幼儿教师观察记录的分析与指导.doc

幼儿教师观察记录的分析与指导

幼儿教师观察记录的分析与指导

一.重要性:

(a)轶事记录可以使教师更直接地了解儿童的发展需求，并为儿童提供更适当的帮助和指导。

我认为写观察记录是老师走进孩子的好方法。老师很忙，有时他们不可避免地会忽略很多细节。然而，如果教师有目的地观察孩子，错过这些细节的机会就会减少，从而为教师的教育提供更多的支持，形成教育的良性循环。(2)轶事记录可以为儿童收集各种丰富而有用的信息，以评价他们在各个方面的学习成绩和发展，如: 技能、习惯、态度、兴趣、自我概念、适应性等。

老师们非常熟悉孩子们的成长档案。儿童成长档案的分类非常细致，使教师能够详细记录不同领域不同儿童的发展情况，也使新教师能够以最快的速度了解不同年龄段儿童的年龄特征。能为教师整理出一套系统的观察和记录方案。例如，在健康领域有三个主要的发展指标的增长文件的大类。老师应该向他们学习。(3)轶事记录有助于教师了解不同儿童的不同性格，有利于因材施教，使教育趋于合理和科学。因材施教是教育中的一个老话题。在我们班容量大的现状下，实施因材施教存在很多问题。我认为如果老师试图做观察记录，它可以服务于我们的目标。我看过一部名为《《十八岁的天空》》的电视剧，该剧主要讲述了老师如何找回一群年轻叛逆学生的心的故事。在这个

故事中，每当古代老师遇到困难，学生们都会去找导演了解孩子的背景，因为导演正在记录孩子的成长。我记得故事里有一个叫林克宇的学生。她一直穿得漂漂亮亮的，上课之间没有错过十分钟。他的愿望是:

会引起更多男孩的注意。古老师觉得林克宇对美女的爱有点偏激，于是就去找凌主任林克宇请教。结果是:

林克宇有一个妹妹，她长得非常漂亮，各方面都很优秀，所以从童年到成年，她一直是全家人关注的焦点。林克宇已经养成了主动与他人交谈的习惯，以吸引他人的注意力，并有能力随时随地加入他人的话题。也许是因为他的姐姐，他对自己的外表缺乏自信，尽管他已经很漂亮了。了解情况后，古老师和林克宇谈了谈，问他在做什么来打扮自己。她说:

"着装让你更有吸引力，吸引更多异性的目光."古老师来了，准备好了，拿出两个礼物给琳琳挑选。一个是一美元硬币，另一个是用白金包裹的闪闪发光的物体。Lincomyu迫不及待地选择了第二个，但是在他选择的时候，包裹被打破了，露出了一枚一美元的硬币。林肯非常失望。古代的老师借此机会讲了点缀与不点缀的区别，这让林克宇很感动。他不仅把这位古代老师当成了自己的知心朋友，而且不再浪费时间打扮自己。相反，他集中精力准备高考。她改变了自己的愿望，希望“吸引更多男孩的尊重”。这个例子是一个高中生写的故事，但是它说明了一个问题:

观察记录非常重要。这也非常适用于幼儿园。

二、教师轶事记录中存在的问题，当前主要问题如下:

(1)记录内容的选择:

观察记录的内容应当有依据，并能反映幼儿的年龄特征。

这是良好观察记录的先决条件。教师首先要确定自己的观察内容，并对某个孩子进行选择性的观察记录，这样才能有一个清晰的中心思想，为以后的分析和解决问题打下良好的基础。现在我们来谈谈观察不同年龄段儿童不同表现的重点:

小班:

在这个阶段，孩子们对商品的需求是‘别人有，我也想有’对同样的商品有更多的要求；

矛盾的焦点主要是孩子和文章之间的冲突，所以小班观察的焦点是孩子在中产阶级使用文章:

随着认知能力的发展和生活经验的丰富，中产阶级的孩子正处于游戏的阶段。虽然我选择了一个角色，但我想扮演不止一个角色

一.重要性:

(a)轶事记录可以使教师更直接地了解儿童的发展需求，并为儿童提供更适当的帮助和指导。

我认为写观察记录是老师走进孩子的好方法。老师很忙，有时他们不可避免地会忽略很多细节。然而，如果教师有目的地观察孩子，错过这些细节的机会就会减少，从而为教师的教育提供更多的支持，形成教育的良性循环。(2)轶事记录可以为儿童收集各种丰富而有用的信息，以评价他们在各个方面的学习成绩和发展，如:

技能、习惯、态度、兴趣、自我概念、适应性等。

老师们非常熟悉孩子们的成长档案。儿童成长档案的分类非常细致，使教师能够详细记录不同领域不同儿童的发展情况，也使新教师能够以最快的速度了解不同年龄段儿童的年龄特征。能为教师整理出一套系统的观察和记录方案。例如，在健康领域有三个主要的发展指标的增长文件的大类。老师应该向他们学习。(3)轶事记录有助于教师了解不同儿童的不同性格，有利于因材施教，使教育趋于合理和科学。因材施教是教育中的一个老话题。在我们班容量大的现状下，实施因材施教存在很多问题。我认为如果老师试图做观察记录，它可以服务于我们的目标。我看过一部名为《《十八岁的天空》》的电视剧，该剧主要讲述了老师如何找回一群年轻叛逆学生的心的故事。在这个故事中，每当古代老师遇到困难，学生们都会去找导演了解孩子的背景，因为导演正在记录孩子的成长。我记得故事里有一个叫林克宇的学生。她一直穿得漂漂亮亮的，上课之间没有错过十分钟。他的愿望是:

会引起更多男孩的注意。古老师觉得林克宇对美女的爱有点偏激，于是就去找凌主任林克宇请教。结果是:

林克宇有一个妹妹，她长得非常漂亮，各方面都很优秀，所以从童年到成年，她一直是全家人关注的焦点。林克宇已经养成了主动与他人交谈的习惯，以吸引他人的注意力，并有能力随时随地加入他人的话题。也许是因为他的姐姐，他对自己的外表缺乏自信，尽管他已经很漂亮了。了解情况后，古老师和林克宇谈了谈，问他在做什么来

打扮自己。她说:

"着装让你更有吸引力，吸引更多异性的目光."古老师来了，准备好了，拿出两个礼物给琳琳挑选。一个是一美元硬币，另一个是用白金包裹的闪闪发光的物体。Lincomyu迫不及待地选择了第二个，但是在他选择的时候，包裹被打破了，露出了一枚一美元的硬币。林肯非常失望。古代的老师借此机会讲了点缀与不点缀的区别，这让林克宇很感动。他不仅把这位古代老师当成了自己的知心朋友，而且不再浪费时间打扮自己。相反，他集中精力准备高考。她改变了自己的愿望，希望“吸引更多男孩的尊重”。这个例子是一个高中生写的故事，但是它说明了一个问题:

观察记录非常重要。这也非常适用于幼儿园。

二、教师轶事记录中存在的问题，当前主要问题如下:

(1)记录内容的选择:

观察记录的内容应当有依据，并能反映幼儿的年龄特征。

这是良好观察记录的先决条件。教师首先要确定自己的观察内容，并对某个孩子进行选择性的观察记录，这样才能有一个清晰的中心思想，为以后的分析和解决问题打下良好的基础。现在我们来谈谈观察不同年龄段儿童不同表现的重点:

小班:

在这个阶段，孩子们对商品的需求是‘别人有，我也想有’对同样的商品有更多的要求；

矛盾的焦点主要是孩子和文章之间的冲突，所以小班观察的焦点