十佳教学能手推荐材料

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扎根农村终无悔甘愿清贫志不移

——北湖区石盖塘中心学校十佳教学能手推荐材料

黄存明，男，石盖塘中心学校中级教师，于1988年加入教师队伍，二十余年来一直担任数学教学工作，在教学中一直以兢兢业业的态度和积极的创新精神著称。他的每一节数学课都经过精心设计，处理教材有独到的见解，总能做到源于教材并高于教材，其独特的教学风格深受学生喜爱，家长好评。作为校内的教学骨干，多次代表学校参加各级各类教学竞赛和公开课展示，均取得不错的成绩，教学水平获得了专家的一致肯定。

一、历经艰辛，痴心不改

不知不觉，在石盖塘这片热土上，黄存明同志已辛勤耕耘了20个年头。与他当年共事的同事，如今都进了城。上世纪90年代初，他也有几次机会进城，可他放弃了。为此，妻子常埋怨他，可他总是沉默不语。有人说，选择了教师，就意味着选择了清贫。可他却总是不以为然，他说，他精神上是富有的。他对待生活的态度一向很乐观，他说他喜欢这份职业。如今，他已是年近半百，人道是，春风得意马蹄疾，老牛拉车路艰辛。他真的像头“老黄牛”，肩负重担，默默前行。在艰辛与执着中一路走来，感觉他除了年龄的增长外，肩上的责任没有变，忙碌而充实的生活节奏没有变，对生活的热爱和对工作的热情没有变。他依然是辛苦而欣慰，劳累而快乐，享受着默默奉献的那份美好。

二、精心施教，突显个性特色

为了适应新课改的要求，黄存明老师不断探索，大胆尝试，转变教育观念，更新教育方法，增强上课技能，提高教学质量。在精心钻研教学的同时，他也积极投身于教研工作。2004-2006年，他参加了北湖区《中学数学教学资源库开发与利用研究》课题研究，相关教学设计和论文多篇获奖，并有两篇公开发表。他还领导数学组参加了学校课题《改革各科

教学方法，促进学生创新精神和思维能力的发展》的研究，并确立了课题《迁移教学法促学生思维发展》，数学组的老师运用迁移教学法大大提高了课堂的教学效率，论文和教学设计也多篇获奖，在学校课题研究中成为了中坚力量，促使学校课题顺利结题。论文《在应用题教学中巧制多媒体课件促进学生多向思维》获省电教论文三等奖；论文《在中学阶段以德育教育为重点，促进学生健康成长》获市德育论文二等奖，论文《应用题教学的生活化》获全国二等奖、论文《数学中对学生猜测能力的培养》获市二等奖；教学案例两篇《一元一次不等式组的解集》和《角的度量》获省二等奖。论文《谈情感教学在数学课中的应用》获国家一等奖；论文《班主任如何转化后进生》获区一等奖；多次被评为优秀教师，且2010年、2011年连续两年被评为优秀教师；先后四次年度考核为优秀等次；2012年被评为市教育先进工作者。

三、勇于担当，育人天地展身手

黄存明老师课堂，没有华丽的课件，没有老师滔滔不绝的演说，有的是学生的思维表述和观点辩论，是老师的用心倾听和适时引导。他认为学生才是课堂的主体，所以他从来不把已有的观点强加于学生，而是鼓励学生积极探索，对知识进行再创造。他的课堂，允许犯错，允许表达不同的观点，因为真理往往要经历多次错误后才能产生。他的课让人回味无穷，在讲授一元一次不等式组的解集时，他首先通过数轴直观教学，让学生弄懂后，为了加快解题速度，准确找到解集，他根据一元一次不等式组解集的四种情况，编了顺口溜：“两大大于大；两小小于小；大于小，小于大，中间找；大于大，小于小，无解（或空集）”。“授人以鱼不如授人以渔”，所以他从来不满足于仅仅让学生掌握知识，而是更重视于让学生知道学习的方法，他的学生，总能主动的学习，学习成绩普遍优秀。他带的班每年考试的优秀率都达到了百分之九十以上。他还多次代表学校参加各级各类的教学竞赛和教学展示，分别获得一、二等奖。为社会输送了一批批优秀人才，有2003年郴州市高考文科状元，北大学