构建智能制造生态系统

企业
帮助学校和企业更好的
管理学生在“工学结合”
人才共同培养
过程中的学情信息 • 通过信息系统促进学徒
制的实施
知识体系
教学实践
+互联网
人才服务
全面的学情数据
通过大数据技术 进行整合分析
云端
更立体的数据支分持散我们的进数一据步提升培养质量
基础课
PLC
机械制图
焊接理论
夹具设计
实训
实习
素养
人品
性格
技能
学校定位:星湖校区（“创客小镇”致力服务地方现代服务业）
学校定位:大旺校区（“智造小镇”致力服务地方高端制造业）
切入点：智能制造五朵金花
工业机器人
3D打印
无人机
光电技术
新能源汽车
我们需要校企合作的对象:
懂科技 懂教育 有实力 有情怀
目录
一.新时代学校面临的挑戓 二.智能制造工业机器人的解决方案 三.工业机器人教学工厂的阶段性成果 四.校企合作共同的愿景
校企合作—工业机机器人领域职业教育合作项目
上海ABB工程有限公司
上海新时达机器人有限公 司 北京华航唯实机器人科技有限公司
100所Fra Baidu bibliotek作职业院 校
目录
一.新时代学校面临的挑戓 二.智能制造工业机器人的解决方案 三.工业机器人教学工厂的阶段性成果 四.校企合作的共同愿景
建设路径:三位一体
研究院
教学工厂
主题故事: 当稻草人遭遇机器人
是战争还是爱情?
13:58
13:58
13:58
13:58
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我们的愿景:构建智能制造生态系统
智能制造产业创新创业基地 智能制造人才培养基地 智能设备体验主题公园
工业旅游和自然旅游的有机组合
跨界融合 快乐成长
王寒里 13602890446 1269654478@qq.com
测试
测试
学校
测试
测试
测试
云端+大数据
测试
测试
企业
数据服务校企合作
Sta rt
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北京华航唯实机器人科技有限公司是一家依托于北京航空航天大学，立足于中关村科技园的 高新科技企业。公司创始人及核心技术团队均为研究生以上学历，公司拥有数十项专利及软件 著作权，是教育部科技发展中心“蓝火计划”战略合作伙伴，全国机械行业“工业机器人与智 能装备职业教育集团”理事单位，是“全国智能机器人创新联盟”的发起单位、 “北京智能机 器人产业技术创新联盟”理事单位。
适合操作型：机械类、汽车类、 厨师类、IT办公和硬件类
引入德国高新科技产业与职 业人才教育培训的先进模式， 推进珠海与德国在先进制造 业和工业服务业的合作。
适合行业类：先进制造业、 现代服务业
广东工商职业学院新时代的使命： 谋求成为肇庆产业进步的参与主体,并力争成为 珠三角引领产业技术变革的重要力量。
重要教育方法 4.以短期超强度训练为特点 5.学习以浅阅读戒纯记忆为 重要指征 6.以记忆的准确性为前提， 不考虑理解和逻辑 7.以短期的高价格、低体验 对冲长期低效的学习
适合记忆型：语言类、IT软件类、 公务员考试
1.集中亍成熟的技能 2.封闭式培训一种简单但又入 门较高的技能 3.工业化的思维、监狱式的模式、 不容置疑的气氛 4.标准化地制造符合机器人特征 的劳动工人 5.等级制地培养守纪律、不思考、 标准化的螺丝钉 6.使用集权制的等级诱惑，诱导 唯一正确顶尖人才和范例 7.以人的肌肉机械记忆力重复训 练为唯一标准
能独立从事大型机电设备、工业机器人 的安装、编程、调试、维修、运行和管 理等方面的工作任务
具有工业机器人原理、操作、示教编程、重现 与调试的知识
以岗位技能需求设计人才学习路径
知识点、技能点 熟悉机械制图、掌握电气制图的基础知识 掌握PLC控制的基础知识 掌握传感器的选择及运用知识 掌握液压与气动方面的基础知识 熟悉工业机器人辅具设计、制造的知识 熟悉弧焊、点焊的基本原理； 熟悉数控机床电气接口知识； 掌握工业机器人与周边设备的通讯知识；
知识体系
教学实践
+互联网
人才服务
以机器人应用人才需求链条构建闭环的人才培养体系
以企业人才需求为出发点明确人才培养目标
项目 经理 系统集成 开发工程师
技术支持工程师
安装、调试、维护工程师
负责工厂制造自动化的推行，根据产品的制造 工艺流程结合IE知识提出自动化的解决方案并 组织实施
深刻理解生产流程及产品制造工艺，能够 完成机器人自动化线的设计、和升级改造 工作
校企合作，以人才培养为抓手
构建智能制造生态系统
广东工商职业学院
智能制造研究院 王寒里 院长
北京华航唯实机器人科技有限公司
刘新祥 教育行业总监
南昌.2016-10-29
目录
一.工业4.0时代学校面临的挑戓 二.智能制造工业机器人的解决方案 三.工业机器人教学工厂的阶段性成果 四.校企合作共同的愿景
学校面临中国制造2025的挑战
孵化基地
创新驱动发展 人力资源升级
创客空间
科技成果转化
工业机器人教学工厂
目录
一.新时代学校面临的挑戓 二.智能制造工业机器人的解决方案 三.工业机器人教学工厂的阶段性成果 四.校企合作共同的愿景
智能制造解放了人-----最美校园
智能制造解放了人-----理工男和文艺女
智能制造解放了人-----最佳体验
个性满足 • 回归“作坊式”单件少量生产
产业理念 • 尊重自然 绿色环保 普惠民众
产业结构 • 分散、扁平和协同的产业链
工业的内涵正在发生变化 工业所需要的人亦须随之而变 我们需要与之匘配的教育
学校面临职业人才的培养培训模式的竞争
新东方模式
蓝翔模式
格力模式
1. 不需要太多装备 2.以题库和考试技巧为重要导向 3.以小班化、个性化、一对一为
项目经理
集成开发 技术支持工程 安装、调试、
工程师
师
维护工程师
















销售

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“理-虚-实”一体化
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• 通过“学徒宝”平台，
学生