小学三年级记事作文指导技巧上课讲义

我学会了包饺子
星期天，妈妈给我做我最爱吃的饺子。 我在一边看着妈妈又是擀皮又是包，忙得 不可开交，很想帮妈妈做点事。我对妈妈 说：“妈妈，我来帮您包吧。”妈妈抬头 看了我一眼，说：“你哪会包啊？”我满 有信心地说：“不会，我可以学呀！”妈 妈说：“那你就来试试吧。”我一听，高 兴地说：“妈妈，那您就瞧好吧！”
时间地点并不是非要直接点明，有时候 可以通过描述自然景物的特征及其变化 表示出来。如“公鸡喔喔叫了起来”就 是指天亮了，“西边的太阳就要落山了” 表示傍晚，等等
• 事情发展的起因、过程、结果，要按照事 情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚 明白。确定记叙的顺序以后，还要安排好 段 落层次。适当地分段，可以使文章眉目
三年级记事作文指导
在我们日常生活中，每天都会经历一些 事情，这些事可能发生在学校、教室、 图书馆、上学的路上、小区里、街上、 商场、游乐园......这些事情可能平平常 常、普普通通，那么如何把这些小事作 为材料来写成一篇好的作文呢？
• 根据题目，选定某件事后，你就要对 这件事进行认真回忆,并仔细琢磨，反 复思考，挖掘出这件事中含有的趣味
清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动 笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什 么，再写什 么，然后写什么，把记叙的轮 廓整理出来。
生动描写
• 写人离不开写事，同样写事也离不开 写人，在记事过程中，一定要把人物 的语言、神态、动作、心理活动等写 细致，写逼真，这样才能表达出人物 的思想品质，才能更好的表达这件事 所包含的意义，就是文章的中心思想
二、描写环境，烘托气氛。如《风》作文， 作者一开头就 描写了风的猛烈：“走在路上， 风要把我吹得飘起来。”甚 至“前面路口的 大杨树被风刮得东倒西歪，发出‘唰唰’ 的 响声……”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是 为了适应表达中心思想的 需要，也增强了感染力。
三、激人兴趣，
如《一堂有趣的 自然课》，作者开头就写道：“清 脆的上课 铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮 子、 丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进 了 教室。”马老师究竟要干什么？难道你不想看下去 吗？
• “小”到什么程度？怎么个“瘦”法？穿 的有多“差”
• 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇， 头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光 脚穿一双草鞋
开头要漂亮
一、叙述好事件的起因。 如《边线》作文， 开头这样写道： “大扫除刚结束，不知哪个 ‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五 年级的走廊 上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件 事 的起因，具有夺人眼目的力量。 描写环境，烘托气氛。
• 具体写出动作的过程
• 例：那天，他在雪地里罩住了一只小 鸟
• 他扫开一块雪，露出地面，用一枝 短棒支起一面竹筛来，下面撒些秕谷， 棒上系一条长绳，人远远地牵着，看 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候， 将绳子一拉，便罩住了。
细节描写示例（三）
• 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿的也很差。
选一件感触最深的写下来。写的时候， 注意把学习这项本领的经过写具体，写出自 己的真情实感。
• 劳动方面：洗衣服、做饭、洗碗、洗菜、生火、
包饺子、包粽子、系鞋带、整理房间⋯⋯
• 学校文艺、体育方面：唱歌、跳舞、弹钢琴、
跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球⋯⋯
• 学习方面：做实验、观察、打字⋯⋯ • 生活技能方面：游泳、骑自行车、搞小制作、
点，意义或真理这里，或找出他闪光要素 时间、地点、人物、事情的起因、经过、
和结果
记事的六要素
1、时间：事情发生在什么时候。 2、地点：事情发生在什么地方。 3、人物：事件中写了谁。 4、起因：事情是怎样发生的。 5、经过：事情发展的过程。 6、结果：事情发展的结果怎样。
我先拿起一张饺子皮儿，用左手托住。然后用右手 弄了满满一勺子馅儿，放在皮儿中央。再把饺子皮儿的 两端往中间一合，使劲一捏。不料，馅儿像小虫一样， 从饺子皮侧面钻了出来。我一看，赶紧把馅儿堵住，可 皮儿仍旧张着大嘴。弄了半天，皮儿就是合不拢嘴。我 像泄了气的皮球，一屁股坐在沙发上。
妈妈看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思， 走过来对我说：“妞妞 ，是不是泄气了？”我点了点头。 “来，我教你！”说完，妈妈便拿起一张饺子皮儿，给 我做示范。看着妈妈娴熟的动作，听着妈妈耐心细致地 讲解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起来，心 想：“我一定要学会包饺子。”
摄影等
如：我学会了包饺子
遇到的困难
如：为了学会骑自行车， 你摔倒过无数次；为了练 书法，你累得胳膊都发疼 了；为了学会弹琴，你的 手都酸了，枯燥的练习， 使你几次落泪了⋯
遇到困难时，你是怎么想的、怎么做的？
谁在你最灰心的时候给了你帮助、鼓励？ 他说了些什么呢?是怎么说的? 你又是怎么想的? 这些帮助对你起什么作用? 你自己又是怎么克服困难去学会这一本领的?
四、开门见山，点明题旨 开门见山，开门见山 点 明题旨。如《“雷锋”来 到运动场》作文，作者开 头写道：“学校十 三届田径运动会结束了。在总结 会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷 锋’。” 这样直截了当，一下子把读者注意力吸引 到 中心思想上，起到总领全文的作用
结尾有力
把事件的结局交代清楚。如《一堂有趣 有自然课》，是这样 结局的： 下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手 中的 实验时，一个个不由自主地埋怨道： “怎么搞的，这节课时 间这么短！” 这种顺着情节的发展，以事情的终结作 全文 的结尾，干净利落
如何写记事作文？
如果问到同学们都会做什么，大家会不 假思索地回答，会游泳、会画画、会照相、 会做饭、会做农活……回忆一下，你的这些 本领是怎样学会的。
在学习的过程中，酸、甜、苦、辣的滋 味可能都尝过，其中有些事，可能是你终生 难忘的。把这些经历、体验写下来，不是一 件挺有意义、挺有趣味的事情吗？
细节描写示例（一）
• 例：那天，爸爸生气了，打了我一顿
• 爸爸气极了，一把把我从床上拖起 来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看 右看，结果从桌子上抄起鸡毛掸子倒 转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出 咻咻的声音，我挨打了!爸爸把我从床 头打到床角，从床上打到床下，外面 的雨声混合着我的哭声。
细节描写示例（二）