【部编版】语文初中语法基础知识复习集锦

②合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。
语
B 从词性分：
法 知
实词：
识
名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
虚词： 副词、介词、连词、助词和语气词。
语 法 知
实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一 识
定的语气语调，一般可独立成句。
1.名词：表示人或事物名称的词。
人物名词：
学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等；
〈 〉 ❖ (1)广大人民干得热火朝天。 ❖ (2)他写的字比原来不是〈好一点〉，而是好〈得多。〉 ❖ (3)他〈生于1918年。〉 ❖ (4)他〈坐在桌子旁。〉 〈 〉 ❖ (5)颜色是那么浓，浓得好像要流下来似的。
语
法
第一步:分出主语部分与谓语部分；
知 识
石拱桥‖在世界桥梁史上出现得比较早。
第二步:找出主语部分的中心词——主语,谓语部分的中 心词——谓语；
属等。例如：
❖ (1)（那沉甸甸）的稻谷，象（一垄垄（）金黄）的珍
珠。
❖ (（2)三杯）美酒敬亲人。
❖ (3)雪野中有（血红）的（宝珠）山茶，（白中隐青 ）
的（单瓣）梅花。
❖ (4（)中国的）历史有（自己）的特点。
❖ 5.状语
语 法
❖ ——是动语或形容词前面的连带成 知 分，用来修饰、限制动词或形容词，表 识
知
识
人称代词：我、你、它、她们、大家、咱们；
疑问代词：谁、什么、怎么、哪里、为什么、 何以；
指示代词：这、那、那里、那边。
虚词，没有实在意义的词。
语
法
1.副词:经常用在动词、形容词前面，表示程度、 知
范围、时间、否定、语气、频率等。
识
• 程度副词：很、极、非常、太、过等；
• 时ຫໍສະໝຸດ Baidu副词：已、刚、才、将、要等；
②偏正短语——词和词按修饰关系构成的短语，
语 法
由定语或状语加中心词组成。
知
识
定语+中心语（名、代，偶尔动、形）
如 我的老师（代+名）
一个顾客（数量+名）
伟大的人民（形+名）
昨天的事（名+名）
前进的步伐（动+名）
经济的逐步发展（名+动）
分析的精确（动+形）
语
法
状语+中心语（动、形）
知
如
识
小心观察（形+动） 慢慢地吃
②［在地质会议上］，人们[以极大的敬意］ 看着李四光。
③［关于改进操作方法的问题］，我们 ［已经］讨论过了。 ④［夜晚］，市区万家灯火，人人满面 生辉。
❖ 6．补语
语 法
❖ 补语是动词或形容词后面的连带成分， 知
一般用来补充说明动作、行为的情况、结 识
果、程度、趋向、时间、处所、数量、行
状等。
❖ 例如：
语
❖
——宾语在动词后面，表示动作、行为
法 知
涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一 识
类问题。例如：
❖ (1)什么叫信息？
❖ (2)门口围着一群看热闹的。
❖ (3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级 解放事业服务的手段。
❖ 4.定语
语 法
❖ ——定语是名语前面的连带成分，用来修 知
饰名词，表示人或事物性质、状态、数量、所 识
感叹的语气，在书面上用句号、问号、感叹号表示
出来。
完整的句子结构是：
（定）主//[状]谓<补>＋（定）宾
例如：
参加今年高考的学生通过积极的应战最终取得了优异的
成绩。
句子成分
语
法
知
❖ 1.主语
识
❖ ——谓语陈述的对象，指明说的是“什么 人”或“什么事物”。
❖ 例如：
❖ (1)中国人民志气高。
❖ (2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万 人民群众的切身事业。
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语 法 知 识
词是由语素组成的最小的造句单位
实词：
意义较实 在，能独 立充当句 子成分； 加上一定 的语气语 调，一般 可独立成 句。
名词 动词 形容词 数词 量词
代词
副词 介词 连词 助词 叹词 拟声词
语 法 虚词： 知 识 不能独立 充当句子 成分；除 了个别副 词，一般 不能独立 成句。
语 法
词或名词短语组成。
知
如
识
从山中(来)、向沙漠(进军)、为人民(服务)、
因下雨(中止)、把大门（推开）
在教室
当太阳升起的时候
关于课堂纪律问题
当黎明到来的时候
语
⑦复指短语——由两个所指意思基本一致的 法
词构成的短语。
知 识
如花城广州、伟大领袖毛泽东、酒仙李白、智
多星吴用、小明他们、天王刘德华等。
语气助词:的、呢、吧、吗、啊、罢了、啦等
语
法
5.叹词:表示感叹、呼唤、应答的词。
知
识
哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎哟、咳、哦、喂、
嗯，哎
