浅谈“随机教育”

浅谈“随机教育”

浅谈“ 随机教育”

所谓随机教育就是教师在备课时没有计划到的，随时出现的问题，针对情况的变化进行的教育。随机教育在幼儿园各班中都有重要的作用。让幼儿在有意或无意中受到教育，这样没有任何思想负担，幼儿容易理解和接受。其实，在幼儿一日常规活动中蕴藏着丰富的教育机会，只要我们幼儿教师善于观察、捕捉，并运用得当，就可以取得良好的教育效果，促进幼儿各方面的全面发展。那么，怎样对幼儿进行随机教育呢？以下是我在工作中的几点体会：

一、在主题活动中进行随机教育

幼儿园的教育内容是全面的，按学习的领域相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。无论哪个领域的活动都会出现没有计划到的情况，教师就要恰当地抓住机会对幼儿进行随机教育。如，在上主题活动课时，往往会遇到一些幼儿感兴趣的事情。因此，有的幼儿就不能安静地倾听老师的讲话，没等老师把话说完，有些幼儿就开始站起来争着喊：“老师我，老师我！”遇到这种情况就是培养幼儿自制力的良好机会，我会马上对幼儿说：“老师喜欢让上课坐整齐，不抢话说

的小朋友回答问题。”这时，幼儿知道自己的行为不对，马上会坐端正，我就及时表扬：“刚才的小朋友真棒，能及时改正自己的行为，现在老师就请这位小朋友来回答问题。”

二、在幼儿一日生活中进行随机教育

幼儿在幼儿园一日的生活情况往往会被当成小事而忽略了。但是，从这些小事中往往能抓住教育的最佳时机进行随机教育，并能收到很好的效果。幼儿来到幼儿园，每天都要排队喝水、洗手、如厕、室外课间操，有时就会出现你推我挤，甚至有些淘气的孩子就想拨开队伍挤到第一去，这时，我就马上说“看谁站得直，不推、不挤、不抢先，老师最喜欢能互相谦让的宝贝。”这样，幼儿会转身排到队伍的后面。老师及时给予表扬和鼓励，培养了幼儿互相谦让的行为习惯。

三、在区域活动中进行随机教育

区域活动是幼儿喜欢的一种游戏活动，是自主选择，按自己的想法进行的一种游戏。老师是观察者和引导者。当出现突发情况时，应及时进行随机教育。如，在区域活动中有位幼儿不小心打翻了美工区，材料洒落一地。这时，在其他区活动的幼儿都围过来看热闹，教室里立刻乱了起来。面对这种情况，我很平静，没有责怪孩子，而是轻轻地招呼孩子们一起帮忙整理好，然后说：“以后做事要小心点。今天全班小朋友都来帮忙，要好好感谢！”听了我的话，打翻东西的幼儿连忙说：

“谢谢小朋友帮助我。”原来紧张害怕的表情没有了，其他幼儿也各自回到自己的位子。这一随机教育对幼儿进行了互相帮助良好行为习惯的教育。

四、在户外体育活动中进行随机教育

户外体育活动是幼儿最喜欢的一项活动，但是幼儿园的孩子年龄小，都活泼好动，所以，在户外体育活动中就会出现奔跑、跳跃、钻爬等，经常会出现幼儿在活动中摔倒、互相撞到一起的情况。这时，要鼓励幼儿勇敢、坚强、不要哭，站起来继续参与活动。随机教育幼儿要吸取教训，注意保护好自己，要精神高度集中，时刻提高自我保护意识。老师也要全面关注每一个孩子，当不安全情况要发生时，及时提醒幼儿要注意，这样可以培养幼儿的自我保护意识。

总之，对幼儿进行随机教育是为了更好地培养幼儿良好的行为习惯。但是，随机教育和有计划的教育必须结合起来，只有这样才能更好地促进幼儿全面发展，实现幼儿园的培养目标。