就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信PPT9上部编版
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鸦片战争。1860年10月攻占北京，焚毁 并掠夺圆明园。
2.生难字词
（1）字音
箱箧（qiè） 赃物（ ） zāng
疏通词句，把握内容
珐琅（ fà ）（láng ） 晨曦（ xī ） 眼花缭乱（liáo ） 瞥见（piē） 惊骇（hài）
劫掠（ jié ）
（2）词义
赃物： 贪污受贿或盗窃的来的财物。
圆明园被 毁前图片
圆明园被 毁后图片
Βιβλιοθήκη Baidu
备注：以下课件有答案显示！
4、文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？
明确：英国和法国 这样说揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者
的丑陋面目。
5、文中的两个强盗都作了哪些事情？请你概括举出。
明确：两个强盗进入圆明园，一个强盗洗劫，一个强盗放
火。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均
分。最后，两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个装满了 箱箧。
6、对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？
明确：作者毫不客气的指出英法联军的行为是强盗行径，对其提
出强烈的抗议，指出他们终将受到历史制裁。
步骤四 深层探究 质疑问难
快速轻声地朗读课文， 探究问题
1、作者说“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼 中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”这 句话对表达文章中心有何作用？
明确：作者这样说使用反语给予强盗以辛辣地讽刺，以文 明和野蛮相对照，使世人一眼就能看出正是自诩为文明人 的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮行径，而创造 了惊世文明的中国人却遭受了侵略，圆明园这一人类文化 瑰宝也荡然无存，孰是孰非，一目了然。
2、你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过 错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强 盗。”这句话的含义？
一 情景导入 生成问题
在1856年至1860年的第二次鸦片战争中，英法联军攻入了我国北
京，对我国的艺术瑰宝圆明园进行了大肆的劫掠，并且焚烧了圆明 园。在这件事之后，英法联军统帅之一巴特勒上尉就这次远征征求
法国著名作家雨果的意见。雨果会对这件事有什么看法呢？
三维目标
1、知识与技能目标 积累“赃物、箱箧、制裁、荡然无存、富丽堂皇”等词语，掌握字音和字义。 了解这封书信的内容，理解雨果深厚的人道主义精神。 了解作家和背景资料。 2、过程与方法目标 整体掌握文意，体味雨果的广博胸怀和高尚品格。 揣测文中关键语句，理解这篇短文的深刻内涵。 3、情感态度与价值观目标 学习本文，应学习作家的高尚情操，激发学生热爱祖国，热爱人民，热爱 全人类，为祖国的壮大、世界的和平、人类的幸福贡献自身的一生。
制裁 ： 用强力管束并惩处，使不得胡作非为。 荡然无存： 形容原有的东西完全失去，不存在。 不可名状： 不能够用语言形容。名，说出。
步骤二 整体感知 走进文本
课文听读
1、朗读指导
（1）听录音朗读课文，注意字音。 （2）快速默读课文，整体感知，梳理结构，画
出赞美圆明园的语句、讽刺侵略者的语句，并细
细体味。
明确：作者从其正直的人道主义者的立场出发，坚信未来一
个解放了的，彻底清除了强盗的干净的法国一定会把劫得的 中国人民的财物归还给它的主人。
4、请你说说结尾两句话 有什么含义？
明确：结尾作者再次指出英法
联军自诩的远征中国的成就是 彻头彻尾的无耻的偷窃，以辛 辣的讥讽点明主旨，收束全文。
四
当堂演练
达成目标
教学重难点
掌握本文的语言特色。了解雨果的伟大情操。
二
自学互研
生成新知
（1）作者简介
雨果（１８０２～１８８５），法
步骤一 知识梳理 夯实基础 1.文学常识
国作家。法国浪漫主义文学的重要代
表。代表作品有小说《巴黎圣母院》、 《悲惨世界》、《九三年》等。
（2）背景介绍
1856年至1860年英法联军发动第二次
明确：侵略压迫别国人民的殖民者不能以被压迫者的过错为
借口，以此来掩盖自己的罪行。作为人类文明的创造者------人民永远不会做出像英法两国政府那样的强盗行径。强盗为 自己所犯罪行百般抵赖的丑恶嘴脸昭然若揭。
