初中语文批注阅读指导

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②我从同学家的收音机
种震撼，或者甜蜜，或者 痛苦。
里听到过几次《青年近卫军》 长篇小说连续广播。那时我 家的破收音机已经卖了，被 我和弟弟妹妹们吃进肚子里 了。
• 拮据的家庭，把所 有能吃的和能变成吃的， 都吃到肚子里去了。注 意这里吃“收音机”的， 是我和弟弟妹妹们，没
有提到妈妈。
• ③我到母亲的工厂向母亲要钱。那是我 第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。 不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。 七八十台破缝纫机一行行排列着，七八 十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝 恶劣的工作 纫机后。因为光线阴暗，每个女人头上环境。原始的高 方不灯都能泡吊开所着 ， 散一 七 发只 八 的十 热灯个量泡女，。人使正身我是体感酷和到暑七犹炎如八夏十，身只窗在污繁染重的的工劳作动方。式想， 蒸笼。那些女人热得只穿背心。毡絮如到母亲的辛劳， 同褐色的重雾，如同漫漫的雪花，在女想到我要伸手向 人使都们她有在们三母 不个亲 得实们 不心之 一的间个褐纷个色纷的戴扬圆着扬口，地那罩飘是。荡因口。为罩这上她她 人拿 心钱 酸， 心那 疼多 啊让 。 们的鼻孔和嘴的呼吸将口罩濡湿了，毡 絮附着在上面。她们的头发、臂膀和背 心也差不多都变成了褐色的，毛茸茸的 褐色。我觉得自己恍如置身在山顶洞人 时期的女人们、母亲们之间。
怎么这么烦?” 母亲炒菜的手不起母亲
一下僵在那儿。孩子发过火 以后又回到了房里。母亲一 如往常地炒菜，但每一个动 作都好像定格似的，说不出
动作表现人物的心 理：孩子的发火使 母亲感到意外。
的滞重。这一刻，孩子很后 行动上的滞重，心 悔对母亲的态度。但他是个 理的沉重，表现孩子
沉默的孩子，从来不会说抱 对母亲的伤害很深
批注的分类 3、评价式：
《水浒》只是写人粗卤处，便有 许多写法。鲁达粗卤是性急，史 进粗卤是少年任气，李逵粗卤是 蛮，武松粗卤是豪杰不受羁绊， 阮小七粗卤是悲愤无说处，焦挺 粗卤是气质不好。
(金圣叹 )
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4、补充式：
这种阅读方法就是顺着作者的思路， 依照作者的写法，接着为作者补充。 也可以称得上仿写、续写，从而活跃 自己的思维，打开自己的视野，提高 写作能力。
语文批注式阅读
不动笔墨不读书 读书就要———
圈点批注
批注：在阅读过程中，圈
圈点点，心有所感，笔墨追录， 三言两语，生动传神。
阅读程度不够的原因，阅读太少是 一个，阅读不得法尤其是重要的一个。 多读固然重要，但尤其重要的是怎样 读。 —— 叶圣陶
康熙读书圈点批注：
周恩来读书的圈点批注：
方法与步骤：
批注要循序渐进
从今天读的文章开始吧！
读一篇写一至两处，明天你读 另一篇文章就可能会写几处，今天 你写的是对词语的理解，明天你可 能会写对文本的感悟，需要慢慢积 累。
歉的话。
第二篇：母亲这个词所能给予的
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①我买的第一本长篇
小说是《青年近卫军》，一
人生中有许多第一次，
元多钱。母亲还从来没有一 但不是所有的第一次都令
次给过我这么多钱。我还从 人印象深刻。留下深刻记
来没有向母亲一次要过这么 忆的那些事，必然给作者
多钱。但我想有一本《青年 带来深深地情感震撼，这
近卫军》，想得整天失魂落 魄，无精打采。
（2）示范批注：“浑身发 热”“满脸通红”“小心翼翼” 从这三个神态、细节描写中， 我读出了他们相撞的激烈程度 和撞后仍然保持对对方的提防， 我仿佛看出两个孩子想用全身 的力气撞倒对方，以及在撞完 后任然保持谨慎的的态势。
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2、感想式：
“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香？ 宋濂能取得如此大的成就，就因为他能 经受得恶劣的环境的考验。现在正值冬 天，这几天所处的环境有点和书中的环 境相似，但我有时候却想打退堂鼓，看 来只有吃得苦中苦，才能方为人上人 啊!”
• 1、找句中的关键词。 • 2、找修辞句。（如比喻、拟人、排比、夸
张、设问、反问等） • 3、精彩的人物描写。 • 4、标点符号使用。 • 5、蕴含哲理句子。 • 6、画出疑惑地方，并写出自己的疑问。
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1、赏析式：
“老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似 一头老虎扑上个睡着的婴儿。”
这么“灵敏”的身手看似与年岁不符，实 则与其见钱眼开、见利忘义的本性相符，不 “纵”不“扑”怎能称其为葛朗台。这一细 节十分形象地写出了葛朗台对金钱的崇拜、 贪婪。
了外地的一所名牌大学。 思想对吗 ？
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②孩子早晨醒来，母亲和邻 居正拉家常，嗓门很高，充 满喜悦和激动，说孩子如何 如何有出息。孩子很烦，他
孩子的出息，是母亲的 骄傲。嗓门高、喜悦和 激动，都是因为自豪
忽然感到这个家的狭窄，还 动作和语言表现人物心
有粗鲁。他心头火起，冲到 理：孩子因母亲粗鲁而
厨房，大声对母亲说：“你 愤怒，表现孩子心里看
例（1）于是他俩（汤姆与 新来的孩子）都伸出一只脚 站稳，互相用力撞挤对方， 同时眼里射出仇恨的目光。 但谁也没占上风。
例（2）他们（汤姆与新来 的孩子）撞得浑身发热，满 脸通红，这才小心翼翼地松 了点劲。
（1）示范批注：这里连用了 “伸出”“撞挤”“射出”三 个动词，是对两个孩子的动作 描写，传神地写出了两个孩子 打架时的姿势和眼神，从中我 体会到他俩谁都不服谁，想教 训对方的心理。
做 批 注
（如修辞生动、动词准确、修饰语 精当、哲理深刻------）
评点人物
的Baidu Nhomakorabea 生发联想
方 剖析写法
法 批判文本
质疑问难
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第一篇：《那个孩子》细读批注
• ①曾经有个孩子，看不
很违背常理的句
起自己的父母。父母都
子
是很平常的工人，没有 显赫的地位。小小的孩 子总爱做梦，常会梦见 父母是市长或明星，孩 子懊悔，为什么会生长
一、圈点。初读时，圈点的重点应是需 要注音、注释的生字生词、自然段的序 号、文章的中心句或重点语句。 再读时， 圈点的重点应是文章的重点、难点和疑 点，重要的、精彩的、有欣赏价值的佳 句以及感受最深的句子 。
二、欣赏、感悟与评点。三读时，主要 解决再读过程中圈点的内容和作批注、 写感悟。
圈点批注那些地方？
吧？为什么呢？引起 读者的好奇心
如果真如此，孩子可能 会觉得荣耀一些，孩子的虚
在如此平凡的家庭呢?父 荣心确实很强，不过，这口
母哪怕是医生或是老师 气也有点无奈，就隐隐的包
也好啊。于是孩子很努 含了一点自卑。
力地读书，他知道“万
靠自己的努力改变现状，
般皆下品，唯有读书
不做平常人。显示他志向，
高”。果然，孩子考上 也显示他自卑。然而，这