新自我新认识

• （1） 爱迪生为什么能成为举 世著名的发明家？ • （2）晚年爱迪生失败的原因 是什么？ • （3）比较青年和晚年的爱迪 生前后不同的结果，你认识到 了什么问题？
我学习好，身体棒，至今还 没有发现自己有什么缺点。
我脑子笨，什么事都做不好， 我觉得自己一无是处。
我写字潦草，很马虎，还丢三落四， 这些坏毛病肯定会一直伴随着我， 改不了.
• 我们每个人都要全面认识自己，了解自己。 全面认识自己就要（ ） • A.尽量使他人了解自己的优点 • B.尽量使他人了解自己的缺点 • C.拿自己的长处去比别人的短处 • D.既看到自己的优点，也要看到自己的缺 点
长颈鹿：“我个子高，能吃到树上的叶子，你却吃不到。” 山羊说：“我能穿过门洞，吃到栏外的草，你却吃不到！” 分析并回答： （1）山羊和长颈鹿在自我认识和评价上违背了什么科学 方法？ （2）违背这种科学方法的具体表现及危害是什么？ （3）请你说说怎样才能正确认识自己？ （4）这个材料对你有什么启示？
青年时期的爱迪生
爱迪生8岁上学，但仅读 了三个月的书，就被老师斥 为“低能儿”而撵出校门。 痴迷于读书和试验的他并没 有因此而放弃，他坚信自己 爱好读书和动手，这是自己 成功的绝对优势，从此以后， 只要有空他就到图书馆看书, 用卖报得来的钱购买化学药 品和设备，坚持试验。最终， 他成了一位举世闻名的美国 电学家和发明家。
晚年的爱迪生
爱迪生在晚年听不进任何人的 意见。“不要向我建议什么，因为你 的想象力超脱不了我的思维。”这是 爱迪生晚年对他的助手说的话。在年 轻时，爱迪生历尽坎坷，取得了举世 瞩目的成就，可晚年的他自负自大， 以至众叛亲离，整日身陷数不清的专 利官司，最终失去了自己一手创办的 名震全球的企业——通用电气。
• 下面是属于用发展的观点看待自己的是 （ ） • A、小明既看到今天的“我”又看到明天的 “我 ” • B、小陈既看到优点又看到缺点 • C、小林既悦纳自我又完善自我 • D、小刘既看自己优点又看别人优点
• “当局者迷，旁观者清“告诉我们认识自己 要（ ） • A.在实践的检验中认识自己 B.从别人的 态度和评价中认识自己 • C.在多重比较中认识自己 D.在自我观 察和自省中认识自己
学习小榜样
你认为我们班哪位同 学值得你学习？为什 么？
3、在与他人的接触、 比较中认识自我。
有4人一起同等电梯，稍后电梯门打开，却有一个 人没有进去，你认为下列三种可能最有可能是哪 个？ A、他在等人 B、电梯客满 C、有讨厌的人在 电梯里，故意错开
选A项的人属于理智型。往往选择有利于自己的朋友交 往，但也能相当考虑别人的立场。 选B选项的人能抑制自己的情感，不会任意刷性子，几 十对方无理，也会按捺住性子不发脾气。 选C项的人是喜怒义形于色的人，对喜欢的人往往能和 颜悦色与其相处，但情绪一不对劲就翻脸不认人。我 新认识
在雅典夺金后，我有一段时间好像 到了另一个世界，有些飘飘然。好 像一下就没有目标、没有追求了， 觉得跑到12秒91太完美了。幸好我 及时认识到自己这一致命弱点。我 不要做昙花一现的人，要利用优势 保持长久的运动生命力。
刘翔的话给你什么启发，有何感想？
甲同学： “病症” “病因” “处方” 乙同学： “病症” “病因” “处方”
丙同学： “病症” “病因” “处方”
既要看到自己的优点和长 处，又要看到自己的缺点 和不足。即：全面客观地 看待自己.
用发展的眼光看待自己
课堂小活动
猜猜他是谁？
1、自我观察。 2、从他人对自己的态 度和评价中认识自己。
新自我 新认识
学习目标
情感态度价值观
能够客观地认识评价自己的优缺点，形成 比较清晰完整的自我形象。
过程方法
引导学生学会了解自己的方法。
知识能力
体会自我评价的重要性，学会运用几种自 我认识、评价的方法，进行自我评价。
森林中要举办“大”比赛，老狮走 上擂台，动物们高呼“大”。大象登 场表演，动物们也欢呼“大”。这时， 台下角落里的一只青蛙气坏了，难道 我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石， 拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊： “我大吗?” “不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不 服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一 声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也 不知道它到底有多大。
我为自己画张像
我的优点是________， 我的缺点是________， 我的潜能是________。
课堂小结： 通过本节课的学习 你学到了什么？你最大 的收获是什么？