6 .拟声词：又称为象声词、摹声词、状声词。
它是摹拟自然界声音的一种词汇。
唰、哗 、轰 、嘭、啦啦、 哗哗 、汪汪 、咚咚、 扑通通、哗啦啦
感受词性
语 法
1.他的一生自然使我想起了《论语》中孔
我 ‖〔把一盘热腾腾的菜〕捧〈上〉饭桌。
语
我家的猫最怕陌生人。
法 知
识
我家的猫‖ 最怕陌生人。
我家的猫‖ 最怕陌生人。
（我家）的猫‖ [最]怕陌生人。
语 法
祖父正在找五十年前的照片。 知
识
祖父‖ 正在找五十年前的照片。 祖父 ‖ 正在找五十年前的照片。
知 识
子同他的弟子的一段对话。
名词：一生、论语、孔子、弟子、对话 动词：使、想起 代词：他、我 数词：一 量词：段 副词：自然 助词：的、了
感受词性
语 法
2.那个戴墨镜的人静静地等待着，还不
知 识
时用指尖轻轻地敲着桌面。
名词：墨镜、人、指尖、桌面 动词：戴、等待、敲 副词：静静、轻轻 指示代词：那个 介词：用 助词：的、地、着 连词：还 副词：不时
识
比、跟、被、由于、除了等。
介词口诀： 自从以当为按照， 由于对于为了到； 和跟把比在关于， 除了同对向往朝； 用在名词代词前， 修饰动形要记牢。
语
3.连词: 用来连接词与词、词组与词组或句子与句子法、
表示某种逻辑关系的虚词。
知
识
并列连词：和、跟、与、同、及等。
承接连词：至于、说到、此外、如、比方等
语
*数词、数量短语做谓语，用来说明事物数量；法
*重叠的量词做谓语，用来描写事物之多。
知 识
例如：
①（比赛结果：）上海队‖第—，广州队‖ 第二。
②甲班‖五十本，乙班‖四十本。
③白云‖朵朵。
*主谓短语也可以做谓语，例如：
⑤同学们‖心潮如海。
⑥什么书‖他都看。
⑦明媚如画的江南水乡，‖歌声阵阵。
❖ 3.宾语
4.数词:表示事物数目的词。
语
法
确数：1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、
知
二分之一、3.45；
识
概数：几、一些、左右、以下、余；
序数：第一、第二、老大、老三、初九、初十。
5.量词:表示事物或动作的单位。
名量词：尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元；
动量词：把、次、趟、下、回、声、脚、座。
语
法
6.代词:能代替事物名称的词。
⑧连动短语——由动词或动词短语连用而成
的短语。
如去踢球、去领书、画蛇添足、守株待兔、 买菜回来、打靶归来等。
语
法
⑨兼语短语——由一个动宾短语和一个主
知 识
谓短语套合构成的短语。
如叫你不要讲话、让他把话说完、引狼入室、 请君入瓮、引人入胜、使羊将狼、放虎归山等。
语
法
天气睛朗
发挥作用
仔细翻阅
丰功伟绩
语
法
一、词
知 识
词是由语素（语言中最小的有意义的单位）组成的最 小的造句单位。有两种分类方式：
A 从构成方式
语 法 知 识 ①单纯词：由一个语素组成的词，自由的单音节语素 和所有的双音节、多音节语素都可以组成单纯词。 如：山、水、天、地、人、有、土、红、凑；仿佛、 苍茫、蜈蚣、琉璃、参差、蹉跎；敌敌畏、阿司匹林、 萨克斯、麦克风等。
石拱桥‖在世界桥梁史上出现得比较早。
第三步:找宾语及定语、状语、补语等各种成分。
石拱桥‖〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉
第一步：分出主语部分与谓语部分；
语 法
我‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。
知 识
第二步：找出主语部分的中心词——主语与谓语部分 的中心词——谓语；
我‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。
第三步：分析宾语及定语、状语、补语等各种成分。
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谓语一般是动词或形容词。
语 法
名词、名词性短语不能无条件地单独做 知
谓语。
识
名词做谓语限于说明日期、天气等等、 简短的口语句子，例如：
①今天‖星期四。 ②昨天‖阴天。
名词性短语做谓语限于说明人物的籍贯、
容貌等简短的口语句子。例如： ③鲁迅‖浙江人。 ④这位老工人，‖花白的头发。
由动词或形容词加上补语组成。
识
如
看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、
红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、
漂亮极了。
语
法
⑤主谓短语——词和词按照陈述关系构成的短
知 识
语，由主语和谓语组成。
如
心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生
平安、月儿弯弯照九州等。
⑥介宾短语——由介词加上后面的名词、代
更加坚定（副+动） 突然发现
这么走（代+动）
一步一步地走（数量+动)
非常壮观（副+形）
相当迅速（副+形）
语
③动宾短语——词和词按照支配关系构成的