3、作者说：“我希望有朝一日，解放了的干干净净的 法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”这句 话反映了他在这件事上的什么立场？
步骤五 总结课文 拓展延伸
中国晚清政府由于朝政腐败，致使国力
课堂小结
衰颓，只能靠奴颜媚骨求得苟延残喘，这 是历史的羞耻，民族的羞耻。今天中华民
族正处于伟大的复兴时期，它以年轻的姿
态出现在世界舞台上，我们坚信，这个 “超人的民族”定会青春勃发，焕发新的
生命力，在世界历史的画页上留下精彩绚
丽的一笔。
拓展延伸 在地上跌得粉碎的中国如何才能重新站立起来? 如果
雨果当时在中国，他会做什么？
明确: 几千年前的姜子牙说过一句名言：“天下者，天下人之天下 也”为了保护属于我们的“圆明园”，为了不做奴才，我们每个人都 应该像雨果学习。爱国不等于爱政府，爱国是要让自己的祖国变得文 明。如果这个政府是像1860年的法国政府一样野蛮的或者是像清政府 一样腐败的，那么，每一个爱国的人都有责任批评它，改变它！
2、熟读课文，归纳文章层次结构 文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？ 明确：两大部分
赞美圆明园，讽刺侵略者。
三 合作探究 生成能力
步骤三 精读课文 深入理解
默读课文，回答问题
1、就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和 态度？表达了作者什么样的思想感情？
明确： a站在人类的立场，立场明确，态度坚定，对英法联军的 罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。 b对被侵略者和被掠夺者表示巨大同情，饱含着深厚的人 道主义精神。
2、中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自 然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎 样的胸怀和品格？
明确：正直、公正、人道，是非分明，没有狭隘的民 族主义情结，胸怀博大。
3、雨果用哪些词语称呼、评价圆明园？
明确：“世界奇迹”（总称）“巨大的典范”“言
语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令 人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰 作”“亚洲文明的剪影”
2.生难字词
（1）字音
箱箧（qiè） 赃物（ ） zāng
疏通词句，把握内容
珐琅（ fà ）（láng ） 晨曦（ xī ） 眼花缭乱（liáo ） 瞥见（piē） 惊骇（hài）
劫掠（ jié ）
（2）词义
赃物： 贪污受贿或盗窃的来的财物。
圆明园被 毁前图片
圆明园被 毁后图片
Βιβλιοθήκη Baidu
备注：以下课件有答案显示！
4、文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？
明确：英国和法国 这样说揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者
的丑陋面目。
5、文中的两个强盗都作了哪些事情？请你概括举出。
明确：两个强盗进入圆明园，一个强盗洗劫，一个强盗放
火。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均
分。最后，两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个装满了 箱箧。
6、对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？
明确：作者毫不客气的指出英法联军的行为是强盗行径，对其提
出强烈的抗议，指出他们终将受到历史制裁。
步骤四 深层探究 质疑问难
快速轻声地朗读课文， 探究问题
1、作者说“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼 中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”这 句话对表达文章中心有何作用？
明确：作者这样说使用反语给予强盗以辛辣地讽刺，以文 明和野蛮相对照，使世人一眼就能看出正是自诩为文明人 的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮行径，而创造 了惊世文明的中国人却遭受了侵略，圆明园这一人类文化 瑰宝也荡然无存，孰是孰非，一目了然。
