初中生物总复习资料超全}
七年级生物上册
1.生物的主要特征：生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排除身体内产生的
废物、生物能对外界刺激做出反应、生物能生长繁殖、生物都由细胞构成（除病毒之外）。
2.生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈为生物生存提供的基本
条件有营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
3.在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变，生物也在不断进化，适应环境。
生物与环境的相互作用造就了今天的生物圈。
4.在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系
统
5.。植物是生态系统中的生产者，动物是消费者，细菌和真菌
被称为生态系统中的分解者
6.。消费者和生产者之间的关系主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态
系统中往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。
7.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。生态系统具有一定的自动
调节能力。
8.生物圈是最大的生态系统，是统一的整体。
9.科学探究的一般过程：提出问题—作出假设—制定计划—收集证据—得出结论—表达和
交流。
10.显微镜的放大倍数越大，看到的细胞越少、越大、越暗；放大倍数越小，看到的细胞
越多、越小、越亮。从目镜内看到的物象是倒像，目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜放大的倍数
11. 植物细胞的结构：细胞壁（保护和支持细胞）、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、叶绿体。动物细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核。细胞学说由施莱登、施旺创造。 9.
细胞膜
控制
物质的进出。叶绿体、线粒体都是细胞中的能量转换器。叶绿体使
光能变成化学能。 10. 遗传信息在细胞核中，细胞核中有储存遗传信息的物质DNA ，DNA 和蛋白质组成染色体。细胞核中有染色体，染色体中有DNA ，DNA 上有遗传信息。
11. 细胞通过分裂产生新细胞。分裂过程：细胞核分开、细胞质分开、中央形成新的细胞膜。新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。
名称 特征 举例 无机物
分子比较小、一般不含碳 水、无机盐、氧
有机物 分子比较大、一般含有碳 糖类、脂质、蛋白质、核酸
12.上皮组织细胞排列紧密，具有保护、分泌的功能，分布在体表和管
腔内表面
13.。肌肉组织具有收缩、舒张等功能，附在骨骼上、胃肠的器官管壁
上、心脏壁上。神经组织能够在受刺激后产生和传导兴奋，分布在
神经系统
14.。结缔组织细胞间隙大、间质多，具有支持、连接、保护、营养
等功能，在人体中分布广泛，骨组织、血液等都属于结缔组织。
15.人体八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、
内分泌系统、生殖系统。
16.绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。植物的几种主要组织：分生
组织、保护组织、营养组织、输导组织。
植物
动物
17.分生组织细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓、具有很强的分裂能力，能够不
断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。
18.根、茎、叶表面的表皮细胞构成保护组织，保护内部柔嫩部分。茎、叶脉、根尖成
熟区等处的导管能够运输水和无机盐
19.。营养组织细胞壁薄、液泡较大，有储藏营养物质的功能。
20.草履虫靠纤毛的摆动在水中前进，食物泡随着细胞质流动，其中的食
物逐渐消化。
21.病毒没有细胞结构。
22.生物圈中已知的绿色植物可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类、种子植物。藻类大
都生活在水中，没有根、茎、叶的分化。苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境中，一般具有茎和叶，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，有假根，因此植株一般都很矮小。
23.蕨类植物具有根、茎、叶，体内有输导组织。蕨类植物的遗体埋葬在地下经过漫长的年
代变成了煤。
24.种子的表面有一层种皮，里面是胚，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，有的种子还有胚
乳。种皮保护幼嫩的胚。子叶或胚乳里含有丰富的营养物质。胚轴是连接胚芽和胚根的部分，胚芽生有幼叶，胚根是与胚芽的相对端。胚芽发育
成茎和叶，胚轴发育成根、茎相连的部分，胚根发育成根
25.。单子叶植物主要有水稻、小麦和高粱；双子叶植物主要
有蚕豆、大豆和花生
26.。被子植物有果皮包被，裸子植物无果皮包被，被子植物比裸子植物更加适应陆地生
活，分布更广泛，种类更多。果实由果皮和种子组成。
27.适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的条件。种子萌发的自身
条件主要有种子完整、是活的、已过休眠期。
28.根生长最快的部位是伸长区。伸长区下部细胞较小，越往上细胞越大。伸长区的细胞来
自分生区。分生区的细胞通过分裂产生新细胞不断补充伸长区的细胞数量，伸长区的细胞不断长大成为成熟区的细胞
29.。根的生长不仅要靠分生区细胞的分裂增加细胞数量，而且要靠伸长区细胞体积的增
大。
30.枝条是芽发育成的，植株的生长需要营养物质—
水、无机盐和有机物。肥料的作用主要是给植物
的生长提供无机盐。含氮无机盐促进细胞分裂生
长；含磷无机盐促进幼苗发育和花的开放，使果
实种子提早成熟；含钾无机盐使茎杆健壮，抗倒
状，促进淀粉形成。
31.花是由花芽发育而成的。
种皮
极核
32.水对于植物的作用主要有水是植物体的重要组成部
分、水可以保持植物的固有形态、水是植物体内物
质吸收和运输的溶剂、水参与植物体内的代谢活动。植物生长需要大量水分是因为叶片蒸腾大量水分和植物需要补水生长。
33.植物的根部作用主要指吸收水、无机盐和无机物。吸水
的部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛。
水分在茎内的运输途径—导管。水和无机盐通过导管由根往植株各处运输，有机物通过筛管由叶片往其他器官运输。
34.木质部和韧皮部之间有形成层，形成层的细胞能不断分裂形成新的木质部和韧皮部的
细胞，使茎不断长粗。
35.气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，它是由一对半月形的细胞—
保卫细胞围成的空腔。白天气孔慢慢张开空气涌进气孔为叶片制造有机物提供二氧化碳，同时水分也会通过气孔散失；夜晚叶片的生产活动停止，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之减弱
36.。蒸腾作用能够带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，给叶片源源不断的输
送原料，还可以降低叶面温度，增加大气湿度。
37.绿色植物通过光合作用制造有机物。绿色植物通过光合作
用制造的有机物主要是淀粉等糖类，一部分糖类在植物体
内还会转变成蛋白质、脂质等其他有机物。光是绿色植物
制造有机物不可缺少的条件。
29．光合作用的意义：光合作用为生物生命活动的进行提供所必需的营养物质，为一切生物生命活动的进行提供所必需的能量，维持大气中氧气和二氧化碳的平衡。
30.有机物用来构建植物体，为植物的生命活动提供能量。细胞壁由纤维素构成，细胞膜
由蛋白质和脂类构成，细胞核遗传物质由核酸构成。
31. 呼吸作用主要是在线粒体内进行。呼吸作用是生物的共同特征。
32. 我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。七年级生物下册
1.进化论是由19世纪的达尔文创建的。
2.现代类人猿主要指大猩猩、黑猩猩、长臂猿和
猩猩。现代类人猿和人类的共同祖先是距今
1200多万年前的森林古猿。类人猿与人类的本
质区别是指运动方式、制造工具能力和脑发育
能力的区别。
3.由于环境的改变和自身形态结构的变化，下到地面生活的森林古猿向直立行走的方向发
展。“露西”时代的古人类能使用工具；“东非人”时代的古人类还能制造简单的工具。
千万年后的古人类制造的工具越来越复杂，并且能够用火，大脑也越来越发达，在群体生活中产生了语言，用火烧烤食物，提高了制造工具的能力。
4.男性生殖系统中，由睾丸和输精管、尿道产生和输送生殖细胞；女性生殖系统中，由卵
巢和输卵管输送生殖细胞。
5.
6. 成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出的过程叫做分娩。分娩意味着新生儿的诞生。
7. 青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
8.
施行计划生育为基本国策的目的是控制人口数量和提
高人口素质，具体要求是晚婚、晚育、少生、优生。坚
持晚婚、晚育有利于控制人口过快增长；少生是控制人
口过快增长的关键；优生利于提高我国的人口素质。 9. 食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质，这些也是人体所必需的营养物质。糖类、脂肪、蛋白质是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动提供能量。
10. 糖类能为人体提供能量，葡萄糖、蔗糖、淀粉都属于糖类，含糖类量较多的主要有红薯、白糖、谷物、土豆。脂肪是供给人体能量的重要物质，一般是备用的能源物质，含脂肪量较多的主要有肥肉、油、花生、大豆。蛋白质对人的生长发育以及受损细胞的修复和更新有重要作用，被分解后还可以为人体的生命活动提供能量，含蛋白质量较多的有奶、蛋、鱼、肉、豆类。
11. 水和无机盐是无机物。水是人体细胞的主要成分之一，来源主要有三个方面：饮入的水、吃入的食物和体内物质氧化产生的内生水，它可以作为溶剂运输营养物质和尿素等废物。
精子
分化脐胎盘营养物氧气（废物，二
12.维生素是有机物。
维生素D佝偻病、骨质疏松症肝脏、晒太阳促进钙、磷的吸收和
骨骼发育
13.维生素C的水溶液能够使高锰酸钾溶液褪色，并且维生素C溶液越浓，用量就越少。
14.食物中的淀粉、脂肪和蛋白质都是分子大、结构复杂的有机物，进入
消化系统后，逐步被分解成简单的物质才能被人体吸收，这个过程叫
做消化。
15.消化系统由消化道和消化腺组成。消化道包括口腔、咽、食道、胃、
小肠、大肠、肛门。
16.口腔是消化系统的开始部分，里面有牙齿、舌和唾液腺导管的开口。
齿的切割和咀嚼和舌的搅拌促进了消化。唾液腺分泌唾液，含有唾液
淀粉酶。口腔初步消化淀粉。咽和食道是食物的通路。
17.胃可以蠕动、搅拌，初步消化蛋白质。胃腺分泌胃液，含有盐酸和蛋白酶。肝脏是最大
的消化腺，分泌胆汁，不含酶。胆汁可以乳化脂肪，形成脂肪颗粒，扩大与酶的接触面积，促进对脂肪的消化。
18.小肠是人体吸收营养物质的主要器官，适于这一特点的特点有
小肠长，便于充分吸收、内表面有环形皱襞，小肠绒毛曾加了吸收的面积、绒毛壁只有一层细胞，利于营养物质的吸收、绒毛内有毛细血管便于物质进入血液。
19.水、无机盐和维生素无需消化，可直接吸收。淀粉被分解成葡萄糖吸收，蛋白质被分解
成氨基酸吸收，脂肪被分解成甘油和脂肪酸吸收。
20.人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的。呼吸道由鼻、咽、喉、气管和支气管组成，
这些是气体进出的通道。呼吸道有由骨或软骨作支架的结构保证气流通畅，鼻毛、表面黏液与气管壁上的纤毛黏液也有一定功能。呼吸道有保证气流通畅、清洁（鼻毛阻挡，黏液粘住灰尘）、湿润（气管、鼻内部黏液）和温暖（鼻腔毛细血管预热冷空气，体温恒定）的作用。
21.肺的作用是与外界进行气体交换，肺泡与血液进行气体交换。
肋间肌
肋骨胸廓膈肌膈顶部肺肺气压气体肉
扩大收缩向下扩张减小进入吸气收缩向上向
外
缩小舒张向上缩小扩大排出呼气舒张向下向
里
23.肺的作用是与外界进行气体交换，肺泡与血液进行气体交换。
24.肺泡适于与血液进行气体交换的特点有肺泡数量多、肺泡外包有丰富的毛细血管、肺泡
壁和毛细血管壁有一层上皮细胞构成。进入血液中的氧通过血液循环输送到全身各处的组织细胞里。氧最后在细胞中的线粒体中被利用。
25.常见的大气污染源主要有工业生产的排放、车辆船舶尾气、秸秆焚烧和地面扬尘。控制
污染物排放是防治大气污染、改善空气质量的根本措施。植树造林是防治大气污染的有效措施。
26.血液加入抗凝剂会有明显的分层现象，上层淡黄色的半透明液体为血浆，下层红色的为
血细胞，两层交界处的薄的白色物质是白细胞和血小板
27.。血液是由血浆和血细胞组成的。血浆的主要作用是运
载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产
生的废物
28.。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。红细胞数量最
多，呈两面凹的圆饼状，成熟的红细胞没有细胞核，富
含血红蛋白
29.。血红蛋白是一种含铁的蛋白质，在氧含量高的地方易与氧结合，在氧含量低的地方
易与氧分离。
30.红细胞具有运输氧的功能。红细胞计数和血红蛋白含量都低于正常值就会患贫血
31.。白细胞有细胞核，比红细胞大，数量少，作用是吞噬细菌、防御保护。白细胞增多
会患急性炎症
32.。血小板是最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则，它是凝血物质，作用是止血、
加速凝血。血小板凝集会在血管内出现凝血块，形成血栓。
33.动脉在身体深层，是将血液从心脏输送到身体各部份去的血管，管壁较厚、弹性大、
血流速度快。动脉不断分支形成毛细血管。
34.毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管，只能允许红细胞单行通过，管壁薄，
只有一层扁平上皮细胞构成，血流速度最慢。这些特点便于血液与组织细胞充分进行物
质交换。毛细血管不断汇合形成静脉
35.。静脉是将血液从身体各部分送回心脏的血管，管壁较薄、弹性小、血流速度慢。四
肢静脉具有静脉瓣，防止血液倒流，保证血液按一定方向流动。
36.心脏的功能是输送血液的泵。上下腔静脉连
接右心房，肺静脉连接左心房，主动脉连接
左心室，肺动脉连接右心室。心室壁厚，心
房壁薄，左心室壁厚，右心室壁薄。房室瓣
只朝向心室开、动脉瓣只朝向动脉开保证了
血液按一定方向流动，防止血液倒流。
37.动脉血含氧丰富、颜色鲜红，静脉血含氧较少、颜色暗红。动脉血变为静脉血经历物
质交换
38.，静脉血变为动脉血经历气体交换。体循环和肺循环组成了完整的血液循环途径（两
个循环同时进行）。
39.血压指血液对血管壁的压力。心率指单位时间内心脏跳动的次数
40.
