研究设计方法
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• 研究计划的基本框架： —序言性资料：前言、概要 —准备研究什么：研究问题的确定、导言、术语的 界定、文献的考察 —怎样研究：方法论或方法、研究设计、数据搜集 的方法、数据分析方法 —为什么要研究：研究的意义、预期的结果 —其他有关内容：预算、工作人员简历、附录
三、抽样设计
• 1、抽样：由部分推测总体。 • 2、抽样方法：
data to the propositions） —解释结果的标准（The criteria for interpreting
the findings）
• 研究问题（study‘s questions）表现为 “how”和 “why”这类问题，确定研究 问题是研究的第一项任务。
• 研究命题则是经由聚焦从研究问题中推 演出的。正如其他类研究一样，命题的 推演主要依靠文献分析和理论推导，从 研究架构中发展出命题。
学位论文选题并无本质区别，但后续还将介绍。
二、研究方案设计
• 1、研究方案的构成：
• Yin（1981）提出5项研究设计的构成： —研究问题（A study's questions） —研究命题（Its propositions, if any） —分析单位（Its unit(s) of analysis） —数据与命题之间的联系（The logic linking the
并非所有的研究都需要有命题，在探索性研究中 ，可以借助文献分析聚焦，但不一定发展出命 题。
• 分析单位（unit of analysis）其实就是对象。 表面上看，分析单位可以是一个人、小组、企 业或产业。但实际上，它是一组行动构成的系 统。
• 资料和命题之间的联系往往是在研究过程中形 成的，但却是研究者在设计方案时就要考虑的 问题，以便划定和调整调研范围。
—现实需要。从实践中的实际问题提出研究课 题是选题的重要来源之一（问题导向）。在实 践中会产生许多人们从未研究、解决的全新课 题，而这些问题无疑可以成为我们的研究对象 ，许多横向课题都属此类。
—个人兴趣。兴趣与好奇心是走向成功的基础 ，研究生可根据自己的能力与水平，选择感兴 趣的问题进行研究，这样能激发和调动研究生 从事课题研究的积极性和创造性。
—向专家咨询。某一领域的专家对该领域的研究现 状与未来发展有一个准确的把握，哪些是需要研究 的，哪些热点问题还需要解决或解决得还不够，前 人的研究还存在哪些不足，等等，这些问题可以向 导师请教，也可以通过导师联系专家，还可以在专 题研讨会上获得资深专家的指点。
—研究课题。导师一般都有自己特定的研究方向，并 且在该方向已经有一定的研究积累，取得了一定的 成果。研究选题尽可能与导师的研究方向取得一致 ，以便获得导师的支持，有助于按期完成研究工作 。由此通过师生共同研究，不仅能在短时间内取得 成果、完成科研项目，而且研究生在科研能力方面 也能迅速得到大幅度的提高。
• —参加专业研讨会。参加国际、全国或地区 的专业探讨会。与阅读文献相比主要区别是 ，由于科研成果的发表周期较长，期刊上的 成果往往要滞后。而学术研讨会上的信息往 往是最新的，从中能理解其他学者最近在从 事什么研究，有什么新的观点、新的发现， 通过了解会议主题和参加专题讨论，可以把 握同一领域内的其他学者所关注的热点问题 和前沿问题。另一方面，参加研讨会可以接 触资深专家，与一些著名专家近距离地交流 ，向他们请教并建立学术联系。
• —纵贯研究（longitudinal study）：为了回答研究问 题，研究者可能在一个以上的时点上对人或现象进行 跟踪研究，资料的搜集是在多个不同时点上进行。如 营销人员计划在两年的时间内，以季节为单位对某产 品在4个不同地区的销售情况进行追踪调查。
3、研究变量设计
• 变量概念化：清楚定义变量含义的过程，使一般的 概念成为具体明确的概念。如“工作士气”与“信 心、开朗、团结、努力”等心理状态有关，与“企 业声誉、工作态度”等对物的感觉有关，与“个人 、团队”等分析单位有关，如此一步步使抽象的概 念具体化。
