“四自五步”班改法

（7）班级学期优秀学生、优秀小组的评比 （8）内蒙古自治区高中生助学金（物质奖励） （9）班级、年级荣誉榜
开场故事
内蒙古集宁一中 2015年4月23日
刘慧
确定本班的班规。 班 规 自下而上
民主协商 生成各部各组的考核细则
4.“科学考核 及时评价”

借鉴朱洪秋老师和李炳慧老师的考核评价 表，并结合我校考核细则，集全班同学智慧 于一体制定出《高效合作小组运行标准》、 《班级日综合积分》、《小组日综合积分》、 《班级周综合积分》、《小组周综合积分》， 《班级月综合积分》 通过学生会委员会、家 长委员会、班主任委员会 的三层递进式研讨 之后，在班内试行一个月，最终定稿正式运 行！
电子档案将上传入集宁一中官方网站永久保存。
学生成长记录档案全面地覆盖了学生在校期间的一 切行为，其中的每一项记录都严格按照学校的规章 制度如实填写。学生在校期间的一切评优评奖都参 考该内容。
全面调动学生积极性的方案
培 养 方 向
组织能力
创新能力
想象能
综合能力
沟通能力
学习能力
实践能力
对被评为优秀小组或优秀个人的奖励 （1）团委组织“国旗下的演讲”是培养学生的表达能力
ຫໍສະໝຸດ Baidu
1410班小组周考核量化表
1410班 月 考核表
学习得分、卫生得分、活动得分、行为和纪律得分分别由学习部 长、卫生部长、活动部长、行为部长记录，最后由考核部长汇总。
5.“功能强大”奖惩建档
我校给每一位学生建立 学生成长记录档案 ，该
档案分为电子档案和实体档案一式两种。
实体档案将在今后随着学生的升学而迁移；
“一岗双责”模式
课堂文化

离座推椅---------利人利己 崇拜老师---------疑探积极 展示自信---------点评精准 总结程序---------及时复习
3. “民主协商”建章立制
在明确分工以后，每位同学各司其职。以 《集宁一中学生行为规范》为纲要，各班 本着平等自愿、民主协商的原则讨论表决，
原则，对班级全体学生进行分组管理。
原则如下：
（1）六人建组；（2）男女比例；
（3）城乡搭配；（4）文理交叉；
（5）同质结对；（6）异质编组；
(7) 组间平行；
2.“各司其职”部委设置
班主任将班级学生按六人一组的规模有机划分 为若干小组。小组建设完成以后，实施“一岗双 责”制度。即每一个小组既是班级管理方面的行 政小组，又是课堂教学方面的学习小组。组内的 每一名成员都同时担任相应的管理组长和学科组 长。
（2）校园各类活动优先参与权（朗诵、演讲、体育等比 赛 是培养实践能力）
（3）班级主题班会表扬并发证书（邀请学生家长来颁奖 状是对学生的感恩教育）
（4）班级活动、班级布置的内容及标语的选择和学生签 名（由优秀小组和优先个人来组织是培养学生的组织能力） （5）班内小组座位表（按分数高低由小组自选 学生的适应能力） （6）优秀小组和优先个人优先挑选权 是培养
定规矩：建章立制 照镜子：考核评价
奖惩记档
高一年级10班
班主任
一体化
教师 1个学习部长 2个课代表 8个组长
管 理
2个班委 6个部长
团 队 化 管 理
教 学
8个组长
1. “化大为小”小组建设
我校学生的实际情况是，男女性格错位、户籍城乡并存、个性心理差异显 著，以及学生成绩良莠不齐。针对这样的现状，我校确定了小组建设七项
班改的“四自五步法”
内蒙古集宁一中
刘慧
一、为什么要对班级管理制度进行改革？
为我国培养高素质的人才：
“四自”
自我发展 自我教育 自我管理 自我认知
自我认知
自我管理
自我发展
自我教育
二、如何进行班级管理改革？ “五步法”
小组 建设 部委 设置 建章 立制 考核 评价 奖惩 记档
定团队：小组建设 定领袖：部委设置