教学改革基础

的外部推动环境和内部改革基础。
3．项目组成员教学及教学改革工作经验的积累 项目组成员主要来自教学和教学管理一线，长期从事的教学工作。项目负 责人是国家教育部教学指导委员会委员、卫生检验专业负责人、省级精品课程 负责人、校级优秀教学团队带头人、重点学科带头人，曾获省级教学成果二等 奖，承担多项教学研究课题，主编和参编卫生检验专业规划教材 4 部，这些 都为推进卫生检验专业人才培养方案的改革奠定了坚实的基础。本项目研究人 员结构合理，具有较强的研究能力和团队创新能力，是改革成功的重要保障。
（12）杨冰仪 ，“空气理化检验”优质课程，广 东药学院教学质量工程项 源自文库， 2008 年（课程负责人）
（13）黄丽玫， “卫生化学试题库的建立”，广 东药学院教改课题， 2006 年（负责人）。
（14）黄丽玫， “在化学实验教学中引入“绿色化学”理念的方法研究”， 广 东药学院教改课题， 2003 年（负责人）。
（21）苏政权， “新型聚氨酯运动场地铺面材料中试生产技术研究”， 广 东省科技厅项目， 2007 年（负责人）。
（22）黄丽玫， “高氟饮用水中氟的脱除技术研究”，广东省科 技厅项目， 2007 年（负责人）。
（23）黄丽玫， “ 1,2- 二氯乙烷职业中毒生物标志物的筛选及 检测方法 研究”，广东省医学科学项目， 2007 年（负责人）。
题， 1997 年，已结题。进行了相关课程的教学内容改革，并将改革成果用于 教学实践。发表国家级教改论文 1 篇。
（6）主 持“卫生化学多媒体课件制作”，广东药学 院现代教育技术 “ 拓 新工程 ” ， 2007 年。
（7）主 持“室内空气污染的监测及治理研究”，省科技 厅项目， 2004 年， 已结题。
（8）参 与“高氟饮用水中氟的脱除技术研究”，省科 技厅项目， 2007 年， 在研。
（9）参 与“室内装修所致空气污染对人体健康的影响及其治理”， 省教育 厅重点科研项目， 2005 年，已结题。
2．申请者和项目组成员所承担的教学改革和科研项目情况 （1）李东 月，“构建有利于创新人才培养的一体化多层次实践教学体系的 改革与实践”，广 东省高等教育教学改革工程项目， 2007 年（参与）。 （2）李东月 ，“以创新教育加快高等中医药教育教学体系的改革与实践”， 广东省高等教育教学改革工程项目， 2006 年（参与）。 （3）李东月， “医药高等院校个性化人才培养研究”，广 东药学院教育研 究项目， 2008 年（负责人）。 （4）李东月 ，“构建与广东医药经济和卫生事业发展相对接的本科专业人 才培养体系的改革与实践”，广东药学院第 八次教学成果奖特等奖， 2007 年 （主要参加者）。 （5）李东 月“高校多校区办学研究——多校区定位与高校整体发展关系”， 广东药学院教育教学研究 课题， 2005 年（负责人）。
同时，学校对教改课题的重要性也给予了充分肯定。如在晋升职称等方面， 教改课题等同于科研课题，对获准立项的上级教改课题按规定给予配套经费， 学校对获准立项的各级教改课题在人力、物力、财力等方面都给予大力支持， 确保项目研究的顺利完成。
学校教学指导委员会和教学成果领导小组，定期对教学改革的热点和难点 问题进行研讨，制定相应的政策，重点推进保证改革的顺利进行。该项目若能 立项，将会得到学校的大力支持，学校将配合项目的内容和要求制定相关的教 学管理措施，并提供实践的良好环境。
（三）申请者和项目组成员所承担的教学改革和科研项目情况