心房心室房室瓣动脉瓣血流情况
前期收缩舒张打开关闭血液压入心
室中期舒张收缩关闭打开心室血液进
41． 42.
1
900年，奥地利科学家兰德斯坦纳发
现了ABO 血型。ABO 血型是指A 型、
B 型、O 型和AB 型这四种血型。我
国实行无偿献血制度，提倡18~55周岁的健康公民自愿献血。同型输血为前提，紧急情况可用异型输血，但数量要少速度要慢。
43 二氧化碳、尿素和多余的水等排出体外的过程叫做排泄。
粪便是由食物消化后的残渣形成的，它排出体外的过程
叫做排遗
44。泌尿系统由肾脏（形成尿液）、输尿管（输送尿液）、膀
入动脉，全身各处血液进入心房 后期 舒张 舒张 打开 关闭 血液压入心
脏
胱（暂时贮存尿液）和尿道（排除尿液）组成。肾位于腹腔后壁，脊柱两侧，左右各一个。
45每个肾包括大约100万个结构和功能单位，叫做肾单位。每个肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管等部分组成。肾单位中的肾小球和紧贴着它的肾小囊壁起过滤作用46。当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质都可以经过肾小球过滤到肾小囊中。肾小囊中的液体称为原尿
47。当原尿流经肾小管时，全部葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，剩下的水和无机盐、尿素等就形成了尿
48。人体排尿，不仅起到排除废物的作用，而且对调节体内水和无机盐的平衡、维持组织细胞的正常生理功能也有重要作用。
49
50
51
视
觉
形成的过程：外界物体反射来的光线依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射最终落在视网膜上形成一个物像，视网膜上对光线敏感的细胞将图像信息通过视觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了视觉。瞳孔的主要作用是遇到强光时缩小，保护视网膜免收强光刺激；遇到弱光时扩大，是眼球内部光线充足。晶状体过度变凸且不能恢复原状，甚至眼球的前后径过长，那么远处物体的光线所成的像就会落到视网膜的前方，即形成近视眼，应佩戴凹透镜加以矫正
52。为了预防近视眼要做到“三要”和“四不看”：读写
姿势要正确，看书、看电视或使用电脑一小时后要休息
一下、要远眺几分钟，要定期检查视力、认真做眼保健
操；不在直射的强光下看书，不在光线暗的地方看书， 睫状体 晶状体 悬韧带 看清近处物体 收缩 变厚 放松
看清远处物体 舒张 变薄 拉紧
不躺卧看书，不走路看书。
53 听觉形成过程：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的震动通过听小骨传到内耳刺
激了耳蜗中对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。
54鼻腔上端的黏膜有许多对气味敏感的细胞；舌的上表面和两侧有对味道十分敏感的突起，能够辨别酸、甜、苦、咸；皮肤具有感受外界冷、热、痛、触、压等刺激的功能。
55 神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。
56
大脑是人体最高指
挥中心，具有神经中枢；小脑使运动协调准确，
维持身体平衡；脑干
具有生命中枢；脊髓能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，并将
对这些刺激的反应传导到大脑。
57脑和脊髓是神经系统的中枢部分，组成中枢神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的周围部分，组成周围
58神经系统。神经元又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单
位。神经细胞生有许多突起，长的突起外表
59大都套有一层鞘，组成神经纤维。神经纤维末端的细小分支叫做神经末
梢。神经元的功能是接受刺激，产生兴奋，
传导兴奋。
60 神经调节的基本方式是反射。人体通过神经系统对外界或内部的各种刺激所发生的有
规律的反应就叫反射
61。
础是反射弧。草履虫没有反射，有
应激性，原因是单细胞生物没有神经系统
62人生来就有的，神经中枢不需要经过大脑进行的反射是简单反射，这是人基本生存所必需的。
63后天形成的神经中枢经过大脑进行的反射是复杂反射
64，与语言文字有关的复杂反射也是人类所特有的。简单反射式复杂反射的基础。人体通过各种简单或复杂的反射来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激迅速做出适当的反应。
65 外分泌腺的分泌物经导管输送，如唾液腺、汗腺；内分泌腺的分泌物经血液循环输送，
如性腺。
66内分泌腺分泌激素。人体的内分泌线构成了人体的内分泌系统。垂体分泌生长激素等，以调节人的生长发育；甲状腺是人体最大的内分泌腺，分泌甲状腺激素，以促进生物的生长发育、促进新陈代谢和提高神经系统的兴奋性
；67胸腺分泌胸腺激素；肾上腺分泌肾上腺素等；
68 胰岛位于胰腺中，分泌胰岛素等；卵巢分泌雌性激素等；睾
丸分泌雄性激素等。幼年时生长激素分泌不足易患侏儒症
，69成年时生长激素分泌过多易患肢端肥大症，幼年时生长激
素分泌过多易患巨人症。幼年时甲状腺激素分泌不足易患呆
小症
70，甲状腺激素分泌过多易患甲亢。缺少胰岛素易患糖尿病
71。胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等。在神经系统的调节控制下，激素通过血液循环也参与调节人体的生命活动。人体的生命活动主要受到神经系统的调节，也受到激素调节的影响。
72. 酸雨的pH值小于。酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利
用；使河流和湖泊酸化，使鱼虾等水生生物的生长发育受到影响，严重时造成死亡；
酸化的水源威胁人们的健康，影响饮用；直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。控制酸雨的根本措施是通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物的排放，并做好回收和利用这些污染物的工作。控制废电池危害的根本措施是禁止生产和销售危害性的的电池，特别是含汞或镉的电池，大力开发无公害的环保型电池。
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第一单元：生物和生物圈 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养。2）生物能进行呼吸。3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。5）生物能生长和繁殖。6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响：1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。9、列举不同的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。 第二单元 10、利用显微镜观察装片①目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。②显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300③在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。④区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能①细胞膜—保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质。④细胞壁—支持和保护作用 12、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。 13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察制作步骤：（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。（2）用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。（4）用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。（5）碘液染色。（6）低倍显微镜下观察 14、口腔上皮细胞装片的制作和观察
