七年级生物下册 近视与远视教案

近视与远视

一、教学设计思路

本节课与现实结合十分紧密，在每个班集体中都会有一些学生有眼睛疲劳和近视眼的症状。因此，学生对此类知识会十分重视也有兴趣学习本节知识。

在引入时，教师可以依据课本的“身边事”进行引入，也可以设计其他的引入方法。例如：1.对全班同学进行视力调查，看看有多少同学有近视眼，多少同学没有，说明近视眼现象的普遍性和预防的必要性；2.用多媒体手段设置关于近视的情景，借以引出课本的话题；3.从参军等事情说起，说明良好视力的重要性，借以引出话题等等。

有关近视和远视形成的问题，是与睫状体的功能和眼球的成像机理密切相关的。在教学过程中，教师要带领学生分析看近处物体和看远处物体时睫状体的不同状态，使学生明白为什么看近处物体时睫状体处于紧张状态，而长期的紧张会使眼睛疲劳最后产生假性近视和真性近视。

进行近视眼和远视眼成因时，还要注意让学生分析近视眼和远视眼与正常眼的区别从而得出近视眼和远视眼和的成因和矫正办法。有条件的教师也可以用一个近视镜辅助做“凸透镜成像实验”，来说明近视眼的成因。

二、教学目标

知识目标

阐明近视和远视的成因以及矫正方法。

能力目标

尝试进行班机近视率的调查，并提高数据处理和结论分析的能力。

情感目标

通过学习近视和远视的成因，提高眼睛保健的意识。

三、重点难点

重点：近视和远视的成因和矫正方法。

难点：近视和远视的成因。教师首先让学生分析课本的插图或多媒体课件，然后请学生进行描述、讨论，分析近视和远视形成的原因。

四、教学媒体

双面凸透镜、白纸板、近视镜、蜡烛、火柴

五、课时建议

1课时

一是教师利用教材中的图片引导学

“大家谈”的几个问使蜡烛再次在白纸板上成一个清晰的物像。

在前面两项中，当晶状体的凸度变大，成像清晰度变化

此外，教师还可以通过课件演示的方法使学生认识到近视

眼和远视眼形成的原因，及矫正方法。

在完成“探究竟”部分的教学以后，教师组织学生讨论

近视的形成过程有“假性近视”和“真性近视”

近视”

视眼

的姿势等等方面来思考。

眼成像特点和矫正方

七、板书设计

第四章第一节二近视与远视

一、近视和远视的形成原因和矫正方法

戴适度的凹透镜

二、注意用眼卫生，预防近视形成

1.认真做眼保健操；

2.端正读写姿势；

3.看书1小时后，远眺几分钟；

4.不在强光下或弱光的地方看书；

5.不要躺、卧、走路时看书或在摇晃的车船上看书……