优秀教育案例推荐1

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优秀教育案例推荐

案例：

中班数学教学活动就要开始了，教室里是布置得整整齐齐的货架，货架上是各种各样的玩具，有新型的小汽车、可爱的娃娃、有音乐的手机、会唱歌的史努比等等，在每件玩具上都贴有相应的标价，孩子们都高兴地等待着。当我们讨论好活动的要求和规则后，购物游戏开始了。孩子们纷纷把小手举得高高的，踊跃地参加到购物的行列中，这时在高高举起的小手背后，一双期盼、渴望的目光跃入了我的眼帘：是吴欣，她只是静静的坐着，只见她明明是希望参与，却又迟迟不举起自己的小手，于是我请她也来挑选自己喜欢的玩具。当听到自己的名字时，她先是一怔，接着目光中流露出一丝喜悦，然后有点紧张的在桌上取了钱（替代品花片）急急忙忙到货架前来挑选自己喜欢的玩具，并根据玩具上的标价付款，在付款时她发现了自己带的钱少了，她低声呢喃着：“不够。”又用求助的目光看着我，我微笑着用启发的口吻说：“钱不够，怎么办呢？”只见她转身又取了两个花片补上，她买到了自己喜欢的娃娃，此时的吴欣目光中流露的是满足，脸上呈现出了一丝微笑。

评析：

吴欣是本学期入园的插班生，平时的表现是少言寡语，挺守规则，在大家的面前绝对不是那种表现出挑的孩子，属于有可能会被忽略的一种。在案例中从孩子的目光、行为表现可以看出这是一个性格内向，缺乏自信、学习能力一般的孩子。在我们的教育中，这样的孩子远不止吴欣一个，针对这样的孩子，我们老师该做怎样的思考？该采取怎样的教育策略以促进孩子的发展呢？

1、做善于观察的教师

教师在孩子的心目中是神圣的，我们每天面对的是一群个体有差异的孩子，教师细微的观察、适时的点拨、热情的鼓励是孩子成长历程中必须牢牢把握的教育原则。苏霍姆林斯基在给教师的一百条建议中提到：“你面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”我们都十分清楚这样的话“眼睛是心灵的窗户”，作为教师，我们同样也清楚孩子的目光是纯真的，目光中折射出的是孩子的心声。因而在新教育理念的指导下，作为教师除了要及时接过孩子抛出的语言信息之“球”外，更要适时的接收孩子发射的无声的心灵之“光”，正确解读孩子目光中的瞬间所折射出的“心声”。在案例中我及时接收到了吴欣期盼、渴望参加活动的目光，在事件发展同时针对孩子的个体差异，耐心的等待孩子自己的发现并

修正差错。

2、解读行为背后的故事

案例中的吴欣当她买到喜欢的娃娃时，脸上呈现出了一丝微笑，从这一丝微笑中，我看到了背后隐藏着的压抑。我想每一个行为的产生都不是偶然的，必然有其产生的缘由，为此，我们邀请案例中孩子的母亲来园了解家庭教育情况，寻找行为背后的故事。原来孩子从小就生活在外公外婆的身边，外公的文化层次较低，脾气暴躁，大小事务都是外公说了算。孩子从小就是在看外公脸色行事的环境中长大的。在与母亲的交流中，我们也隐隐的感觉到，家庭教育不利环境对母亲性格、言语所产生的影响，在这样一个缺乏民主的家庭中，孩子的言行、性格必然会有所变化，与我们《纲要》中培养活泼开朗性格的目标是背道而驰的。因此我们建议孩子的母亲多看些有关家庭教育的文章，同时也采取一些必要的教育方法来配合幼儿园教育，帮助孩子建立自信，例如从培养孩子的自理能力做起，按照陈鹤琴先生说的：“凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想；凡是儿童自己能够做的，应当让他们自己做”，要尊重孩子的意愿，使孩子敢想、敢做，发挥孩子的主动性，当孩子有点滴进步时，就给予表扬和鼓励，以减少家庭环境给孩子带来的心理上的负面影响。同时希望父母多与孩子在一起，和孩子平等地交流，倾听孩子的心声，了解孩子的想法，支持和鼓励孩子自己去做、去实践。

以此改变孩子，让孩子身心健康地发展。

3、由案例引发的思考

在我们长期的教师生涯中，类似吴欣这样缺乏自信的孩子还有很多，但是产生这样行为的缘由会各不相同，由此案例的发生引伸出的问题值得深思。首先我们要读懂孩子，丰子凯说“由儿童变成成人，好比由青虫变成蝴蝶。青虫的生活和蝴蝶大不相同……成人是在青虫身上装上翅膀，教他像蝴蝶一样飞翔，而我是收起翅膀，像青虫一样爬行，因此，我能理解儿童的心情和生活。”做教师就是要理解孩子的需要和想法。其次我们要“把教育理念转变为教育行为”这一观念自觉地落实到自己日常的教育教学工作中，关注教育教学中的每一个细节，针对孩子的个别差异，提供孩子参与学习活动的机会。再次，教师在做好幼儿园教育的同时，更要争取来自于家长的配合，重视对家庭教育的指导。因为家庭是幼儿教育的主阵地之一，家庭成员的举动、言行直接影响着孩子的行为和成长，教师有责任了解幼儿家庭教育的环境，针对不同的情况帮助家长设立家教预案，共同担负教育责任。正如陈鹤琴先生所说“家庭教育中父母应当尊重孩子的想法。对幼儿的家庭教育应作为一门学科来研究推广，普及儿童心理学和学前教育学的知识，使广大的家长都能对自己的子女有个正确的培养目标和教育方法。”最后注重教育的实效性，转变孩子的过程是漫长的，教师要通过多种途径，经

常与家长联系，不断调整教育方法和手段，通过长期的不懈的努力才会取得良好的教育效果