音乐一年级下册小雨沙沙—教学设计(公开课))

《小雨沙沙》教学设计

教材分析:

《小雨沙沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲，是一首由四乐句组成的三段体式的儿童歌曲，歌曲情绪活泼，意境优美，旋律采用级进，同音反复，小跳变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏配合下，生动的描绘了小雨沙沙沙的声音，使用拟人化的歌词，显得天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透了花、鱼等的生长离不开雨露的科学知识。

教学内容：

1．歌曲《小雨沙沙沙》

2．用沙锤为歌曲准确伴奏

教学目标：

1．能用自然亲切的声音演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

2．通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。

3．喜欢参与歌曲《小雨沙沙》的学唱和表演等系列活动，感受通过音乐活动带来的艺术美以及大自然的春天美，并愿意把这份感受自然、大方的表达出来。

4．复习科尔文手势的1和2，认识音符1和2，学习前两句旋律。教学重点：有表现地演唱歌曲《小雨沙沙》。

教学难点：1．歌曲处理与表演 2．复习科尔文手势1和2. 3 认识两个音符1和2.

教学过程：一.导入

1．听音乐走进教室，师生问好。

2．用“拉”练声等

3．师：同学们，你们知道一年有几个季节吗？

生：有四个季节，分别是春、夏、秋、冬。

师：那你们看这张图片是什么季节？（出示春天的图片）

师：瞧！春天多美啊！上节课老师布置了一个特殊的作业，让同学们回去找春天，我们周围的事物发生了怎样的变化？你们找到了吗？把你们找到的春天讲给同学们听一听吧！（学生讲述自己找到的春天）

师：同学们观察得可真仔细，老师也回去找春天了，让我们一起来看一看老师找的春天吧。

3. 看春天，播放春天的景色学生观察

二．歌曲教学

1. 师：一年之计在于春，春天到处是一片生机勃勃的样子连小黄鹂也在唱着歌，这时候让睡在泥土里的种子听见了，它醒过来，感觉有点渴，那可怎么办呢？（学生回答）

2．师：这位同学说下点雨它就不渴了，是呀，种子喝得饱饱的，身子一挺就钻了出来，那么种子应该感谢谁？（小雨）

师：让我们仔细想象春天下小雨是一幅怎样的景象。雨下在不同的地方可以有很多种声音，下面我们来看看这四幅图片，请小朋友们猜猜它们是什么声音。

师：现在我们就来听听小雨滴们在唱什么吧，播放录音歌曲《小雨沙沙》

（学生模仿下小雨的声音：沙沙沙，沙沙沙。）

师：这首歌给同学们带来一种什么感受？歌曲里是谁在沙沙沙？是谁在说话？（欢乐、快乐……）

师：现在我们每个人都是一滴小雨，想想我们从天空中落下来了，现在你们闭上眼睛，随着音乐一起感受一下。

4．师：小雨滴们，你们从天空中落下来，都落在了哪里呢？

生：草地、花园、大树上……

师：我们歌曲中的小雨都落在了哪里呢？我们一起看看（出示

歌词）

师：现在我来唱唱这首歌，你们来听一听小雨都落在了哪里？5．这么好听的歌曲，我都想唱一唱旋律了。你们随音乐轻轻拍手为我伴奏好吗？（教师范唱）

（1）生初步感受歌曲的旋律。师：“你听，小雨点还在唱歌呢！”

（2）接唱歌曲旋律。a.介绍后跟琴唱1和2. (111_222 )

师：“认识了小音符以后，老师想跟大家合作一下，我唱前面的

音符，你们来唱后一句的的音符（11 1与22 2）。”然后交换6．科尔文手势图：现在小朋友们都会唱1和2了，我们来复习一下以前学习的一个手势图，好不好呀？(出示图片)

7．教师带领学生读歌词，有节奏的朗读歌词。

8．学生跟音乐轻声的演唱歌曲。

三，编创动作

1下面我想请你们用舞蹈动作来表现歌曲中的小雨和种子（编创小雨，种子的动作）引导学生做出小雨的动作和种子的动作

2 请做的最好的同学上台来表演（待定）

3 我们能用歌声，能用舞蹈动作来表达小雨和种子，我们还可以用乐器来表现小雨和种子吗？出示图片，介绍打击乐。每个小组的桌子上都有一些打击乐器（出示沙锤和三角铁的图片）自己想想这些乐器该用在歌曲的哪些地方呢？能用他们来为歌曲伴奏吗？我们每个小组的同学都开动一下脑筋，自己用手中的打击乐为小雨们伴奏吧（指导）

四课堂总结

今天，同学们玩的开心吗？这节课我们用了各种活动来表现歌曲，我们也知道了种子的成长离不开什么？（雨水）人类的生存也同样离不开雨水，所以我们应该怎么做？（节约水资源，保护大自然）我们的成长离不开（老师）和（爸爸，妈妈）的培养，所以我们要好好珍惜。