高校和谐校园文化建设的思考

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中共贵州省委党校学报 ２０．（ １５期） ０８ 总 １ ３
思想理论双月刊
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高校和谐校 园文化 建设 的思考
● 吴 祥 文
（ 阳医 学院 贵 贵州 贵阳 ５ ００ ５ ０ ４） 摘 要 ： 高校校 园文 化是 高校 的灵 魂 ， 谐 的校 园文 化 能创 造 出和 睦 、 谐 的 校 园氛 围 以及 良好 的育 人 和 和 环境 ， 它体 现 着一所 高校 的 办学 理念 、 精神 风 貌和 办 学效果 。加 强 高校 和谐校 园文化 建设 ， 于推 进 高校 改革 对 发展 、 强和 改进 大 学生思 想政 治教 育、 面提 高大 学生综 合 素质 等具 有 十分 重要 的 意义 。 加 全
性 特 征 ，特 色 的校 园文 化 是 高校 问相 互 区别 的 重要 标 志 。 但是 ， 实 际 中 ， 当一部 分７ 在 相 葛校在 推 进 校 园 文化 建 设 ， 尤其 是 促进 学校 精 神 的形 成 中 ， 完 全 注 未 重体 现 各高 校 自身 的特 点 、历史 渊源 和 发展 趋 势 的 特 色 校 园文 化 ， 趋 于 一 般 化 ， 重 实 用 功 能 ， 略 而 注 忽 育人 功能 ， 性 不 明显 ， 园文化 建 设缺 乏特 色 。 个 校 三 、 强 高校 和谐 校 园文化 建设 的几 点 思考 加 高校 和谐 校 园 文化 建设 是 当前 以及一 段 时 期 内 高 校 的 重要 任务 ， 为便 于采 取 针对 性 地措 施 ， 者将 笔 分别 从 物 质文 化 、 神 文化 和 制度 文化 出发 ， 精 就充 分 发 挥 高校 和谐 校 园文化 的 育人 功能 ，谈 谈 一些 具 体
道远 。 ３校 园文化 建设 重共性 轻 特 色 ． 校 园文 化 既有 共性 的一 面 ，也应 有ห้องสมุดไป่ตู้ 鲜 明的个
提供 良好 的 外部 环境 ； 另一方 面 ， 现高 校 校 园文 化 实 和谐 ， 将直 接 为和谐 社会 的发 展提 供智 力 支持 。 构建 高校 和 谐校 园文 化是 加 强 和改 进 大学 生 思 想政 治教 育 的重要 途 径 。 “ 年 兴则 国家兴 ， 年 强 青 青 则 国家 强 ” 。加强 和 改进 大学 生思 想政 治 教 育 ， 既要 发 挥政 治 教育 主渠 道 的作 用 ，又要 开 展 和谐 的校 园 文化建设 ， 而形 成 高校 思想 政治 教育 的合 力 。 从 二 、 校校 园文 化建 设现 状 、 在 的 问题 及 分析 高 存 经过 多 年 的建 设 和发展 ， 特别 是 改革 开放 以来 ， 我 国高 校校 园文化 建设 取 得 了显著 成 果 ，正 呈 现 出 蓬 勃发 展 的态 势 ， 体 表 现在 ： 园物 质 文化 建设 引 具 校 人 注 目， 础设 施 不 断完善 ； 园精神 文 化建 设 意识 基 校 不断增 强 ， 园 文化 活动 丰富 多 彩 ； 园 制 度文化 建 校 校 设不 断健全 ， 管理 不 断规 范化 、 科学 化 等 。 总体来 说 ， 高校校 园文化 建设 成 绩喜 人 ， 但是 ， 响 校 园文化 建 影 设 的不 和谐 因素依 然 存在 。
关键词 ： 高校 校 园文化 和 谐校 园 建设
中图分 类号 ： ６ 文献 标识 码 ： 文章 编号 ：０ ９ ５ ８ （ ０ ８ ０ — ０ ９ — ０ Ｇ４ Ａ １０ ￣ ３ １ ２ ０ ）３ ０ ９ ２
高校 是创 造 文化 、 传播 文 化 、 培养 高 素质 人 才 的 重要 场所 。 谓 和谐校 园 ， 所 既是 指 高校各 种 发展 要素 问 的一种 均衡 有序 、 调 促进 的 和谐 状态 ， 协 和谐 的校 园文化 既 是 构建 和谐 校 园 的基 本 目标 与 内涵 ，又 是 构 建 和谐 校 园 的基 本 途 径与模 式 。高 校 和谐 校 园 文 化 的建 设是 一 项 系统 工 程 ，渗 透 于 高 校 的 教 学 、 科 研、 管理 、 活及 各种 校 园活动 等方 面 。 生
一
１校 园 文 化 建 设 缺 乏 长 远 规 划 ．
、
高 校构 建和谐 校 园文 化的 现实 意义
校 园文化 建设 是 一项 长 期 的系统 工 程 ，不 是 一 朝 一夕 所 能 完成 的 ， 需要 长 期 的 、 苦 的努 力 以及 时 艰 间的沉 淀 。当前 ， 一些 高校 为 了应对 “ 查 ” “ 优 ” 检 、评 、 “ 达标 ” 等活 动 ， 时进 行 突击性 建 设 ， 临 对校 园文化 建 设 缺乏 长 远规 划 。 文化 的发 展 和传 承 有其 特定 的 规 律 ，高 校要 把 校 园文 化 建设 纳入 高校 发 展 的 总体 规 划， 使校 园文化 建设 作 为高校 发展 的 重要 内容 。
２校 园 文 化 建 设 重 形 式 轻 内 涵 ．
构建 高校 和谐 校 园文 化是 高 校贯 彻落 实 科 学发 展 观 的重要 内容 。 校贯 彻落 实科 学发 展 观 ， 高 以人 为 本 是关 键 ， 主要 体现 在 两个 方 面 ， 是高 校 办学 应 它 一 以人才 为本 ，教师 是 主体 ；二 是 高校 教育 以学生 为 本， 学生 是 主体 。建设 和谐 校 园 文化 ， 就是 建 立师 生 员 工身 心愉 悦 的物 质 和精 神环 境 ， 关心 他 们 、 爱护 他 们 、 重他们 ， 进师 生员 工 的全面 健康 发展 。 尊 促 构 建高 校和 谐校 园文化 是 全 面建设 和 谐社 会 的 必 然要求 。 化 和谐是 社会 和谐 的 重要方 面 ， 文 推进 高
校 和 谐 校 园 文 化 建 设 是 构 建 和 谐 社会 的 必 然 要 求 ， 方 面 ，构 建和 谐社 会 为 和谐 校 园建设 提 供持 续 的 动力 ， 一个 公 正 、 谐 的社 会 ， 为 和 谐 校 园的 建 设 和 将
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目前 ， 校重 文化 基 础 设施 建设 ， 高 而轻 校 园文 化 内涵提 炼 的现 象 表 现得尤 为 明显 。物质 文化 只是 校 园文化 的载体 ，而精 神文 化 才是 校 园文 化 的核 心 内 涵 ，校 园物质 文 化建 设 的 目的是 为校 园文化 建 设提 供基 础 ，是精 神 文化 的 载体 ，建设 物质 文化 不 是 目 的 ， 是手 段 。 而 要改 变这 种校 园 文化 建设 “ 级阶 段” 初 的做 法 ， 正发 挥 校 园文 化 的育人 综 合 功能 ， 任 重 真 还