2、你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过 错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强 盗。”这句话的含义？
一 情景导入 生成问题
在1856年至1860年的第二次鸦片战争中，英法联军攻入了我国北
京，对我国的艺术瑰宝圆明园进行了大肆的劫掠，并且焚烧了圆明 园。在这件事之后，英法联军统帅之一巴特勒上尉就这次远征征求
法国著名作家雨果的意见。雨果会对这件事有什么看法呢？
三维目标
1、知识与技能目标 积累“赃物、箱箧、制裁、荡然无存、富丽堂皇”等词语，掌握字音和字义。 了解这封书信的内容，理解雨果深厚的人道主义精神。 了解作家和背景资料。 2、过程与方法目标 整体掌握文意，体味雨果的广博胸怀和高尚品格。 揣测文中关键语句，理解这篇短文的深刻内涵。 3、情感态度与价值观目标 学习本文，应学习作家的高尚情操，激发学生热爱祖国，热爱人民，热爱 全人类，为祖国的壮大、世界的和平、人类的幸福贡献自身的一生。
制裁 ： 用强力管束并惩处，使不得胡作非为。 荡然无存： 形容原有的东西完全失去，不存在。 不可名状： 不能够用语言形容。名，说出。
步骤二 整体感知 走进文本
课文听读
1、朗读指导
（1）听录音朗读课文，注意字音。 （2）快速默读课文，整体感知，梳理结构，画
出赞美圆明园的语句、讽刺侵略者的语句，并细
细体味。
明确：作者从其正直的人道主义者的立场出发，坚信未来一
个解放了的，彻底清除了强盗的干净的法国一定会把劫得的 中国人民的财物归还给它的主人。
4、请你说说结尾两句话 有什么含义？
明确：结尾作者再次指出英法
联军自诩的远征中国的成就是 彻头彻尾的无耻的偷窃，以辛 辣的讥讽点明主旨，收束全文。
四
当堂演练
达成目标
教学重难点
掌握本文的语言特色。了解雨果的伟大情操。
二
自学互研
生成新知
（1）作者简介
雨果（１８０２～１８８５），法
步骤一 知识梳理 夯实基础 1.文学常识
国作家。法国浪漫主义文学的重要代
表。代表作品有小说《巴黎圣母院》、 《悲惨世界》、《九三年》等。
（2）背景介绍
1856年至1860年英法联军发动第二次
明确：侵略压迫别国人民的殖民者不能以被压迫者的过错为
借口，以此来掩盖自己的罪行。作为人类文明的创造者------人民永远不会做出像英法两国政府那样的强盗行径。强盗为 自己所犯罪行百般抵赖的丑恶嘴脸昭然若揭。
3、作者说：“我希望有朝一日，解放了的干干净净的 法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”这句 话反映了他在这件事上的什么立场？
步骤五 总结课文 拓展延伸
中国晚清政府由于朝政腐败，致使国力
课堂小结
衰颓，只能靠奴颜媚骨求得苟延残喘，这 是历史的羞耻，民族的羞耻。今天中华民
族正处于伟大的复兴时期，它以年轻的姿
态出现在世界舞台上，我们坚信，这个 “超人的民族”定会青春勃发，焕发新的
生命力，在世界历史的画页上留下精彩绚
丽的一笔。
拓展延伸 在地上跌得粉碎的中国如何才能重新站立起来? 如果
雨果当时在中国，他会做什么？
明确: 几千年前的姜子牙说过一句名言：“天下者，天下人之天下 也”为了保护属于我们的“圆明园”，为了不做奴才，我们每个人都 应该像雨果学习。爱国不等于爱政府，爱国是要让自己的祖国变得文 明。如果这个政府是像1860年的法国政府一样野蛮的或者是像清政府 一样腐败的，那么，每一个爱国的人都有责任批评它，改变它！
2、熟读课文，归纳文章层次结构 文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？ 明确：两大部分
赞美圆明园，讽刺侵略者。
三 合作探究 生成能力
步骤三 精读课文 深入理解
默读课文，回答问题
1、就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和 态度？表达了作者什么样的思想感情？
明确： a站在人类的立场，立场明确，态度坚定，对英法联军的 罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。 b对被侵略者和被掠夺者表示巨大同情，饱含着深厚的人 道主义精神。
2、中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自 然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎 样的胸怀和品格？
明确：正直、公正、人道，是非分明，没有狭隘的民 族主义情结，胸怀博大。
3、雨果用哪些词语称呼、评价圆明园？
明确：“世界奇迹”（总称）“巨大的典范”“言
语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令 人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰 作”“亚洲文明的剪影”