初中人教版生物知识点总结归纳
初中人教版生物知识点总结归纳 第一单元生物和生物圈 ▲生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外) ▲调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告 生物的分类(按照形态结构分：动物、植物、其他生物;按照生活环境分：陆生生物、水生生物;按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物) ▲生物圈是所有生物的家 ▲生物圈的范围:(大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等;水圈的大部：距海平面150米内的水层;岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”) 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 ▲环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 ▲光对鼠妇生活影响的实验P15 ▲探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流 ▲对照实验(P15) ▲生物因素对生物的影响：
最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系 ▲生物对环境的适应和影响 现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性 ▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 ▲生态系统的组成 生物部分：生产者、消费者、分解者 非生物部分：阳光、水、空气、温度 ▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 ▲食物链和食物网： 食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。 ▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 有毒物质沿食物链积累(富集)。 ▲生态系统具有一定的自动调节能力。(在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。) 例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地
初中生物备课参考 生物体
第二节生物体 要点精讲 1.生物体具有共同的物质基础和结构基础 生物体的共同物质基础是：在基本组成物质中都含有蛋白质和核酸。 生物体的结构基础是：除病毒等少数种类以外，生物体都是由细胞构成的。病毒不具备细胞结构，需要依赖于寄主细胞才能进行繁殖，所以生命都需要细胞来表现，病毒等也不例外。 生命活动都在细胞内进行？这种说法不正确，应该是生命活动主要在细胞内进行，也有不在细胞内进行的，如血浆中抗体针对抗原的作用等也属于生命现象。 生物体都有严整的结构？这种说法是正确的。病毒等少数种类虽无细胞结构，但也有其组成结构。病毒的结构是以蛋白质、核酸（DNA或RNA）为主，复杂有序的多分子体系。如只用单纯的核酸去感染寄主，感染的能力会大大下降。 2.生物体都有新陈代谢作用 新陈代谢是生物体中全部化学反应的总称（主要是在细胞内进行）。通过新陈代谢能实现生物体的不断自我更新，在自我更新中实现生命的存在，活的生物体内的结构物质和功能物质都需要更新：遗传物质——核酸在细胞分裂时合成新的子链，进行更新；其他参与生命活动的物质每时每刻都在更新（生物体内有相应分解的酶等）。 非生物也能与环境进行物质交换，但不是实现自我更新。新陈代谢是生物体最根本的特征，其他特征是由这一核心特征产生出来的。新陈代谢是进行一切生命活动的基础，为生命活动提供了所需的物质和能量基础。 3.生物体都有应激性 在代谢的基础上，生物体对刺激（如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等）都能发生一定的反应。例如，植物的根有向地性、向水性、向肥性；茎有背地性、向光性；动物趋向有利刺激（如食物），躲避有害刺激（如敌害），从而能适应周围的环境。 区分反射与应激性：反射属于应激性，通过神经系统完成的应激性属于反射。不具备神经系统的生物对外界刺激的反应和具备神经系统的生物没有通过神经系统完成的应激性，均不是反射。活的草履虫遇到食盐会逃避，死的则不然。活的盆花在单侧光照射下会弯向光源方向生长，死的则不会。如果新陈代谢停止，应激性也随之消失。 4.生物体都有生长发育和生殖的现象 从代谢角度看，生长是生物体的同化作用超过异化作用。从细胞角度看，生长是细胞分裂，使细胞的数目增加；同时通过细胞生长，使细胞的体积增大，因而生物体表现出生长现象。单细胞生物的生长主要依靠细胞增大及其内含物质量的增加；多细胞生物主要依靠细胞的分裂来增加细胞的数目和细胞的生长。 发育是指在代谢的基础上，生物体发生一系列形态、结构和功能等的变化，最终成为一个成熟的个体的过程。 生殖是指生物体成熟后能够产生自己的后代。生殖的意义是保证种族的延续，生殖对一个个体来说是可有可无的，在自然界中，一生未获得交配机会，没有进行生殖的个体其实是很多的。铁锈越长越多是不是生物的生长现象？不是，它是越来越多的铁被氧化成三氧化二铁的过程，是由一种物质转变成另一种物质的过程，而不能像生物体那样得到自我更新。只有通过新陈代谢作用表现出来的“长”才是生物的基本特征。
初中生物会考资料(含彩色图片_精心整理)(1)
初中生物会考复习资料（人教版） 第一单元：生物和生物圈 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。 写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。 9、列举不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。 第二单元 10、利用显微镜观察装片 ①目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。 ②显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300 ③在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。 ④区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。 11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能 ①细胞膜—保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。 ②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。
初中生物知识点归纳
初中生物知识点归纳 北师大版初中生物知识点归纳 生物的生殖和发育 1.有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。例如：种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种 子来繁殖后代。)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→ 胚→种子) 有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。 2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。 应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。 (1)甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。 (2)苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。 嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接穗)，接在另一个植物体(砧木)上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接 和芽接两种。 嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 (3)植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条 件(例如紫背天葵)： a.茎剪成15-20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。 b.茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的，而茎段下方的切口则是斜向(可以增加吸收水分的面积)的。