1．申请者所承担的教学改革和科研项目情况 项目负责人毋福海现为教育部高等学校医药公共基础课程教学指导委员会 委员，全国卫生化学教育学组委员会副主任委员，全国高等学校卫生检验专业 规划教材编写委员会委员，广州市预防医学会卫生检验专业委员会常委，广东 省《卫生化学》省级精品课程负责人，广东药学院公共卫生学院卫生检验与卫 生化学系主任、广东药 学院“劳动卫生与环境卫生学”重点学科 带头人，广东 药学院优秀教学团队卫生化学教学团队带头人，广东药学院卫生检验专业负责 人。 （1）主 持“卫生化学综合教学改革研究”，广东药学 院教改课题，2000 年， 已结题。 2002 年获广东药学院优秀教学成果一等奖， 2005 年获广东省高等 教育省级教学成果二等奖。 （2）主 持“新办卫生检验专业的结构、布局和培养方案探讨”，广东 药学 院教改课题， 2006 年，已结题。对新办卫生检验专业的人才培养方案进行了 起草和论证。 （3）主 持“卫生化学精品课程建设”和“卫生化学精品课程网站建设”， 广 东药学院教改课题， 2006 年，已结题。已建成卫生化学精品课程网站，所负 责的 “ 卫生化学 ” 精品课程 2007 年被评为广东省省级精品课程。 （4）主 持“仪器分析 CAI 课件的研 制”，广东药学院 教改课题，1998 年， 已结题。研制了卫生化学、仪器分析、分析化学等课程的 CAI 课件，并在国 内相关院校推广使用。 （5）主 持“提高检验专业学生独立工作能力的探索”，广东 药学院教改课
（6）李东 月“以课程管理为核心的我校教学管理新模式研究”，广东药学 院教育教学研究课题 ， 2006 年（负责人）。
（7）李东月， “我院大学生学习动机的研究”，广东药 学院教育教学研究 课题， 2005 年（负责人）。
（8）白研， “分析化学”多媒体网络教学软件的研制，广 东药学院教改课 题， 2004 年（负责人）。
（二）学校已具备的教学改革基础和环境，学校对项目的支持情况（含有关政策、经费及其使用管理机制、 保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径
1．学校已具备的教学改革基础和环境 广东药学院是一所教学型大学，教学质量是学院发展的生命线，进行教学 改革和教学研究是提高教学质量的关键环节之一。学校积极鼓励和支持广大教 职员工开展教学改革和教学研究，学校具有很好的教学改革和教学研究的氛 围，在人才培养方案、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段等方面的改 革都取得有益的效果。目前学校承担国家级、省级教改课题多项，获得多项省 级教改课题。学校每年都设立教育研究项目和教学研究与教学改革项目，积极 组织、鼓励教职员工申报，给予经费资助。学校每两年开展一次教学成果奖评 审工作，对教改工作中取得较好效果的成果给予奖励。 近几年，学校的教学条件和教学设施得到根本的改善，办学规模、办学层 次、办学效益得到明显的提高，学校位于大学城，充分发挥广州大学城所带来 的管理体制、合作共享机制等优势。同时，也有利于发挥我校学科专业、技术 平台、师资图书等特色优势，在学分互修、选修课互选、科技攻关、人才培养 等方面扩大我校与大学城其它高校的合作和交流，可以为更多有志于献身广东 医药、公共卫生事业的优秀人才提供更大的发展平台和空间。也为教学研究和 教学改革工作提供了较好的平台。 2．学校对项目的支持情况 学校一贯重视教学研究与教学改革，重视提高教学质量，先后制定了一系 列有关教学研究与教学改革的工作条例和规章制度，对规范教学工作，保障教 学改革的有效性，提高教学质量提供了制度保证。尤其是经过本科教学水平评
估之后，对教学改革和教学研究工作更加重视，学校制定了各项提高教学质量 的长效机制，如成立质量工程领导小组、建立质量工程激励机制、制定质量工 程具体实施方案，全面启动校级质量工程建设。最近根据《广东药学院本科教 学质量与教学改革工程实施方案》（广药〔 2007 〕 162 号）等文件精神， 又启动了创新人才培养模式为主要内容的人才培养模式创新实验区建设工作。