• 变量的操作化：通过适当的方法降低概念抽象程度 且用客观的方法加以测量的过程。如“口渴”是一 个抽象的概念，但要测量口渴的程度，我们可以通 过测量其补充液体的量来测量。
• 注意：操作化并非描述概念之间的相关性。
4、研究计划设计
• 研究计划的构成：回答这样一些问题：要进行的研 究是什么？为什么要进行这一研究？以及打算怎么 去做？
• 在设计方案时应该考虑的另一个问题，是用那 些标准说明研究结果的信度和效度。
2、研究构面源自文库计
• 研究构面：研究目的（探索、解释、描述性）、研究范围、研 究方法（资料收集与分析方法）。
• 研究范围：
• —横剖面研究（cross-sectional study）：为回答某 个研究问题，资料的搜集可能一次完成，即资料搜集 在一个时间点上，目的在于搜集有助于找出问题答案 的相关资料。如某老年保健品生产企业研发一种有助 于延缓寿命的新型产品，于是针对老年人进行了一次 调查，以了解有多少人会有兴趣尝试该产品。
—随机抽样：在选取对象的过程中，一方面要 排除任何事先设定的模式，满足等概率要求； 另一方面，对象之间相互独立，满足独立性要 求。 —分层抽样：研究者先把总体分为若干个同质 的层（受教育程度），然后用简单随机抽样方 法，从每层中抽取样本元素。分层抽样能减少 抽样误差，提高样本的代表性。
• —聚类抽样：是分层抽样的扩展，其区 别在于，它是将性质类似的个体聚类在 一起（聚类体，如不同年龄的消费者） ，然后在聚类体中抽取样本。
第二讲 研究设计方法
孙国强 山西财经大学
一、选题设计
• 1、选题的意义：研究者根据客观需要和自身的研
究兴趣及条件等因素来确定研究题目的过程。学位 论文的选题关系到研究的方向、目标和内容，直接 影响着所运用的方法与途径，同时还决定着成果的 水平、价值及发展前途。
• 2、选题的途径：
—大量阅读文献。通过对有关学科、专业领域文献 资料的搜集和阅读，掌握本学科的国内外研究现状 和最新进展，了解不同学者的思路特点及研究倾向 ，摸清前人所做的工作及达到的水平，从中萌发个 人见解，进而确定选题。
三、抽样设计
• 1、抽样：由部分推测总体。 • 2、抽样方法：
data to the propositions） —解释结果的标准（The criteria for interpreting
the findings）
• 研究问题（study‘s questions）表现为 “how”和 “why”这类问题，确定研究 问题是研究的第一项任务。
• 研究命题则是经由聚焦从研究问题中推 演出的。正如其他类研究一样，命题的 推演主要依靠文献分析和理论推导，从 研究架构中发展出命题。
学位论文选题并无本质区别，但后续还将介绍。
二、研究方案设计
• 1、研究方案的构成：
• Yin（1981）提出5项研究设计的构成： —研究问题（A study's questions） —研究命题（Its propositions, if any） —分析单位（Its unit(s) of analysis） —数据与命题之间的联系（The logic linking the
并非所有的研究都需要有命题，在探索性研究中 ，可以借助文献分析聚焦，但不一定发展出命 题。
• 分析单位（unit of analysis）其实就是对象。 表面上看，分析单位可以是一个人、小组、企 业或产业。但实际上，它是一组行动构成的系 统。
• 资料和命题之间的联系往往是在研究过程中形 成的，但却是研究者在设计方案时就要考虑的 问题，以便划定和调整调研范围。
—现实需要。从实践中的实际问题提出研究课 题是选题的重要来源之一（问题导向）。在实 践中会产生许多人们从未研究、解决的全新课 题，而这些问题无疑可以成为我们的研究对象 ，许多横向课题都属此类。