法 知
短语，由动词和宾语组成。
识
如
吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全
大 局、关心集体、饱经风霜、理清思路
等。
语
④中补短语——词和词按照补充关系构成的短语，法 知
• 范围副词：都、全、总、只、仅等；
• 情态副词：正好、果然、依然、全然、悄然等；
• 语气副词：准保、确实、不、没有、岂、难道、尤 其、甚至、绝对等；
• 重复副词：又、再、还、仍等。
语
2.介词:用在名词、代词或名词性词组前边,合起来 法
表示方向、对象等的词。
知
如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、
知 识
扫得干净 美好回忆 甜言蜜语 打击敌人
舒活筋骨 认真讲解 歌咏春天 黑得发亮
差得很远 长江源头 一粒种子 灵魂深处
性格和蔼 灯火辉煌 白云飘飘 积累经验
狂风暴雨 光明正大 仔细观察 手舞足蹈
三、单句的句子结构
语
法
口诀：
知
主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
识
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
转折连词：却、只是、不料、岂知等。
因果连词：因为、由于、因此、以致等。
选择连词：或、抑、非…即、不是…就是等
假设连词：如果、假如、假使、倘若、要是等
让步连词：虽然、固然、尽管、纵然、即使等
语
4.助词:附着在实词、短语或句子上面表示语法
法 知
意义。
识
结构助词：的、地、得；
时态助词：着、了、过；
其他助词：所、连、们、似的
❖ 2.谓语
语 法
❖ 谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语知
“是什么”或“怎么样”。
识
例如：
(1)满天乌云顿时消---散----了- 。
(2)树叶黄了。
--------
(3)小王今---年----十----六----岁----。 (4)鲁迅是---中----国----现----代----文----学----的----奠----基----人----。 (5)明天星期日。
语
法
存现动词：消失、显现、有、丢失、幻灭；
知
识
使令动词：使、让、令、禁止、勒令；
能愿动词：会、愿意、可以、能够、宁可；
趋向动词：来、去、上、下；
判断动词：是、为、乃。
语
法
3.形容词:表示事物性质、状貌特征的词。
知
识
表形状： 大、高、胖、瘪、细、壮；
表性质： 甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调；
表示状态： 快、浓、满、多、迅速、悄悄。
例如：（产生了深远影响）的这件事 [对于一般见异思
定
主
迁的人]，[对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为
状
无出路的人，] 是（一个极好的值得反省）的事件。
谓
定
宾
句子
语
——是由词或短语构成的语言单位，能表达一 个相对完整的意思，能完成一次简单的交际任务， 在语音上有一定的语调，表示陈述、疑问、祈使、
法 知 识
示动作的状态、方式、时间、处所或程
度等。例如：
❖ (1)他[已经]走了。 ❖ (2)咱们[北京]见。
❖ (3)歌声[ 把王老师]带入深沉的回忆。
❖ (4)科学 [终于以伟大的不可抑制的力 量]战胜了神权。
❖ 状语一般是放在主语后谓语中心前的。
语 法
但是也有许多状语可以放在主语前。 知
例如：
识
①［在同学们的帮助下］，他进步很快
二、短语
语
短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。根据法其
构成方式可以分成：
知
①并列短语——由两个或两个以上的名词、动词、形容识
词并列组成的短语。
如：老师和同学（名+名)
调查研究(动+动） 培养和提高
庄严肃穆（形+形）
我和你（代+代）
四面八方（数量+数量）
又如： 万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。
语 法 知 识 事物名词：
笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、 思想、中学、物理、过程等；
时间名词：
上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等；
方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。
语
法
2.动词：表示动作行为及发展变化的词。
知 识
行为动词：跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸； 发展动词：生长、枯萎、发芽、结果、产卵； 心理动词：喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶；