心态，平静地面 对生活中的一切。要相信，人生没有过不 去的坎。
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生命的意义
青春是人生中最美丽的一道风景，是一生中最 真切的回忆。它像一幅绚丽的画，光彩夺目；又 如天上的流星，一闪而过。短暂而美好的青春， 标志着成长与未来，记载着掌声与微笑。生命是 美好的，生活是多姿多彩的，一个生命的逝去， 是一个家庭乃至数个家庭天空的塌陷。作为同学， 作为朋友，应该负其自己和他人的生命之重。
人生在世，挫折在所难免，面对挫折，不同 人对同一挫折的认识和态度是截然不同的：
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一种是消极对待挫折的人：他们或是认为挫折不应 发生在自己身上，对挫折缺乏思想认识和心理准备，所以 一遇挫折就会出现不良的心理行为反应；或是以某一挫折 来否定整个自我，一次考试失利，就认为自己不是读书的 料，其结果往往会引起强烈的情绪反应，甚至自暴自弃； 或是把一次挫折的后果想象得非常可怕，一件事没办好， 就担心周围的人看不起自己，而失去信心。在我们周围， 也常常看到这样一些现象：有的同学因一次考试失败就心 里失衡，情绪低落；有的同学面对小小的矛盾、小小的恩 怨就耿耿于怀；有的同学受到父母、老师的一点点批评就 产生对抗情绪，缺乏面对错误的勇气等等。这些都是心里 不成熟、不健康的表现，对自己的成长是非常有害的。有 专家指出，我国每年至少有25万人因心理问题而丧失生命， 自杀成为青少年人群的头号死因。部分青少年面对挫折的 承受能力较差是造成心理问题的主要原因。
我们完全可以去尝试着去做自己喜欢的事。
踢踢球、上上网，与朋友去郊游，去大海
里游泳，去小溪边钓鱼，去看看喜剧片，
去爬喜欢的山，去看看飞瀑，去听听涛
声……那么多的事等着我们去做，那么多
的开心需要我们参与。我们奔跑，我们跳
跃，我们欢笑，我们歌唱，这一份美好，
皆因有了生命。
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珍爱生命，要让自己的生命有所价值。充 实自己、提高自己，为了人生的充实，为 了生命的完美，你没有理由不努力，让生 命因奋斗而精彩。
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自杀，是人在绝望情绪下的一种自我 毁灭行为。到底是什么原因，使一些人失 去了对生活的美好憧憬和企盼，进而失去 了对生命的渴望与留恋呢？
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青少年所遇到的挫折主要表现在学习方面和情 感方面。由于学习活动是同学们在校园内的主要 活动，因此大家在学习方面所遇到的挫折情境要 远远多于其他方面。学习方面主要包括考试成绩 不理想、学习不顺利等；情感方面包括不能正确 处理好与父母、老师同学之间的各种关系，得不 到理解，自尊心受到伤害等等。
——园林1105班
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人生最宝贵的是什么？
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为什么？
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奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成 的》中第一句就回答了这个问题：
它给人只有一次
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生命的一次性和独立性告诉我们生 命是至高无上的！ 我们首先必须要珍惜自己的生命！
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珍爱生命，要学会善待自己，学会放
飞自己，让自己更贴近自然。生活中有许
多有趣的事，生命中有许多美好的东西，