c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。(一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。 去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织， 也就容易生根。) (4)将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。 第二节昆虫的生殖和发育 (1)完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫 的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称 为完全变态。 (2)不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。 由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。 3.昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。 第三节两栖动物的生殖和发育 1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 2.青蛙的生殖和发育： (1)发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。 (2)特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。 (3)雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。 3.两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。
初中生物备课资料
●备课资料 1．鸟类的繁殖 鸟类繁殖具有明显的季节性，并有复杂的行为（例如占区、筑巢、孵卵、育雏等），这些都是有利于后代存活的适应。 鸟类的性成熟大多在生后一年，多数鸣禽及鸭类通常不足一岁就达到性成熟，少数热带地区食谷鸟类幼鸟经3～5个月即可繁殖。鸥类性成熟需3年以上，鹰类4～5年，信天翁及兀鹰迟至9～12年性成熟。性成熟的早晚一般与鸟类种群的年死亡率相关，死亡率愈低的，性成熟愈晚，每窝所繁殖的雏鸟数也少。 大多数鸟类的配偶关系维持到繁殖期终了、雏鸟离巢为止。少数种类为终生配偶，已知的有企鹅、天鹅、雁、鹳、鹤、鹰、鸮、鹦鹉、乌鸦、喜鹊及山雀等。在鸟类世界中，有2%科和4%亚科鸟类是一雄多雌（例如松鸡、环颈雉、蜂鸟及织布鸟）；约0.4%科及1%亚科鸟类是一雌多雄（例如三趾鹑及彩鹬）；其余大多为一雄一雌。 普通鸟类每年繁殖一窝（brood），少数如麻雀、文鸟及家燕等，一年可繁殖多窝。在食物丰富、气候适宜的年份，鸟类繁殖的窝数和每窝的卵数均可增多。一些热带地区的食谷鸟类甚至几乎终年繁殖。 鸟类性腺的发育和繁殖行为的出现，是在外界条件作用下，通过神经内分泌系统的调节加以实现的。每年春季，光照条件的改变以及环境景观的变化等因子，通过鸟类的感官作用于神经系统，影响丘脑下部的睡眠中枢，使鸟类处于兴奋状态。丘脑下部的神经分泌神经元（肽能神经元）向脑下垂体门静脉内分泌释放因子（RF），引起脑下垂体分泌。脑下垂体所分泌的卵泡刺激素（FSH）和黄体生成素（LH）促使卵巢的卵细胞发育并分泌性激素（性的类固醇），使生殖细胞成熟并出现一系列繁殖行为。脑下垂体所分泌的促甲状腺激素（TSH）促使甲状腺分泌甲状腺素，以增进有机体的代谢活动，提高生殖行为的敏感性。脑下垂体所分泌的促肾上腺皮质激素（ACTH）促使肾上腺分泌肾上腺素，提高了有机体对外界刺激的应激能力，有利于完成与繁殖有关的迁徙等行为。鸟类在整个繁殖周期内，雄鸟的求偶炫耀、交配、造巢和孵卵等一系列活动，也都不断地通过感官作用于神经内分泌系统，强化着鸟类性周期的生理活动和行为。日节律（昼夜节律）（circadian rhythm）的体内生物钟，对繁殖周期活动也有影响。 鸟类每年进入繁殖季节以后，随着性腺的发育，出现一系列的繁殖行为，例如向繁殖地区迁徙、占区、求偶炫耀、筑巢、产卵和孵卵以及育雏活动等，待雏鸟离巢之后，亲鸟开始秋季换羽并陆续离开营巢地点，到适宜的地区越冬。现就一些主要内容加以介绍： （1）占区或领域（territory） 鸟类在繁殖期常各自占有一定的领域，不许其他鸟类（尤其是同种鸟类）侵入，称为占区现象，所占有的一块领地称为领域。占区、求偶炫耀（courship display）和配对（pair formation）是有机地结合在一起的，占区成功的雄鸟也是求偶炫耀的胜利者。 占区的生物学意义主要表现在：①保证营巢鸟类能在距巢址最近的范围内，获得充分的食物供应。所以飞行能力较弱的、食物资源不够丰富和稳定的，以及以昆虫及花蜜为食的鸟类，对领域的保卫最有力； ②调节营巢地区内鸟类种群的密度和分布，以能有效地利用自然资源。分布不过分密集，也可减少传染病的散布；③减少其他鸟类对配对、筑巢、交配以及孵卵、育雏等活动的干扰；④对附近参加繁殖的同种鸟
人教版初中生物会考复习资料(知识点)
人教版初中生物会考复习资料（申请精华） 第一单元：生物和生物圈 1、生物具有的共同特征：植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。 2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 4、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 5、探究：光对鼠妇生活的影响 1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ 2）作出假设：光会影响鼠妇的生活。 3）制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。 实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。 4）实施计划 5）得出结论 6）表达、交流 6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等
人教版初中生物教案
人教版初中生物教案 【篇一：新人教版八年级生物上册教案】 第五单元生物圈中的其他生物 第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 三维目标 知识与技能： 认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点 过程与方法： 通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力情感态度与价值观： 1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。 2、养成良好的生活卫生习惯。 教学重点： 知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点 教学难点： 水螅的捕食和体型,血吸虫生活史 时间安排2课时 教学过程 一、导入 图片放映海底世界画面出示相关图片,观看海底景象。 思考:固着在海中礁石的海葵,看起来宛如艳丽的花朵,因此有人称之为”海中之花”.然而,他们却不是植物,而是动物.那么它们是如何捕食的呢? 设计意图:通过美丽的海底景象,激发学生兴趣,调动学生的学习主动性和积极性,激发求知欲。 二、互动授课 （一）腔肠动物 学生自学教材第3-4页，找出水螅的生活环境、形态及结构特点与生理功能，组织学生小组自行解决问题。 1．水螅的生活环境是怎样的？ 2．水螅的形态有何特点？
