李煜《虞美人》公开课教案

国家不幸诗家幸，话到沧桑语始工
——李煜《虞美人》过关课教案
语文组高73届杨玲瑞
【导入新课】
上课前先播放《问君能有几多愁》的片尾曲《虞美人》。

这是一个帝王的故事。

一个失败的帝王，却有许许多多的人在怀念、在赞美。

“落花流水春归去，一种销魂是李郎。

”曾有“梦里不知身是客”的片刻欢悦，有“剪不断，理还乱”的离愁别恨，更有“流水落花春去也”、“小楼昨夜又东风”的故国感念。

他跌宕起伏的薄命人生，蜕变而成一首首人间绝唱。

后世称其为“做个才子真绝代，可怜薄命做君王”请问这个人是谁？
【展示学习目标】
1.知人论世，体味李煜以赤子之心写悲惨的国破家亡之痛。

2.诵读词作，体会这首词的音韵美。

【知人论世】
姓名：李煜
生辰：937年七月初七
祭日：978年七月初七
国家：南唐
职业：国主、词人
词作：前期作品大都描写宫廷享乐生活、男女恋情，风格绮丽柔靡。

后期则描写了思乡之情，亡国之恨以及对昔日生活的怀念，风格凄凉悲壮，意境深远。

李煜被囚后，生日那天晚上于其所拘小楼宴饮奏乐，命歌伎演唱他的新作《虞美人》，声传于外。

宋太宗知道后认为他怀有故国之思。

就命秦王赵廷美赐他‘牵机药’，将他毒死。

【初读诗歌】听范读，一位同学范读，学生听配乐齐读
【整体感知】这首词的感情基调是什么？
无限悲哀伤感
【诵读提示】诵读时语调要低沉、慢速，要以一种长叹的语气表现出来。

做到眼中有形象，心中有悲情。

【合作探究】
1.“春花秋月”本是美景，作者为什么要追问它“何时了”？
春花最美，秋月最亮，春花秋月总是和最美好的事物联系在一起，然而这一年又一年如期开放的春花，一岁又一岁悬挂在碧空的明月，在李煜那里却丝毫唤不起欣赏的兴趣。

一个被囚禁的亡国之君要忍受无尽的屈辱，一年一度的春花秋月只是意味着这种屈辱生活的延续罢了，这样的日子何时才是尽头呢？
李煜虽名为王侯，实为亡国奴、阶下囚。

在对生命已经绝望之时，“春花秋月”是对他的一种讽刺，让他觉得厌烦，所以，“问”在情理之中。

2.“小楼昨夜又东风”中的“又”字好在哪里？
囚居的小楼昨夜又吹来了东风，预示着有一个难熬的春天到了。

一样的东风，一样的明月，不一样的境遇。

故国已经不在了，皇帝的身份也已经不在了。

故国凝聚了自己人生的荣耀和梦幻。

“又”点明他囚宋后又过了一年。

季节的变化引起他无限的感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。

“又”点明他囚宋后又过了一年。

季节的变化引起他无限的感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。

知识回顾：炼字型诗歌鉴赏方法：1、解字义2、绘画面3、答手法4、抒情感
3.“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

”一句中哪个字好？结合全诗进行分析。

“改”字好，改变的是朱颜（经历风吹雨打），除了朱颜还有：地位（一国之君为阶下之囚）和心情（尊荣显贵到忍辱蒙羞）
三组对比：春花秋月小楼东风雕栏玉砌实写
往事故国朱颜想象中的景色，是虚写，此处既有对比，又有虚实结合。

表现时空永恒而人事变化无常。

宇宙永恒不变而人生短暂无常
4.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

”李煜有哪些愁？
往事之叹、亡国之恨、离家之痛、思乡之苦
探究完毕后全班自由诵读
【名句赏析】
语出自然，浑然天成。

问君能有几多愁？恰似一江春水向东流妙在何处？
以水喻愁，化无形的愁思为有形的江水，显示愁思如春水汪洋恣肆，奔放倾泻，又如春水之不舍昼夜，长流不尽，语句形象而生动。

【拓展延伸】
回顾运用比喻写愁思的其它名句
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

独自莫凭栏，无限江山。

别时容易见时难。

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

这次第，怎一个愁字了得！
剪不断，理还乱，是离愁。

别是一般滋味在心头。

【思考探究】
王国维评价李煜的词说：“尼采谓'一切文学，余爱以血书者。

'后主之词，真所谓以血书者也。

”
请联系作者身世，结合这首词，谈谈你对这种评价的理解。

南唐灭亡后，李煜从一国之君沦为阶下囚，这种“天上人间”的巨大落差在他敏感懦弱的心灵上留下巨大的创伤。

所以他后期的词作字字血泪，感慨深重。

李煜感之深，故能发之深。

《虞美人》充满悲恨激楚的感情色彩，其感情之深厚强烈，真如滔滔江水，大有不顾一切，冲决而出之势。

就像王国维说的“赤子之心”的“天真之词”。

这是他作品成功的地方，也是他命运终止的地方。

李煜的这首词发自内心，字字浸血。

既抒发了一位亡国之君的故国之思，又流露出了词人追惜年华、感慨人事变迁、哀叹命运等人类所共鸣的情绪，增强了艺术感染力。

南唐灭亡后，李煜从一国之君沦为阶下囚，“天上人间”的巨大落差在他敏感懦弱的心灵上留下巨大的创伤。

所以其后期的词作字字血泪、悲恨激楚、感慨深重。

其他例子：
最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。

从来文章憎命达，自古才命两相妨。

国家不幸诗家幸。

文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语……
没有惨痛的人生经历，就写不出饱含血泪的作品。

【课文小结】
李煜的这首词发自内心，字字浸血。

既抒发了一位亡国之君的故国之思，又流露出了词人追惜年华、感慨人事变迁、哀叹命运等人类所共鸣的情绪，增强了艺术感染力。

【华章感读，当堂成诵】
【作业】作业：写一段话给李煜。

示例：我愿在那洇染了西风的落寞归路上，你能一路好走，魂归那故时南唐，会心一笑，风发意气，挥腕再提一联绝唱，临风击节长歌，快意酣然。

终不必，再垂泪伤怀。

【唱词】以歌赠你，愿你不再垂泪伤怀。

全班唱歌。