（24）黄丽玫， “生活饮用水管道分质直饮水卫生研究”，广东省科技 厅 项目， 2004 年（主要参加者）。
（25）杨冰仪， “多通道 - 多检测技术联用的微流控芯片毛细管电泳仪的 研制”，广东省科技厅 项目， 2004 年（负责人）。
（26）陈红红 ，“复方降脂灵胶囊”，广东省 科技厅项目， 2005 年（第 三）。
四、教学改革基础
（一）与本项目有关的教学改革工作积累和已取得的教学改革工作成绩
1 ．项目组的教学改革工作积累及取得的工作成绩 项目组每年都设计和规划教改内容，申请教改课题，并形成了系列的教改 工作。 “ 卫生化学综合教学改革 ” 从教学内容、教学方法和教学手段等进行 了历时 10 多年的改革，取得了较好的效果，在国内同行中得到充分肯定，并 获得学校教学成果三等奖、二等奖、一等奖和广东省高等教育省级教学成果二 等奖等多项奖励； “ 建立卫生检验专业学 生科技创新平台 ” 的教改工作从 1996 年开始，也经历了 10 多年，主要从学生的创新理念、创新思维、创新 环境等方面进行了一系列改革，同样取得了丰硕成果。获得了学校教学成果三 等奖、二等奖和一等奖，此外，在大学生 “ 挑战杯 ” 课外学术科技作品竞赛、 “ 挑战杯 ” 大学生创业计划竞赛等大赛中获得国家级铜奖、优胜奖，省级金 奖、银奖、铜奖、二等奖、三等奖等各种奖项 20 多项。
（27）陈红红， “广州河涌底泥复合修复技术研究”，广 东省科技厅项目， 2008 年（负责人）。
（9）白研， “ 仪器分析网络课程”，广东药学院现代教育技术“拓新工程” 项目， 2007 年（负责人）。
（10）白研， “水质检验”优质课程， 广东药学院教学质量工程项目， 2007 年（课程负责人）
（11）杨冰仪 ，“《空气检验》多媒体网络教学资源建设”， 广东药学院 教改课题， 2006 年（负责人）。
（15）黄丽玫， “卫检专业学生第二课堂活动初探”，广东 药学院教改课 题， 1999 年（负责人）。
（16）陈红红， “仪器分析多媒体网络教学软件的研制”，广东 药学院教 改课题， 2005 年（负责人）。
（17）苏政权 ，“基于“挑战杯”平台的大学生创新、实践能力培养模式的 研究”，广东药 学院教改课题， 2006 年（负责人）。
（18）苏政权 ，“《大气检验》实验课程改革初探——综合性实验教学环 节的设置”，广东药学院 教改课题， 2001 年（负责人）。
（19）苏政权 ，“《水质检验》综合性实验教学”，广东药学 院教改课题， 1997 年（负责人）。
（20）苏政权 ，“环保型低成本聚氨酯铺装材料中试生产技术的研究”，广 东省科技厅项目， 2006 年（负责人）。
2．项目组所在部门的工作基础 广东药学院公共卫生学院办学历史悠久，已经有五十年历史，办学成效显 著，预防医学专业人才培养质量和规模位于全国前列。目前，公共卫生学院有 预防医学和卫生检验两个专业。 2004 年预防医学专业被评为广东省名牌专 业， 2007 年公共卫生学院实验中心取得了广东药学院示范中心建设立项， 2008 年，卫生化学被评为广东药学院优秀教学团队， 2008 年预防医学专业 被批准为第三批国家级高等学校特色专业建设点资助项目，国家将拔付 20 万 元的项目资助经费。卫生检验专业作为预防医学特色专业建设的重要学科基 础，其专业结构优化的探索和规划及创新人才培养模式的改革已经具备了良好
学校有严格的监审机制，保证课题的高质量完成和经费的合理使用。 学校对各类教育科研项目管理的相关文件： 广药 [2005]59 号《广东药学院教育科研工作量考核计算办法》 广药 [2005]76 号《广东药学院科技工作管理办法》（修订） 广药教 [2006]33 号《广东药学院教学改革课题管理规定》（试行）