015-武汉工程大学-06-王海晖-强化专业联盟合作办学,实现省内高校计算机类专业建设水平的共同提高

第八届湖北省高等学校教学成果奖申请简表

推荐学校（盖章）：武汉工程大学成果类别：其他

申报等次：一等奖

一、成果主要创新点（400字以内）

（1）由省内开设有计算机类专业且办学层次相同、办学实力相近的多所高校共同组建了“湖北省计算机类专业人才培养合作联盟”，并以该专业联盟为依托，开展计算机类专业的共同建设工作。专业联盟通过日常协调机制，制定共同发展的计划，最大限度地发挥各自的优势，同时取长补短、相互学习借鉴，使联盟在资源整合方面发挥出更大的集群效应。

（2）在专业联盟的统一部署与协调下，各成员单位采用“共同”与“统一”的方式解决专业建设中的问题，包括：共同申请教研项目、开展教学研究，统一核心课程设置与教学大纲，统一进行学科基础课程联合考试，统一进行课程教材的编写，统一进行毕业设计联合答辩和优秀论文评审；统一进行省级各类精品课程和品牌专业的申报工作，相互扶持，避免了恶性竞争、资源浪费。（3）充分发挥各个成员单位的特长与特色，最终实现“共享”。各成员单位向专业联盟内部开放实验设施，实现“分建共享”，提高了实验资源的利用率；以“共建共享”机制建设与使用实习基地，专业联盟内部实现互通；以“个别引领与共同发展”的机制提高学生的创新创业能力，提高人才培养质量。

二、成果主要内容概述（1000字以内）

目前地方省属本科院校计算机类专业普遍与985、211等部属高校的此类专业在专业建设水平、人才培养质量上存在较大差距，且与社会需要之间也存在不小的差距。而随着IT行业的迅猛发展，社会对计算机类人才的需求量猛增，使得这种差距越来越被“显化”。面对这一问题，湖北省内具有该本科专业且办学层次相同、办学实力相近的八个高校共同组建了“湖北省计算机类专业人才培养合作联盟”，希望通过各个联盟成员单位的共同努力，来解决共同的问题、实现共同的目标。经过多年的探索与实践，联盟将工作重点放在了计算机类专业建设上，定位为“专业联盟”，以“实现成员单位计算机类专业建设水平的共同提高”为宗旨，进而实现该专业人才培养质量的共同提高，满足社会的需求和自身发展的需要。

专业联盟从组织上设立了相关的责任机构、工作人员、交流平台，在机制上针对不同的任务确立了协调联动、分工负责、共建共享等运行方式。专业联盟深入研究了计算机类专业建设中所存在的共性问题，将这些问题分为六大类别：专业人才培养模式改革与研究类、学习模式与教学模式改革类、专业课程建设与改革类、专业实验与实验平台建设类、实习与实践能力培养类、创新创业能力培养类。对这些问题逐一加以分析和研究，同时参照教育部高校计算机科学与技术教指委发布的专业规范、计算机专业工程认证标准、教育部审核评估指标等文件，结合省内高校的实际情况，制定并实施了涵盖专业定位、培养体系、课程设置、师资队伍培训、学习交流、教学管理、授课质量、课程考试、教材编写、毕业论文、实验条件、实习基地、信息平台、学科竞赛等众多方面的执行方案，并认真加以贯彻实施，取得了丰硕的研究成果。

专业联盟为解决计算机类专业的建设问题提供了一个很好的解决平台和解决方案，成员单位既是成果的参与者，又是成果的检验者和受益者。经过多年的运行，在人才的培养理念、教学方法、教学管理、实施举措和平台建设等方面取得了显著的效果，使得专业联盟各个高校计算机类专业的师资水平、教学质量和人才培养质量都得到了显著的共同提高。该项教学成果参与单位多、影响面广，涉及的教师和学生量大、社会效益显著，为社会培养了大量的、高质量的人才，也使得省内高校的计算机类专业建设水平得到了普遍提高，并为今后的进一步发展奠定了基础。

该成果经过多年的运行，在省内高校计算机类专业教育教学改革实践中进行了有益的探索、实质性的突破，在计算机类专业人才的培养理念、教学方法、教学管理、实施举措和平台建设等方面具有明显的创新性，取得了显著的人才培养效果。查新报告显示，此种专业联盟及运行方式在全国尚不多见，具有一定的创新性。本项成果也为提高其它专业的建设水平提供了参考和有益的尝试。

三、成果应用推广情况（400字以内）

“湖北省计算机类专业人才培养合作联盟”的八个成员单位既是本项成果的参与者，又是成果的检验者和受益者，其自身的发展也就体现了本项成果的应用效果。

近四年来，专业联盟各单位共申请获得各类教研项目102项（含省部级项目38项），发表教研论文188篇，取得了丰硕的研究成果。共获批7门省级精品课程、33门校级精品课程。统一编写专业课程教材22部，含多部国家级规划教材。专业联盟各单位均获批了湖北省普通高等学校战略新兴（支柱）产业人才培养计划项目，以及其它类别的省部级品牌专业共12个。共同建设了实习基地30个。共同组织、参加各类课外科技活动和学科竞赛，共有600项获奖。以及分建共享实验资源等，取得了良好的应用效果。

该成果经过多年的教育教学实践，在省内高校计算机类专业教育教学改革实践中进行了有益的探索、有实质性的突破，在计算机类专业人才的培养理念、教学方法、实施举措和平台建设等方面具有一定的创新性，产生了良好的社会影响力。各个成员单位学生的就业率、考研率整体不断提高，专业建设水平和人才培养质量不断提升。

随着专业联盟的影响力不断扩大，很多湖北省属高校纷纷申请加入该专业联盟，该项成果将在湖北省内得到进一步的推广。