3．水螅身体结构是由什么构成？体壁由几层细胞构成，体内有几个腔，食物和残渣由何处进出？ 4．水螅如何完成捕食和御敌？ 5.结合水螅身体结构，阅读“观察与思考”，推测水螅是如何消化和 排泄的。 小组讨论并相互验证答案正确性，统一答案，学生回答，教师总结。引导学生对比各种腔肠动物，总结出主要特征。学生讨论并熟记。 腔肠动物的主要特征：生活在水里；身体呈辐射对称；体壁由两个 胚层构成；体表有刺细胞；有口无肛门。 设计意图：在授课中锻炼学生的团体协作能力，速记，分工合作分 析归纳，总结能力，让学生体验到努力的喜悦，成功的兴奋。 （二）扁形动物 引导学生阅读教材第6页前三段，就涡虫的生活环境，结构形态及 主要的生理功能。回答下列问题： 1、涡虫生活在哪里？样子如何？ 2、涡虫的形态有何特点？有何意义？ 教师根据学生回答，作简要讲解。 引导学生自学华枝睾吸虫的图片，让学生看图并参考教材完成以下 问题。 1、它的消化器官有何特点？ 2、它的生殖器官有何特点？ 3、它是怎样感染人体的？什么是寄生？ 分析各种扁形动物，总结扁形动物的主要特征。 扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门 三、练习巩固 四、课堂小结，总结腔肠动物和扁形动物的代表动物及主要特征。【板书设计】： 第一节腔肠动物和扁形动物 一、腔肠动物 1、水螅生活环境、形态及结构特点 2、主要特征 二、扁形动物 1、涡虫身体特征 2、寄生华枝睾吸虫血吸虫 3、主要特征
初中生物会考复习资料
初中生物会考复习资料 迎会考复习的知识点细目： 二、生物体的结构层次 （一）细胞是生命活动的基本单位 1．显微镜的基本构造和作用。[理解] 载物台—放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹。镜筒—上端安装目镜，下端有转换器。转换器—可以转动的圆盘，上面安装物镜。粗准焦螺旋—转动时，可以大幅度升降镜筒。细准焦螺旋—转动时，镜筒升降幅度较小，可以使物像更清晰。目镜和物镜—都有放大作用，目镜是用眼观察的镜头；物镜是接近物体的镜头。遮光器—上面有大小不等的圆孔，叫光圈。用不同的光圈对准通光孔，可以调节光线的强弱。反光镜—一面是平面镜（光线强时用），一面是凹面镜（光线弱时用）。转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。物像的放大的倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。 2．使用显微镜。[独立操作] （1）取镜和安放：取镜时，用右手握住镜臂，左手托住镜座； （2）对光：使用低倍镜和较大的光圈对光，并使反光镜、通光孔、物镜在一条直线上（3）观察： ①用压片夹固定玻片标本； ②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止； ③双眼睁开；左眼看目镜，同时转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升直到看清物像为止；再 略微转动细准焦螺旋，使物像更加清晰； 下图为显微镜的模式图，据图回答下列问题： （1）请分别写出右图显微镜中所标序号的结构名称： 1 目镜， 2 镜筒， 3 转换器 4 遮光器， 5 镜座， 6 镜臂 7 细准焦螺旋，8 粗准焦螺旋， （2）更换物镜时应转动[ 3 ] 转换器。物镜的放大倍 数与镜身长度成正比，目镜反之。 （3）图中4所示结构中有数个大小不一的光圈，其 作用是调节光线强弱。人眼中，相当于这一结构的 是瞳孔。 （4）在使用显微镜进行观察时，应转动[ 8 ] 粗准焦螺 旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。 （5）甲同学在用显微镜观察植物细胞时，发现视野中有一污点。他先转动目镜，发现污点不动；再移动装片，发现污点仍然不动。根据以上事实，可以判断这个污点是在物镜上。 （6）乙同学在显微镜目镜视野的右上角观察到这样一个图像：b ，那么，载玻片上的原始图像应为q ；欲将视野中的图像移至正中央，应将玻片朝右上角方向移动。
【2017年整理】人教版初中生物会考复习资料————好用
【2017年整理】人教版初中生物会考复习资料————好 用 人版初中生物考复复复料教会光复的强弱。复胞膜～植物复胞复形成新的复胞壁。于是～复仔复复察被染成复色的胚乳以及未被染第一复元,生物和生物圈反光复一面是平面复;光复强复用,～—一复胞就分个两个裂成复复胞。成复色的果皮和复皮、胚根、胚芽、胚复和、生物具有的共同特征一面是凹面复;光复弱复用,。复复反光复可19、复胞分化形成复复子叶它～看看复各有什复特点。1 1,生物的生活需要复复以使光复复复通光孔反射上。来复胞分化复生了不同的复胞群～每个复胞29、分常复的区裸子植物和被子植物植物的复复,复大多通复光合作用制造数物像的放大的倍是目复的放大倍乘数数群都是由形复相似～复、构功能相同的复裸子植物,复子是裸露的～外面有没果有机物～以物复的放大倍。数胞复合在一起形成的～复复的复胞群叫做复皮包被。复物的复复,外界复取复成的复复。从10、利用复微复复察片装复。常复的裸子植物,松、杉、柏、复杏、复复等2,生物能复行呼吸。? 目复看到的物像是倒像。例,在从内20、复明人的复复体构次等。3,生物能排出身的复物。体内复微复复野中看到一“个d”～那复在透明复胞?复复?器官?系复?人体被子植物,复子外面有果皮包被。复物排出复物的方式,出汗、呼出、气体复上的是“写p”。21、复明植物的复复体构次常复的被子植物,桃、大豆、水稻、玫瑰排尿。? 目复放大倍物复放大倍数?数=复微复复胞?复复?器官?植物体等等。植物排出复物的方式,落。叶的放大倍数22、复色复花植物的六大器官29,探究复子萌复的件,条4,生物能复外界刺激做出反复。例,斑复11、复胞的基本复和构功能?根、?茎叶、?～ ;于复复器属相同点不同点复复复害后迅速奔逃。含羞草复刺激的反复。?复胞膜—内具有保复复胞部的作用～复官,菜豆复子有复皮和胚无胚乳～复复物复复藏在子叶叶两里。子片。5,生物能生复和繁殖。能
初中生物会考最全资料
初中生物会考最全资料《一》 1、除病毒外，生物都是由细胞构成的。 2、细胞是生物结构和功能的基本单位。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间等。 4、影响生物生活的环境因素可分成两类：生物因素和非生物因素。 5、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 6、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分如阳光、空气、水等。 7、生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 8、最大的生态系统是生物圈。 9、显微镜使用步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。 10、目镜看到的是倒像；显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300 11、在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央；标本 朝右上方移动，在视野看到的物像朝左下方移动。 12、载玻片上写着‘上下’，视野里看到的是‘’。方法：把写着‘上下’的纸 片左旋（或右旋）1800。 13、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备（擦干净、滴清水）；制作（撕 下内表皮、展平；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水）
15、人口腔上皮细胞临时装片制作：：准备（擦干净、滴生理盐水）；制作（刮 几下、涂抹；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水） 16、与植物细胞相比，动物细胞没有：细胞壁、叶绿体、液泡。 17、细胞由无机物（如水、无机盐、氧等）和有机物（如糖类、核酸、蛋白质） 组成。 18、细胞膜控制物质的进出；叶绿体（植物有）和线粒体（动、植物有）是能 量转换器。 19、DNA是主要的遗传物质；蛋白质和DNA组成染色体；有遗传效应的DNA 片段叫基因。 20、细胞分化形成组织。人体结构层次：细胞、组织、器官、系统、人体。植 物体无系统。 21、病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，离开活细胞通常变成结晶体。 22、绿色植物可以分成四大类群：藻类、苔藓、蕨类、种子植物（包括被子植 物和裸子植物）。 23、疯牛病和克雅氏病是由一种结构改变了的蛋白质－朊病毒引起的。 24、苔藓可当作监测空气污染程度的指示植物。 25、菜豆种子是由种皮和胚（胚根、、胚轴、胚芽、子叶）构成，储存营养物 质的结构是子叶（两片）,能发育成新植株的是胚。我们平常吃的豆瓣酱主要是大豆的子叶。玉米种子是由种皮、胚（胚根、、胚轴、胚芽、子叶）和胚乳构成，储存营养物质的结构是胚乳，子叶一片。我们平常吃的面粉成分主要来自小麦的胚乳。 26、种子萌发的环境条件有一定的水分、充足的空气、适宜的温度。