—个人兴趣。兴趣与好奇心是走向成功的基础 ，研究生可根据自己的能力与水平，选择感兴 趣的问题进行研究，这样能激发和调动研究生 从事课题研究的积极性和创造性。
—向专家咨询。某一领域的专家对该领域的研究现 状与未来发展有一个准确的把握，哪些是需要研究 的，哪些热点问题还需要解决或解决得还不够，前 人的研究还存在哪些不足，等等，这些问题可以向 导师请教，也可以通过导师联系专家，还可以在专 题研讨会上获得资深专家的指点。
—研究课题。导师一般都有自己特定的研究方向，并 且在该方向已经有一定的研究积累，取得了一定的 成果。研究选题尽可能与导师的研究方向取得一致 ，以便获得导师的支持，有助于按期完成研究工作 。由此通过师生共同研究，不仅能在短时间内取得 成果、完成科研项目，而且研究生在科研能力方面 也能迅速得到大幅度的提高。
• —参加专业研讨会。参加国际、全国或地区 的专业探讨会。与阅读文献相比主要区别是 ，由于科研成果的发表周期较长，期刊上的 成果往往要滞后。而学术研讨会上的信息往 往是最新的，从中能理解其他学者最近在从 事什么研究，有什么新的观点、新的发现， 通过了解会议主题和参加专题讨论，可以把 握同一领域内的其他学者所关注的热点问题 和前沿问题。另一方面，参加研讨会可以接 触资深专家，与一些著名专家近距离地交流 ，向他们请教并建立学术联系。
• —纵贯研究（longitudinal study）：为了回答研究问 题，研究者可能在一个以上的时点上对人或现象进行 跟踪研究，资料的搜集是在多个不同时点上进行。如 营销人员计划在两年的时间内，以季节为单位对某产 品在4个不同地区的销售情况进行追踪调查。
3、研究变量设计
• 变量概念化：清楚定义变量含义的过程，使一般的 概念成为具体明确的概念。如“工作士气”与“信 心、开朗、团结、努力”等心理状态有关，与“企 业声誉、工作态度”等对物的感觉有关，与“个人 、团队”等分析单位有关，如此一步步使抽象的概 念具体化。
• 变量的操作化：通过适当的方法降低概念抽象程度 且用客观的方法加以测量的过程。如“口渴”是一 个抽象的概念，但要测量口渴的程度，我们可以通 过测量其补充液体的量来测量。
• 注意：操作化并非描述概念之间的相关性。
4、研究计划设计
• 研究计划的构成：回答这样一些问题：要进行的研 究是什么？为什么要进行这一研究？以及打算怎么 去做？
• 在设计方案时应该考虑的另一个问题，是用那 些标准说明研究结果的信度和效度。
2、研究构面源自文库计
• 研究构面：研究目的（探索、解释、描述性）、研究范围、研 究方法（资料收集与分析方法）。
• 研究范围：
• —横剖面研究（cross-sectional study）：为回答某 个研究问题，资料的搜集可能一次完成，即资料搜集 在一个时间点上，目的在于搜集有助于找出问题答案 的相关资料。如某老年保健品生产企业研发一种有助 于延缓寿命的新型产品，于是针对老年人进行了一次 调查，以了解有多少人会有兴趣尝试该产品。
—随机抽样：在选取对象的过程中，一方面要 排除任何事先设定的模式，满足等概率要求； 另一方面，对象之间相互独立，满足独立性要 求。 —分层抽样：研究者先把总体分为若干个同质 的层（受教育程度），然后用简单随机抽样方 法，从每层中抽取样本元素。分层抽样能减少 抽样误差，提高样本的代表性。
• —聚类抽样：是分层抽样的扩展，其区 别在于，它是将性质类似的个体聚类在 一起（聚类体，如不同年龄的消费者） ，然后在聚类体中抽取样本。
第二讲 研究设计方法
孙国强 山西财经大学
一、选题设计
• 1、选题的意义：研究者根据客观需要和自身的研
究兴趣及条件等因素来确定研究题目的过程。学位 论文的选题关系到研究的方向、目标和内容，直接 影响着所运用的方法与途径，同时还决定着成果的 水平、价值及发展前途。
• 2、选题的途径：
—大量阅读文献。通过对有关学科、专业领域文献 资料的搜集和阅读，掌握本学科的国内外研究现状 和最新进展，了解不同学者的思路特点及研究倾向 ，摸清前人所做的工作及达到的水平，从中萌发个 人见解，进而确定选题。