初中生物知识点大全(中考必备)
重点中学中考资源整理 初中生物全册知识点汇总按章节单元整理，中考必备
中考复习 初中生物资料大全 七年级上册 第一单元 1.科学探究一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出 结论、表达交流。 2.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验。 3. 生物圈的含义：地球表面全部生物及其生活领域的总称。 生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。范围在海平面以下约11000米和海平面以上约10000米之间。 4.生物的多样性包括物种多样性，遗传多样性（基因多样性）和生态系统的多样性。 5. 生态系统。 （1）概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。比如一片草原、一条河流、一个池塘，甚至一片农田等，都可以看成是一个个生态系统。（2）生态系统的组成：一个生态系统，无论大小，都应由生物部分和非生物部分组成。 6.生物圈是最大的生态系统。 7.生物的特征：应激性，生长，繁殖，新陈代谢。 8.环境中影响生物生活的因素： （1）非生物因素：主要指水、光、温度、空气和土壤等。 （2）生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。 （3）生物之间主要有捕食、竞争、合作等关系。 捕食关系：指一种动物以另一种动物为食的现象。如蜜蜂采花蜜等。 竞争关系：比如水稻与稗草之间互相争夺阳光、养料、生存空间等。 9.生物对环境的适应和影响。 生物的生活、生存受环境的影响。但生物能够适应环境，也影响着环境，甚至改变环境。生物与环境之间是互相影响的，生物与环境是一个整体。 第二单元 一、显微镜的使用。 1、显微镜的构造。 2、显微镜的使用方法。 （1）取镜和安放：右手握镜臂，左手托镜座。安装目镜和物镜。 （2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的圆形视野。 （3）观察：把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通
(完整版)初中生物会考复习提纲知识点
n g o 第一单元：生物和生物圈 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流2、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2）生物能进行呼吸。呼吸作用的场所是细胞质中的线粒体。3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。5）生物能生长和繁殖。6）有遗传和变异的特性 7）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的 温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：同种生物和不同种生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；拟态，保护色，警戒色等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤 的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等8、食物链和食物网：
i m e 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。 写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。9、能量流动和物质循环的特点： 能量流动特点：单向流动，逐级递减。能量传递效率值是10%—20%物质循环特点：循环流动、周而复始10、列举不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，各个生态系统密切联系，是一个统一的整体。生物圈是地球上最大的生态系统。 第二单元 10、利用显微镜观察装片 ① 目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写 的是“p”。 ② 显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300③ 在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。④ 区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能①细胞膜—保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。 ②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。 ③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质。④细胞壁—支持和保护作用 12、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察 制作步骤：（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。（2）用镊子从鳞片叶的
初中生物笔记资料
初中生物笔记资料 123初中生物笔记 目录： 七年级上册：P2~4 七年级下册：P4~6 八年级上册：P6~8 八年级下册：P8~10 七年级上册 致同学们：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。第一单元生物和生物圈 认识生物 §1.1.1 生物的特征 ①生物的生活需要营养 ②生物能进行呼吸 ③生物能排除身体内产生的废物 ④生物能对外界刺激做出反应 ⑤生物能生长和繁殖。 §1.1.2 调查我们身边的生物 对调查到的生物，可以用多种归类方法 生物圈是所有生物的家 §1.2.1 生物圈
生物圈的范围： 以海平面为标志，生物圈向上可达10千米，向下可深10千米，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 a. 大气圈的空气有多种气体组成； b. 水圈包括地球上全部海洋和江河湖泊； c. 岩石圈是地球表层的固体部分。 生物圈微生物的生存提供了基本条件： 生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。 §1.2.2 环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响： 影响生物生活的非生物因素除了光以外，还有温度，水分… 当环境中一个或多个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生物因素对生物的影响 §1.2.3 生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应： 生物对环境的影响： §1.2.4 生态系统 生态系统：在一定地域内，生物和与环境形成的统一整体。 植物是生态系统中的生产者。动物是生态系统中的消费者。 细菌和真菌是生态系统中的分解者。 食物链和食物网：
食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系。 食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，生物具有一定的自动调节能力。 §1.2.5 生物圈是最大的生态系统 多种多样的生态系统： 生物圈是一个统一的整体： 第二单元生物圈和细胞 第一章观察细胞的结构 §2.1.1 练习使用显微镜 从目镜内看到的物像是倒象，目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。 §2.1.2 观察植物细胞 构成： §2.1.3 观察动物细胞 第二章细胞的生活 §2.2.1 细胞的生活需要物质和能量 细胞中有哪些物质： 水和糖类都是细胞中的重要物质 细胞膜控制物质的进出： 细胞质中有能量转换器： §2.2.2 细胞核是遗传信息库 遗传信息在细胞核中
初中家乡生物资料调查及多样性保护实践活动教案.doc
初中家乡生物资料调查及多样性保护实践活动教案 在自然界中，物种与物种间存在着千丝万缕的联系，组成了自然界中的生物链，无论哪一种物种的灭绝都会给其他物种带来影响。因此，对每一个物种，不论大小、美丑，都应该保护。动植物也是有感情的，它们受到人类的伤害也会伤心。而且地球不光是人类的，也是动植物们的，地球是动植物和人类共同的家园。我们没有权利夺走动植物的生命和家园。我们应该尊重每一个生命，保护动植物就是保护我们自己。下面我为你带来初中家乡生物资料调查及多样性保护实践活动教案，欢迎阅读，仅供参考，。 初中家乡生物资料调查及多样性保护实践活动教案 活动目标： 收集资料，了解家乡主要动植物资源，实地考察这些动植物资料的生长、开发与利用的情况，针对在考察中发现的问题，提出保护当地生物的多样性、合理开发利用生物资源的建议。 活动内容： 1、收集资料，了解家乡主要动植物资源 1)组织七年级至九年级的志愿者进行课外查找、收集有关野生动植物生存状态的资料以及相关资料，了解当前保护野生动植物的情况。 2)用多媒体展示收集到的关于野生动植物的图片(鱼类、两栖类、爬虫类、鸟类、哺乳、珍惜树木类等)，传阅与野生动植物有关的照片、实物、明信片以及邮票。 3)同时给同学们发放填写问卷调查表。 问卷调查主要内容有：你是否吃过野生动物，流行吃野生动物的原因，是否有必要吃野生动物，是否了解所吃的野生动物现在的生存环境和现状，吃没有经过检疫的野生动物是否安全，滥吃野生动物是否会对生态环境造成破坏，是否关注所吃动物的来源，吃野生动物所持的态度，是否
知道《中华人民共和国野生动物保护法》，对吃野生动物是否文明消费等。 4)同步安排以“保护野生动植物”为主题的同学书法绘画活动 5)成语填空，续填歇后语，猜动植物谜语。 2、实地考察这些动植物资料的生长、开发和利用的情况 1)利用周末休息时间或者课外时间，由老师带领组织志愿者调查统计家乡周围内花草树木的种类、名称、习性、产地 2)学校组织志愿者户外活动，由生物老师带队详细介绍家乡周围存在的动物品种、名称、习性、活动范围等 3)利用课外活动的时间，让志愿者通过活动了解动植物生长习性，并长期进行观察 3)结合本地物种介绍及有关野生动物的习性等，运用在图书馆、上网等查阅的有关资料，在老师指导下做一份**区动植物开发和利用情况统计书 3、针对在考察中发现的问题，提出保护当地生物的多样性、合理开发利用生物资源的建议 1)组织志愿者仔细阅读《中华人民共和国野生动物保护法》，并列举本地存在的一些快要灭绝的珍惜保护动物 2)针对调查问卷中存在的问题，组织一场活动辩论会 3)通过课外考察活动，列举我们生活中忽略的一些对动植物造成损害的行为 4)结合上述活动，让志愿者一起研究探讨怎样去保护当地生物的多样性、合理开发利用生物资源的建议 5)由带队老师进行书面总结，并向当地有关部门提出建议 活动小计
初中生物会考知识点总结(共8篇)
初中生物会考知识点总结(共8篇) ：知识点会考初中生物初中物理知识点总结高中生物知识点总结初中生物知识点总结图 篇一：初中生物会考知识点总结 人教版初中生物会考复习资料（申请精华） 第一单元：生物和生物圈 1、生物具有的共同特征：植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。 2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 4、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活
的其他生物。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 5、探究：光对鼠妇生活的影响 1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ 2）作出假设：光会影响鼠妇的生活。 3）制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。 实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。 4）实施计划 5）得出结论 6）表达、交流 6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
(完整版)初中生物中考复习资料知识点归纳
专题一：生物体的结构层次题序内容 1 制作洋葱表皮临时装片的步骤：擦片T滴液【清水】T撕洋葱表皮T展开洋葱表皮T盖盖玻片T 染色【稀碘液】T吸水。【注：被染料染成深色的结构是细胞核】 【其过程可简化为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。】 名称作用 目镜接近眼睛的镜头 放大标本和成 像 物镜 接近玻片的镜头 镜筒 上面装目镜，下面连转换器 转换器 上面装有1?3个倍数不同的物 镜，用于调换物镜 载物台放置玻片标本的地方 通光孔在载物台中央，使光线通过 压片夹固定玻片标本 遮光器 上面有大小不冋的光圈，能调节光线强弱。（光线强时，调小光圈；光线弱时，调大光圈） 反光镜 反射光线，调节光线强弱。（光线强时，用平面镜；光线弱时，用凹面镜） 粗准焦 螺旋转动时，镜筒升降的幅度大 调节焦 J \ '、 距 细准焦 螺旋转动时，镜筒升降的幅度小 说明： 显微镜的成像原理：（放大原理） 光线T反光镜T遮光器T通光孔T标本（要透明）7 物镜（第一次放大成倒立的实像）7镜筒T目镜 （再次放大成倒立的虚像）T眼镜头长度与放大 倍数的关系： 1、 2、 （1）目镜越长放大倍数越小，成“反比”关系 （2）物镜越长放大倍数越大，成“正比”关系 3、在高倍物镜下，看到的视野是小而暗，细胞是大 而少；而在低倍物镜下，看到的视野是大而亮， 细胞是小而多。 4、物镜放大倍数越大，物镜与玻片的距离越小； 物镜放大倍数越小，物镜与玻片的距离越大。 普通光学显微镜示意图 4LM 闾走礼
2 制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤：擦片T 滴液【 0.9%生理盐水】T 舌U 口腔 上皮细胞T 涂口腔上皮细胞T 盖盖玻片T 染色【稀碘液】T 吸水。 【其过程可简化为：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸 o ］ 3 在显微镜视野内看到的物像是： 倒像。【即：上下倒翻、左右相反的放大虚像］ 女 口： 玻片上的字母为“ b ”字，而在显微镜视野中看到的物像则是“ q ”字。 4 用显微镜观察玻片标本时，若光线过暗时，应调大光圈和凹面镜。若光线过强时， 应调小光圈和平面镜。 5 用显微镜观察时，若发现视野中的细胞偏左下方，为使物像刚好在视野的中央， 应将玻片往左下 方移动。如果物像是在视野的左下方，若将玻片往右上方移动，其物 像将被移出视野外。【这是因为视野中物像的位置与玻片标本移动的方向相反］ 6 判断显微镜视野中出现的污点：可先移动目镜和物镜，污点如果不移动，说明污 点是在玻片上，其他与此类推。 【污点存在部位有可能在目镜、物镜或玻片上］ 7 盖盖玻片的正确方法：用镊子夹住盖玻片的一边，将另一边先接触载玻片上的水 滴，然后缓慢地放下，以免产生气泡。 结 构 功 能 由细胞膜、细胞质和细胞核三部分构 成。功能：与植物细胞相对应的结构相同。 动、植物细胞都具有 相 同点 细胞膜、细胞质和细胞核, 在细胞质中都有线粒体。 植 物 细 胞 的 基 本 结 构 和 功 能 动物细胞的基本结 构和功能 动物细胞与植物细 胞在结构上的主要 区别 细胞膜 紧贴于细胞壁内侧一层极薄的膜， 具 有保护和控制物质进出细胞的作用。 （细胞膜在显微镜下看不清楚） 细胞质 位于细胞膜以内，细胞核以外的物质，具 有液泡【液泡中含有细胞液，细胞液中又含有 有机 酸、糖类和色素等物质］;线粒体和叶绿 体等。细胞质具有流动性，能加速细胞内外的 物质交换，是细胞生命活动的重要场所。 细胞核 位于细胞中，内含染色体，是细胞生命 活动 的控制中心。具有储存、复制遗传物质 （DNA ，与遗传有关，称为遗传信息库。 细胞壁 位于细胞最外层，具有保护和支持作用。 植物紐胞结构简图 动物细捷结构简图